Өмірді бағалап үйренейік балалар суицидін алдын-алу бойынша ата-аналарғА, педагогтерге арналған қҰрал алматы
жүктеу/скачать 1,37 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Іс-шаралары: 1.Суицидалдық мінез-құлықты диагностикалау. Педагог-психологтың міндеттері
| Мақсаты – «тәуекел» тобындағы суицидалдық мінез-құлық ерекшеліктері бар топтарды анықтау, өзіне-өзі қол жұмсаудың алдын алу мақсатында балаларға, «тәуекел» тобындағы жасөспірімдер мен олардың отбасыларына психологиялық қолдау көрсету.
Іс-шаралары: 1.Суицидалдық мінез-құлықты диагностикалау. Педагог-психологтың міндеттері: дер кезінде көмек қажет ететін балаларды анықтау, олардың отбасы мүшелерімен жұмыс ұйымдастыру, қиын өмірлік жағдайдан немесе дағдарыстан шығуға көмектесу. 2. Мінез-құлық проблемасын шешуге бағытталған жеке және топтық сабақтарын өткізу, өзін-өзі бағалауын көтеру, өз тұлғасына оң көзқарасын қалыптастыру. Осы міндеттерді шешудетөмендегідей жұмыс түрлері ұйымдастырылуы тиіс: өзіне-өзі қол жұмсау әрекеттерін алдын алу мақсатында балалар мен жасөспірімдердің суицидалдық мінез-құлығы бойынша психологиялық қолдау жұмысын жүргізу: дағдарыстық немесе күйзелістік жағдайлардың терапиясы, Позитивті «Мен» - тұжырымдамасын қалыптастыру; оқушының отбасымен түзету жұмысын ұйымдастыру. 3. Сынып сағаттар, дөңгелек үстелдер, стенд ақпараттарын ұйымдастыру. 4. Түрлі ғылымдар (философия, физиология, психология, социология, педагогика) көзқарасы тұрғысынан мәселенің теориялық аспектілерін зерттеу және алынған мәліметтерді педагогтар мен ата-аналармен жұмыс барысында қолдану. 5. Мүмкін болатын суицидтің белгілері туралы әңгімелеу, осы жағдайдағы «тәукелдік» факторлары мен жолдарын қарастыру. 6. Педагогтармен оқушылардың дезадаптациялық мінез-құлығы туралы психологиялық ағарту жұмыстары ұйымдастыру. Мұнда суицидтің алдын алу шаралары туралы мәлімет беріледі. Ата-аналарға суицидалдық мінез-құлықтың себептері, факторлары, динамикасы туралы мәлімет беріледі. Суицидтің алдын алуға байланысты нұсқаулар ұсынылады. 7. Балаларға суицид туралы мәліметті досына көмек беру тұрғысынан ұсынған дұрыс. Өйткені, көп жағдайда балалар өз проблемасын өздерінің құрбыларымен және достарымен талқылайды, ересек адамдардан сескенеді және жасырады. Сондықтанда бірінші ретте суицидтің алдын алу мақсатындағы шараларды жасөспірімдердің өздері білуі тиіс. Суицид дегеніміз бұл проблемадан немесе қиыншылықтан қашу, қорланудан құтылу, қайғыдан қашу деген пікірлердің негізінде оқушылардың сана-сезімінің дәрежесін және психологиялық сауаттылығын көтеру маңызды болады. Сондықтан да бірінші ретте суицид туралы және оны жасауға бел буған адам туралы негізгі ақпаратты білуге ұмтылу керек. Сонда ғана осындай мәселені шешуде көмек беруге болады. 8. Суицидті болдырмау әрекеттерінің жоспарын құру. Осы жоспарда «тәуекел» тобындағы балаларды анықтаудың процедурасы нақты жазылуы тиіс. Және суицидтен кейінгі әрекеттердің механизмі қарастырылуы тиіс. 9. Алдын алу шараларына қатысты бағдарламасы мен жоспарын іске асыру. Тәуекел тобындағы балаларды анықтау, өзіне-өзі қол жұмсауға қатысты қауптің пайда болуы кезінен бастап, оқушының «Мен»-тұжырымдамасын зерттеу. Каталог: upload -> Book Book -> «Бөбек» қоры Адамның үйлесімді дамуы институты Book -> Ә. Ш. Әлімжанова, Т. Х. Ғабитов, Өнер – өзін-өзі танудың қайнар көзі Book -> Ә. Ш. Әлімжанова, Т. Х. Ғабитов, Өнер – өзін-өзі танудың қайнар көзі Book -> Нұрмұратов с нұрекеева С. С., Сағымбаев Е. Оқырмандарға ұсынылып отырылған бұл антологияның ерекшелігі «Өзін-өзі тану» Book -> Нұрмұратов с нұрекеева С. С., Сағымбаев Е. Оқырмандарға ұсынылып отырылған бұл антологияның ерекшелігі «Өзін-өзі тану» Book -> Өмірді бағалап үйренейік балалар суицидін алдын-алу бойынша ата-аналарғА, педагогтерге арналған қҰрал алматы Book -> «Бөбек» қоры Адамның үйлесімді дамуы институты Book -> Рухани-адамгершілік білімге байланысты әндер жүктеу/скачать 1,37 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|