Pisa, timss зерттеулерінің тапсырмалары негізінде оқушылардың математикалық сауаттылығын дамыту
жүктеу/скачать 1,55 Mb. Pdf көрінісі
|
Пиза
Пиза
|
1.2 Халықаралық PISA, TIMSS зерттеулерінің мақсаты, маңызы мен мәні Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012-2016 жылдарға арналған Ұлттық жоспарда көрсетілген функционалдық сауаттылықты қалыптастырудың үшінші тетігі – оқу нәтижелерінің бағалау жүйесін өзгерту [4]. Функционалдық сауаттылықты дамыту білім – түсіну – қолдану – жүйелеу және жинақтау сияқты критерийлер бойынша оқу жетістіктерін бағалаудың жаңа тәсілдерін талап етеді. Мұндай жүйе әлемдік тәжірибені жан-жақты зерттеу арқылы енгізіледі. Олар ұлттық және халықаралық бағалау жүйелері арқылы жүргізіледі. Ұлттық жүйе арқылы бағалау – жыл сайын өтетін оқу жетістіктерін ішкі бағалау мен Ұлттық бірыңғай тестілеу. Халықаралық бағалау жүйелері – PISA (Programme for International Student Assessment) , TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study) және PIRLS сияқты халықаралық зерттеулер. Қазақстанның осы сияқты халықаралық зерттеулерге қатысуындағы басты мақсат: – білім берудің бақылау-бағалау жүйесін реформалаудағы қажеттілік; – қазақстандық білім беру жүйесінің әлемдік білім беру кеңістігімен бірігуі; – оқытудың халықаралық сапа стандарттарын енгізудегі және оның нәтижелерін бақылаудағы қажеттілік; – білім беру мазмұнын өзгерту, білім беру сапасын бағалаудың қазақстандық жүйесін құру; – білім сапасын бағалайтын қазақстандық жүйе енгізу. Зерттеу идеологтарының ойластыруы бойынша PISA (Programme for International Student Assessment) , TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study) және PIRLS сияқты тестілер – заман талабы мен тапсырыс берушілердің сұранысына сай оқыту нәтижелерінің өміршеңдігін анықтаушы құрал. Еліміздің 2011 жылы өткен халықаралық PISA – 2012 апробациялық зерттеуіне, жүктеу/скачать 1,55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|