Сабақ
№
|
Тараудың, сабақтың тақырыбы
|
Сабақтың мақсаты
|
Сағ
саны
|
Күні, айы
|
Күтілетін нәтижелер
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Сабақта қамтылатын модульдер
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау түрлері
|
Дереккөздер мен құрал-жабдықтар
|
Әдеби тіл және мәтін (10 сағат) І тоқсан -27 сағат
|
1
|
Әдеби тіл және мәтін. Қазақ тілінің қоғамдағы қызметі
|
Тіл туралы бұрынғы білетіндерін еске түсіре отырып, оқушылардың ой - өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сауаттылыққа баулу. Қазақ тілінің қоғамдағы атқаратын қызметі туралы түсінік беру.
|
1
|
|
Тіл туралы айтылған ұлы тұлғалардың даналық сөздерін ұғынады;
-Танымдық, дамытушылық, қызығушылық қабілеттері артады;
-Өзін-өзі бағалайды;
|
-Ассоциация әдісі; топтастыру;
-өзара оқыту;-Өзара бағалау;
өзін-өзі бағалау;
сұрақ-жауап;
зерттеушілік әңгіме;
- топтық әңгіме;
|
Дарынды, қабілеті төмен оқушыларға деңгейлік тапсырмалар;
|
Сыни тұрғыдан ойлау.Блум өлшемдері арқылы бағалау.
Блум таксономиясына сай бағаланады.
Дарынды оқушылардың шығармашылығы, ізденісі бағаланады.
|
Қазақ тілі. 6 сынып,дидактикалық материалдар,
кестелер мен сызбалар. флипчарттар, маркерлер
|
2
|
Әдеби тіл және оның нормалары
|
Әдеби тілдің басты белгісі – жалпыға ортақ, тұрақты нормаларының болатындығы туралы өткен тақырыппен байланыстыра отырып, жатттығу жұмыстары арқылы орфаэпиялық норма мен орфаграфиялық норманы ажырата білу.
|
1
|
|
Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды;
Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді.
-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады;
|
Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс;
|
постер құру, АКТ
|
Топтық, өзара, өзін-өзі бағалау, мадақтау
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Авторы:
С.Исаев, Ж.Даулетбекова
Алматы «Атамұра» баспасы 2015ж
Флипчарт,түрлі түсті бояу, АКТ.
|
3
|
Әдеби тіл мен мәтіннің байланысы. Сөз байлығы және мәтін.
|
Өткен тақырыптарды еске түсіре отырып, әдеби тілдің дамуындағы жазба тілдің рөлі; мәтіннің жазба тілмен біртұтастығы туралы түсіне білу.
|
1
|
|
Ізденімпаздығы мен АКТ пайдалану құзіреті артады.
-Шығармашылық тапсырмаларды орындауда сөздік қоры дамиды.
|
Диалогтық Шығармашылық жұмыс.
Постермен жұмыс Рөлдік ойын.
|
Шығарма жазу.
Мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар дайындау. Постер құрау.
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Бағалау парағы, флипчарттар, маркер
|
4
|
Диктант №1
|
Тақырыптар бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру.
|
1
|
|
Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді
|
|
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Диктанттар жинағы
|
5
|
Мәтін және сөз мағыналарын білудің мәні
|
Сөз мағынасын дұрыс меңгеру білу, дұрыс сөйлеу мәдениеттіліктің негізі екендігін ұғындыру.
|
1
|
|
Дұрыс сөйлеуге үйренеді;
Оқушының сыни ойлауы қалыптасады.
|
Топтық, жеке, жұптық жұмыс. Оқулықпен жұмыс
|
Сұрақ-жауап, диалог, мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар.
|
Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
|
Қазақ тілі. 6 сынып, авторы:С.Исаев, Ж.Даулетбекова
Алматы «Атамұра» баспасы 2015ж
флипчарттар, маркерлер, бағалау парақтары
|
6
|
Ауызша әдеби тілдің нормалары.
|
Қазақ тілінің заңына мән беру, ауызша тіл мәдениетінің рөлін тану.
|
1
|
|
-Орфоэпиялық нормаға мысалдар келтіре алады;
-Мәтінді оқи отырып, орфоэпиялық сөздерді ажыратады;
|
Сыни ойлау стратегиялары: жеке, топтық жұмыс, ұжымдық жұмыс.
|
«Менің сыныбым» тақырыбында ойтолғау жазу, тест тапсырмасы,
|
Критериялармен таныстыру; кеңес беру, жұптасып өзара бағалау, бағалау парағы.
|
Қазақ тілі. 6 сынып, А3 форматы, маркер,
|
7
|
Жазбаша әдеби тілдің нормалары.
|
Қазақ тіліндегі сөздердің айтылу, жазылу заңдылықтарына мән беру. Мәтіндермен жұмыстана отырып, ауызша тіл мен жазбаша тілді бірөбірінен ажырата алу.
|
1
|
|
-Мәтінмен жұмыс жасай отырып ауызша тіл мен жазба тілді бір-бірінен ажырата алады.
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
АКТ-мен жұмыс,
Тест тапсырмалары, постер қорғау.
|
Топтық, өзара, өзін-өзі бағалау, мадақтау
|
Қазақ тілі. 6 сынып, флипчарттар, маркерлер, бағалау парақтары.
|
8
|
Мәтіндердің тақырыбы мен мазмұнының байланысы.
|
Мазмұн жүйелігінің тақырыпқа сәйкес болуы керек екендігіне түсінік беру.
|
1
|
|
Мәтінге тілдік талдау жасай алады. Мәтіннің мазмұнын түсініп талдайды.
|
Сатылай кешенді талдау, жинақтау,
көркем мәтінмен жұмыс,ізденушілік.
|
Шығарма жазу.
Постер құрау.
|
Бағалау парағы, топ басшысының бағалауы.
|
Қазақ тілі. 6 сынып, авторы С.Исаев, Ж.Даулетбекова
Алматы «Атамұра» баспасы 2015ж
|
9
|
Мәтіннің ой бөліктері.
|
Ой бөліктерінің негізгі ойға бағынатындығы туралы айтып түсінік беру. Оқушылардың жеке, топтық жұмыстары арқылы бұрынғы білімдерін кеңейту, өзіндік баға беруін қалыптастыру.
|
1
|
|
-Дұрыс сөйлеуге үйренеді;
-Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді, қарсы сұрақ қоя біледі;
-Оқушының сыни ойлауы қалыптасады
|
-Ассоциация әдісі; топтастыру;
-өзара оқыту;
-Өзара бағалау;
-өзін-өзі бағалау;
- сұрақ-жауап;
-зерттеушілік әңгіме;
- топтық әңгіме
|
Сұрақ-жауап, диалог, мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар.
|
Өзін-өзі бағалау,фор- мативті бағалау,
Жиынтық бағалау
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Авторы: Түрлі-түсті стикерлер
|
10
|
Мәтіндерге тілдік талдау.
|
Оқушыларды бірлесіп жұмыс істей отырып, мәтінді түсінуі сойлеу жазу дағдыларын қалыптастыру.
|
1
|
|
Ойларын жетік жеткізе біледі;
-Түйінді ой қорытынды жасайды;
|
Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс;
|
Венн диаграмма, топтастыру әдістері; диалогтік тәсіл
|
Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау
|
Қазақ тілі. 6 сынып, С.Исаев, Ж.Даулетбекова
Алматы «Атамұра» баспасы 2015ж
|
11
|
Сөз құрамы
|
оқушылардың сауаттылығын арттыру
|
1
|
|
-Топпен жұмыстана алады;
-Ізденімпаздылық қабілеттері артады.
-АКТ-мен жұмыстана алады.
|
|
|
дарынды балалардың жауабын бағалау, топтың лидерін бағалау
|
|
12
|
Түбір мен қосымша
|
Түбір мен қосымшаны ажырата білуге үйрету Өткен тақырыптарды қайталай отырып, мәтін туралы білімдерін қорытындылау.
|
1
|
|
Мәтіннің мазмұнын түсініп талдайды, алған білімдерін өмірмен байланысты-рады.
-Постермен жұмыстанады,бірін бірі бағалайды.
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
АКТ-мен жұмыс,
Тест тапсырмалары, постер қорғау
|
Формативті, критериал-
ды бағалау,
жиынтық
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Ой қозғау сұрақтары жазылған үлестірме қағаздары.
|
13
|
Дара сөздер мен күрделі сөздер
|
Өткен тақырыпты еске ала отырып оқушылардың ойлау, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру және сұрақ қоюға үйрету
|
1
|
|
-Мәтінді түсінеді,
-мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді
-Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды;
|
Блум таксономиясы; СТО; диалог, жеке жұмыс,топпен жұмыс;
|
Шығарма жазу.
Мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар дайындау. Постер құрау
|
Сұраққа жауаптарын бағалау, оқушылардың өз ойларын бағалау,
|
Қазақ тілі. 6 сынып авторы С.Исаев, Ж.Даулетбекова
Алматы «Атамұра» баспасы 2015ж
сызбалар мен кестелер
|
14
|
Дара сөздер мен күрделі сөздер
|
Дара сөздер мен күрделі сөздерді ажырата білу
|
1
|
|
Оқушы-
ның сыни ойлауын дамытады.
-көшбасшы айқындалады
|
Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,
әңгімелесу),
венн диаграмма,
кубизм
|
|
|
|
15
|
Біріккен сөздер.
|
Бұрынғы білетіндерін еске түсіре отырып, біріккен сөздер туралы тереңірек түсінік беру.
|
1
|
|
Тақырыпқа сайереже шығарады.
Сұрақтарға нақты жауап береді.
Ынтымақтастықта жұмыс істейді, оқиды, түсінеді, ізденеді, талдайды, орындайды, бағалайды.
|
|
АКТ,тест тапсырмалары, Жоғары мәртебелі сұрақтар, мақал-мәтелдер, постер құру
|
Топ жетекшілері оқушыларды бағалайды,
жоғары мәртебелі сұрақтарға сыни тұрғыдан ойланып, жауап бергені бағаланады.
|
Қазақ тілі. 6 сынып, интерактивті тақта, оқушы презентациялары
|
16
|
Біріккен сөздердің емлесі
|
сөздерді мәтінмен жұмыста оларды ажыратып, күнделікті өмірде қолдану дағдыларын қалыптастыру.
|
1
|
|
-Тақырып бойынша ойларын айқын тұжырымдайды;
-Біріккен сөздерге мысалдар келтіреді.
-Мәтіндермен танысып талдап, қорытынды шығара алады.
|
Кубизм, түртіп алу, сыни ойлау, топтық, жеке, жұптық жұмыс, салыстыру, ажырату
|
Топпен ереже шығару; Диалогтық әңгіме, деңгейлік тапсырмалар; мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар;
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Авторы: С.Исаев, Ж.Даулетбекова
Алматы «Атамұра» баспасы 2015ж
Бағалау парағы, флипчарттар, маркер
|
17
|
Диктант №2
|
Тақырыптар бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру.
|
11
|
|
-Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді,
|
|
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Диктанттар жинағы
|
18
|
Қос сөздер, қайталама қос сөздер.
|
Қос сөздер мен қайталама қос сөздерді бастауыш сыныптарда меңгерген білімдеріне сүйене отырып, ұжымдық жұмыс жасау барысында тапсырмалар орындау арқылы тақырыпты меңгерту
|
1
|
|
-Сұрақтарға нақты жауап береді,
-ынтымақтастықта жұмыс істейді, оқиды, түсінеді, ізденеді, талдайды, орындайды, бағалайды.
|
Сұрақ-жауап, диалог, салыстыру,
жеке, жұптық, топтық
|
«Қазақтың салт – дәстүрлері» тақырыбында ойтолғау жазу.
Мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар дайындау.
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Қазақ тілі. 6 сынып, авторы С.Исаев, Ж.Даулетбекова
Алматы «Атамұра» баспасы 2015ж
Ғаламтордан тапсырмалар әкелу
Қосымша газет журналдардан деректер
|
19
|
Қосарлама қос сөздер.
|
Өткен тақырыпты еске түсіре отырып оқушылардың ойлау, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру және сұрақ қоюға үйрету.
|
1
|
|
-Тақырып бойынша ереже шығара алады.
-Мәтіннен қосралама қос сөздерді таба алады.
-сұрақтар қоя алады.
|
Топтық, жеке жұмыс,
АКТ-ны қолдану
венн диаграмма
|
АКТ, постер қорғау,деңгейлік тапсырмалар.
|
Формативті, критериалды бағалау, жиынтық
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Бағалау парағы, флипчарттар, маркер
|
20
|
Қысқарған сөздер. Тіркесті сөздер.
|
Қысқарған сөздер мен тіркесті сөздерді бір-бірінен ажырата білуге үйрету. Тапсырмалар арқылы білімдерін кеңейту.
|
1
|
|
-Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді
-рөлдік ойындар орындайды,
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
Топпен ереже шығару; Диалогтық әңгіме, мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар; мақал-мәтел, ойтолғау жазу,
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Бағалау парағы, флипчарттар, маркер
|
21
|
Көне түркі ескерткіштеріндегі сөзжасам тәсілдері.
|
Өткен тақырыптармен байланыстыра отырып, көне ескерткіштеріндегі сөзжасам тәсілдерін түсінік беру.
|
1
|
|
Мәтінді түсінеді,
мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді,оқушы-
ның сыни ойлауын дамытады,
көшбасшы айқындалады
|
Топтық, жеке,жұптық жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеушілік әңгіме,топтық әңгіме)
|
Дарынды оқушыларға тақырыпқа сай диалог құру.
Білімі төмен оқушыларға сұрақтар қою. ия, жоқ жауаптары арқылы бағалау
|
Бағалау өлшемдеріне сай тапсырманы орындау,қойылған сұрақтарға жауап беруі, критерийлер
мен барлық оқушыны бағалау,
өзара бағалау
|
Қазақ тілі. 6 сынып, авторы С.Исаев, Ж.Даулетбекова
Алматы «Атамұра» баспасы 2015ж
Бағалау парағы, флипчарттар, маркер
|
Морфология
|
22
|
Сөз таптары. Зат есім
|
Бастауышта өткен сөз таптарын еске түсіре отырып, жаңа тақырыпты кестелер арқылы түсіндіру, сөйлем талдай білуге үйрету.
|
1
|
|
-Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді
-рөлдік ойындар орындайды,
-көшбасшы айқындалады.
|
Кубизм, түртіп алу, сыни ойлау, топтық, жеке, жұптық жұмыс, салыстыру, ажырату
|
АКТ, постер қорғау,деңгейлік тапсырмалар.
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс
|
Қазақ тілі. 6 сынып, АКТ, Сөз табының кестелері
|
23
|
Зат есімнің жасалуы. Деректі, дерексіз зат есімдер.
|
Oқушыларға зат есім жайлы түсінік бере отырып, өз бетімен жұмыстану арқылы тақырыпты меңгертіп топ ішінде өзара баға беруін қалыптастыру.
|
1
|
|
Дәптермен жұмыстанады;
Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;
Оқушының сыни ойлауы дамиды;
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
жауапты толықтыру;
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу;
Ассоциация әдісі;
|
Жоғары мәртебелі сұрақтар, мақал-мәтелдер, постер құру
|
Формативті (смайликтер арқылы бағалау),
жиынтық бағалау
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Бағалау парағы, флипчарттар, маркер АКТ, Сөз табының кестелері
|
24
|
Бақылау диктанты №3
|
Тақырыптар бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру.
|
1
|
|
Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді,
|
|
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Диктанттар жинағы.
|
25
|
Қатемен жұмыс
|
|
1
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілі. 6 сынып,
|
26
|
Тіл ұстарту
|
Мәтін бойынша жұмыс жүрзізу, мәтіндік талдау
|
1
|
|
Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;
|
Топтық, жеке,жұптық жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеушілік әңгіме,топтық әңгіме)
|
мақал-мәтел, ойтолғау жазу,
|
|
|
27
|
Тоқсандық қайталау
|
Тарау бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастыру
|
|
|
Дәптермен жұмыстанады;
Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;
Оқушының сыни ойлауы дамиды;
Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;
Көшбасшылығы айқындалады
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
жауапты толықтыру;
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу;
|
Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар)
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Ғаламтордан тапсырмалар әкелу
Қосымша газет журналдардан деректер АКТ, Сөз табының кестелері
|
