Педагогикада тәрбие мақсаттарының проблемаларын әзірлеу
жүктеу/скачать 62,28 Kb.
|
Педагогика 2 курс
- Бұл бет үшін навигация:
- Тақырыптық және сабақты жоспарлау.
| 1. Оқушылармен тиімді қарым-қатынас жасау:
Немесе оқушының же ерекшеліктерін тусіну жане олардың кажеттіліктеріне сайкес карим-катынасти бейімдеу. Соныпта қолдау көрсететін зәне ынталандыратының орта құру мүмкіншілігі. 2. Өріптестермен озара әрекеттесу: Сапасын артыру ушін басқа мұғалімдермен ынтымақтастық, жирібе және ресурстармен алмасу туралы. Ортақ кәсиби асуге ықпал ететин сондарлы кери байланыс зане идеалар алмасу. 3. Ата-аналармен байланыс: Сізге қажет кезде қайда бару керектігін білу керек. Оқушылардың жетістіктері, мінез-құлқы және қазеттіктеріне қасты тиімді қарым-қатынас. 4. Педагогикалық жетекшілік: Оны қалай пайдалану керектігі туралы ақпарат алу үшін бізге хабарласыңыз. Тартип қалам мотивация сақтаулы отырып, соныпты тимді басқар мүмкіндігі. 5. Әкімшілікпен жұмысы: Мектептің саясат мен мақсаттарын қатысты әкімшілікпен байланысадас, жалпа стратегиялық түсініп, қолдау көрсетеді. Коммуникативтік күзеттік мұғалімдерге жағымды қарым-қатынас орынтуға, жанзалдарды шешеді, тиімді ақпарат алмасуға және қолайлы білемін тәке ортасын құрып көмектеседі. 88) Тақырыптық және сабақты жоспарлау. Тақырыптық жоспарлау-бұл мұғалімнің перспективалық жұмыс жоспары, оны оқу жылы ішінде Мерекелер, мұғалімнің ауруы және т.б. сияқты объективті және субъективті себептермен түзетуге болады. Сабақты жоспарлау сабақтың тақырыбын және ол өткізілетін сыныпты, Сабақтың мақсаты оның дидактикалық міндеттерін нақтылаумен, сабақта оқылатын материалдың қысқаша мазмұнын көрсетеді, оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетін ұйымдастыру формасы, оқыту әдістері, құралдары, тапсырмалар мен міндеттер жүйесі, жаңа ғылыми түсініктер мен іс-әрекет тәсілдерін қалыптастыру және оларды әр түрлі мақсаттарда қолдану анықталады оқушылардың оқу іс-әрекетін бақылау және түзету 89)Интерактивті оқыту – оқушылардың оқу процесіне белсенді қатысуына, мұғаліммен және бір-бірімен өзара әрекеттесуіне мән беретін әдіс. Оның мәні білім алмасуға және генерациялауға ықпал ететін оқу ортасын құруда жатыр. Онлайн оқытудың кейбір негізгі элементтеріне мыналар жатады: 1. Өзара әрекеттесу: • Студенттердің пікірталастарға, топтық тапсырмаларға және өзара әрекеттесудің басқа түрлеріне белсенді қатысуы. 2. Ынтымақтастық: • Топта және топта жұмыс істеу, мұнда студенттер бірлесе отырып есептерді шешеді және пікір алмасады. 3. Тәжірибе алмасу: • Студенттер мен оқытушы арасындағы тәжірибе мен пікір алмасуды ынталандыру. 4. Әрекет: • Оқушыларды есептерді шешуге, жобалар жасауға және оқу материалын талқылауға тарту. Интерактивті оқыту әдістері: 1. Идеялар мозаикасы: Оқушылар тақырып бойынша жалпы бейнені құра отырып, ойларын жеткізеді. 2. Дөңгелек үстел: Пікір алмасу үшін тақырыпты дөңгелек үстел түрінде талқылау. 3. Жұптық талқылау: Оқушылар өз пікірлерін айта отырып, жұпта тақырыпты талқылайды. 4. Жобалық іс-әрекет: Студенттер келесі презентациямен жобалар жасайды. 5. Ойын әдістері: Материалды бекіту үшін оқу ойындарын қолдану. Интерактивті оқытуды ұйымдастырудың негізгі ережелері: 1. Нақты мақсаттар: Қатысушылар үшін сессияның мақсаттары мен міндеттерін анықтау. 2. Белсенді қатысу: Оқушылардың оқу процесінде максималды белсендіруі. 3. Кері байланыс: Материалды түсіну деңгейін бағалау үшін тұрақты кері байланыс. 4. Әдістердің әртүрлілігі: Әртүрлі оқыту ортасын қамтамасыз ету үшін әртүрлі интерактивті әдістерді пайдалану. 5. Бейімделу: Оқушылардың жеке қажеттіліктері мен оқу стильдерін есепке алу. Интерактивті оқыту сыни тұрғыдан ойлауды, коммуникативті дағдыларды және оқу процесіндегі белсенді позицияны дамытуға ықпал етеді. 92) Оқу оқушының танымдық іс-әрекеті ретінде. "Белсенді танымдық іс-әрекет", "мотив", "мотивация" ұғымдары. Оқу мотивтерінің жіктелуі. Ілім-адамзаттың әлеуметтік-тарихи тәжірибесін игеруге және иемденуге бағытталған танымдық іс-әрекеттің бір түрі. Оқытудың негізгі құралы - оқу іс-әрекеті. Белсенді танымдық іс - әрекет-бұл оқушылардың білім, Дағдылар мен дағдыларды игеру процесіне белсенді қатысуын көздейтін іс-әрекет түрі. Ол зерттеу әдістері, проблемалық оқыту әдістері, жобалық қызмет әдістері және т.б. сияқты әртүрлі әдістерді қолдануды қамтиды. Мотив-бұл адамның мінез-құлқының бағытын анықтайтын психологиялық механизм. Мотивация-бұл мотивтердің пайда болу, даму және іске асыру процесі. Оқу мотивтерінің жіктелуі әртүрлі болуы мүмкін. Оқыту мотивтерін жіктеу тәсілдерінің бірі мотивация сипаты бойынша жіктеу: Сыртқы мотивация-бұл сырттан пайда болатын мотивация, мысалы, көтермелеу немесе жазалау әсерінен. Ішкі мотивация-бұл іштен пайда болатын мотивация, мысалы, тақырыпқа деген қызығушылық немесе жеке мақсаттарға жетуге деген ұмтылыс. 93)Педагогикалық технологиялар – бұл мұғалімдердің оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру және өткізу үшін қолданатын жүйелері, әдістері мен тәсілдері. Олар нақты білім беру мақсаттарына жетуге бағытталған оқытудың әртүрлі құралдары мен әдістерін қамтиды. Оқыту технологияларының негізгі сипаттамалары мен түрлері: жүктеу/скачать 62,28 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|