5 минут
|
(Т) Пікір білдіруге бағытталған сұрақтарға
|
|
|
жауап беру.
|
|
|
Тапсырма топтық жұмыс түрінде орындалады.
|
|
|
Оқулықта берілген пікір білдіруге бағыттаған «Өз
|
|
|
ана тілін құрметтемеген адам Отанын сүйе ала
|
|
|
ма?» сұрағы бойынша өз көзқарастарын білдіреді.
|
|
|
Ақынның «Менің қазақ жүрегімді ал, тілімді ұқ,
|
|
|
Ал басқасын өзің тауып аларсың?» деп неліктен
|
|
|
айтқанын топта талқылап, ой бөліседі.
|
|
5 минут
|
3.3.5.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Тиісті жалғауларды
|
Оқулық
|
|
қойып, көшіріп жазу. Жұрнақ жалғанған сөзді
|
№4 дәптермен
|
|
табу. Жіберілген қателерді мұғалімнің
|
жұмыс
|
|
көмегімен тауып, түзету.
|
|
|
32-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті
|
|
|
жалғауларды қойып, мәтінді көшіріп жазады.
|
|
|
Жұрнақ жалғанған сөзді табады.
|
|
|
Оқушылардың бас әріп пен кіші әріптің биіктігі
|
|
|
мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып
|
|
|
көлбеу және таза жазуы қадағаланып, бағыт
|
|
|
беріледі.
|
|
|
Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен
|
|
|
бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған
|
|
|
жұмысты өзара бағалайды.
|
|
5 минут
|
3.1.3.1 (МК; Ө; Қ) Тіл сөзі қандай мағынада
|
Оқулық
|
|
қолданылғанына талдау жасау. Тілдік
|
|
|
нормаларды дұрыс қолдану.
|
|
|
Шығармашылық үзіліс.
|
|
|
33-жаттығу. Оқулықта берілген тапсырманы оқу.
|
|
|
Тіл сөзі қандай мағынада қолданылғанын талдап,
|
|
|
түсіндіреді.
|
|
234
5 минут
|
3.3.5.1 (МК; Ө; Қ) Жасырынған мақалды тауып
|
Оқулық
|
|
жазу, мәнін түсіндіру.
|
№4 дәптермен
|
|
34-жаттығу. Жасырынған мақалды тауып жазады
|
жұмыс
|
|
(Тіл – ақылдың өлшемі). Мағынасын түсіндіреді.
|
|
5 минут
|
3.1.3.1 (МК; Ө; Қ) Тіл туралы мақал-мәтелдер
|
Оқулық
|
|
айтып жарысу. Мағынасын талдау. Тілдік
|
|
|
нормаларды дұрыс қолдану.
|
|
|
35-жаттығу. «Кім көп біледі?» ойыны
|
|
|
ойнатылады. Ана тілі туралы мақал-мәтел айтып
|
|
|
жарысады. Ең көп мақал-мәтел айтқан оқушы
|
|
|
жеңімпаз болады.
|
|
|
2-3 мақалдың мағынасына талдау жасап, өз
|
|
|
пікірлерін білдіреді.
|
|
|
|
|
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
|
|
|
|
|
4 минут
|
(Ө; Қ) Сөйлемді тиісті сөздермен толықтыру.
|
№4 дәптермен
|
|
Тақырып бойынша оқушылардың игерген
|
жұмыс
|
|
білімдеріне рефлексия жасату мақсатында тестік
|
|
|
жұмыс орындатылады. Оқушылар дәптерде
|
|
|
берілген тапсырманы оқиды. Сөйлемді тиісті
|
|
|
сөздермен толықтырып жазады.
|
|
1 минут
|
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес
|
№4 дәптермен
|
|
өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап,
|
жұмыс
|
|
дәлелдеу.
|
Түрлі түсті
|
|
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату
|
қарындаштар
|
|
мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды
|
|
|
бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші
|
|
|
тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем
|
|
|
жазу», үшінші тұрған «шығармашылық
|
|
|
жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті
|
|
|
қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта
|
|
|
жарияланады.
|
|
|
|
|
Қосымша ақпарат
Дифференциация:
|
Бағалау: Оқушылардың
|
Пәнаралық байланыс:
|
Балаларға қалай
|
білімдерін қадағалауды
|
Денсаулық пен
|
көмектесесіз? Қабілетті
|
қалай жоспарлайсыз?
|
қауіпсіздік
|
балаларға қандай
|
|
АКТ
|
тапсырмалар бересіз?
|
|
Құндылықтар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
235
Бақылау:
Сабақ мақсатына жеттім бе? Оқушылар не үйренді?
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма? Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.
1.
2.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.
1.
2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?
САБАҚ: Қазақ тілі
|
МЕКТЕП:
|
ТАҚЫРЫБЫ: 127-сабақ. Сөз
|
|
|
және оның құрамы
|
|
|
|
|
|
|
КҮНІ:
|
|
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
|
|
|
|
|
СЫНЫП: 3
|
|
қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
|
|
|
|
ОҚУ
|
3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық
|
МАҚСАТЫ:
|
әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды
|
|
сақтап сөйлеу;
|
|
|
|
3.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу,
|
|
үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету;
|
|
3.3.1.1 жоспар/сызбаны қолдана отырып тірек сөздер арқылы
|
|
әңгімелеу мәтінін, салыстыра сипаттау мәтінін; көмекші сөздер
|
|
арқылы пайымдау мәтінін құрап жазу;
|
|
3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау,
|
|
түбірлес сөздердің мағынасын ажырату.
|
|
|
САБАҚТЫҢ
|
Барлық оқушылар жасай алады:
|
МАҚСАТЫ:
|
Сөз және оның құрамы тақырыбынан игерген білімдерін
|
|
практикалық іс-әрекеттерде қолдана алады.
|
|
|
|
Оқушылардың көбі жасай алады:
|
|
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мәтіндегі негізгі ойды
|
|
анықтай алады.
|
|
|
|
|
|
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
|
|
Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту
|
|
жасай алады.
|
|
|
236
Алдыңғы
|
Сөз және оның құрамы тақырыбынан игерген біліміне сүйенеді.
|
білімдер
|
|
|
|
|
|
|
Жоспар
|
|
|
|
|
Жоспарлан-
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Дереккөздер
|
ған уақыт
|
|
|
|
|
|
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
|
|
|
|
|
2 минут
|
Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».
|
Көңілді әуен
|
|
Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек
|
қосып қою
|
|
айту.
|
|
3 минут
|
(Ұ) «Кім жылдам?» ойыны. Топқа бөліну.
|
Интерактивті
|
|
Оқушылар алдымен туған айлары бойынша тізбек
|
тақта
|
|
құрып тұрады.
|
|
|
Әрі қарай жыл мезгілдерімен байланысты топтарға
|
|
|
біріктіріледі. Топқа ат қойып, топ ережесін
|
|
|
естеріне түсіреді.
|
|
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
|
|
|
|
|
8 минут
|
3.1.3.1 (Ұ; Т; Қ) Сөзжұмбақты шешу. Болжау
|
Оқулық
|
|
жасау. Пікір білдіруге бағытталған сұрақтарға
|
|
|
жауап беру.
|
|
|
36-жаттығу. Сөзжұмбақты шешеді (1. Ту;
|
|
|
2. Әліпби; 3. Тауық; 4. Елтаңба; 5. Лақ; 6. Су; 7.
|
|
|
Ірімшік; 8. Қазақстан; 9. Домбыра; 10. Қазақ тілі;
|
|
|
11. Үкі ).
|
|
|
Шешуі: тәуелсіздік. Сол арқылы қандай мереке
|
|
|
жайлы айтатынымызды болжайды. Оқулықта
|
|
|
берілген пікір білдіруге бағытталған сұрақтарды
|
|
|
топта талдап, өз ойларымен бөліседі.
|
|
5 минут
|
3.3.6.1 (Ө; Ж; Қ) Көркем жазу. Қарамен
|
Оқулық
|
|
жазылған сөздерді сөз құрамына талдау. Түбір
|
№4 дәптермен
|
|
мен қосымшаны тиісті белгімен белгілеу.
|
жұмыс
|
|
Жіберілген қателерді
|
|
|
мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.
|
|
|
37-жаттығу. Қарамен жазылған сөздерді сөз
|
|
|
құрамына талдайды. Түбір мен қосымшаны тиісті
|
|
|
белгімен белгілейді.
|
|
|
Оқушылардың бас әріп пен кіші әріптің биіктігі
|
|
|
мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып
|
|
|
көлбеу және таза жазуы қадағаланып, бағыт
|
|
|
беріледі.
|
|
|
Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен
|
|
|
бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған
|
|
|
жұмысты өзара бағалайды.
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
