оқушыларғақандай міндет қоюды

Сабақ жоспары Мұғалім: Мерзімі: Сынып: Сабақ: №1

5 минут

12 минут

10 минут

тапсырма.Тыңдалымалды тапсырма Сөздікпен жұмыс

Теңіз – айдын Сүзген – жеткен Телміру – күту Шөккен – батқан
Жеккен – соққан (дауыл соғу) Дауыл – боран

Жаңа сөздерді дәптерлеріне жазып алады. Сөздерді тақырыппен байланыстырып түсіндіреді.

тапсырма

Тыңдалым тапсырмасы «Үш қадамдық сұхбат» әдісі Оқушыларға Қадыр Мырзалиевтің «Аралым» өлеңі тыңдатылады. Оқушылар тыңдалым мәтіні бойынша сұхбат жүргізеді. «Арал теңізінің өткені, бүгіні мен болашағы» тақырыбында әңгімелеседі, баға береді. Сыныптастарымен пікір, идея алмасады.

Мұғалімнің кері байланысы 3-тапсырма
Тыңдалымнан кейінгі тапсырма
Оқушылар Арал теңізін қорғау идеяларын насихаттайтын үндеу хат жазады.

https://www.youtube

Бағалау критерийі

Дескриптор

Мәтіндегі негізгі идеяларды конспектілей алады.

Мәселені талқылайды

Мәтіндегі негізгі ақпараттарды
қолданады

Стильдік ерекшеліктерді сақтайды

жүктеу/скачать 4,32 Mb.

бет	35/71
Дата	14.10.2022
өлшемі	4,32 Mb.
	#152956
түрі	Сабақ

1 ... 31 32 33 34 35 36 37 38 ... 71

Байланысты:
экология қмж 6 кл (1)
27-30, 36–40

оқушыларғақандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?	Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы
Материалдарды игеру деңгейлерінде оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында ақпаратты қабылдаудың әр түрін ескеру. Оқушылардың ақпаратты қабылдауына байланысты тапсырмалар ұйымдастыру.		Қалыптастырушыбағалауқұралдары: -мұғалімнің ауызша кері байланысы (мадақтау, қолдау сөздер айту); өзара бағалау: «зерттеу бойынша бағалау» мұғалімнің жазбаша керібайланысы -оқушылардың жауаптарын, іс-	Сергіту жаттығуларын орындағанда, тақтаның алдында топтық жұмыс жасаған кезде оқушылар

әрекеттеріне бақылау жүргізіп, түртіп алу арқылы бағалау;
-«Табысбаспалдағы».

сынып ішінде жүргенде қауіпсіздік
ережелерін сақтау.

Мұғалім: Мерзімі: Сынып: Сабақ: №17
Сабақ тақырыбы:		Экологиялық апаттардың жалпы сипаты мен зардап
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары		мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша түртіп сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіру;
Сабақ мақсаттары:		Мәтінді тыңдай отырып, негізгі ақпараттарды қысқаша түртіп жазу, жазб түсіндіру;
Бағалау критерийлері:		Негізгі идеяларды (ақпараттарды) Мәтіндегі негізгі идеяларды конспектілей алады. Мәтін мазмұнын түсіндіреді.
Тілдік мақсаттар :		Теңіз, экология, экологиялық апат, ұлттық экология, экологиялық мәде мәдениет.
Осыған дейін меңгерілген білім :		Ұлттық экологиялық мәдениет
Дифференциация :		Оқушылардың барлығы: тақырып пен көтерілетін мәселені болжай алады. Оқушылардың көбісі: фразалар мен дәйексөзерді анықтай алады. Оқушылардың кейбірі: мәтіндегі дәйексөздер мен фразаларды талқылайды.
Пәнаралық байланыс:		География, экология
АКТ-ны қолдану дағдылары:		Презентация, бейнематериал
Дереккөздер:		https://www.youtube.com/watch?v=uo4RZeHvaHU Ғажайып туынды Сен білесің бе?
Сабақтың барысы:
Уақыт	Мұғалімнің әрекеті		Ресурстар
Қызығушылықты ояту
5 минут	Ұйымдастыру кезеңі Оқушылар назарын сабаққа аудару. Сабақтың мақсатымен таныстыру. «Капитан» ойыны бойынша топқа бөлу. Капитандар ортаға шығып, өздеріне команда жинайды. Рөлдерді анықтау.
Мағынаны тану

Бағалау критерийі	Дескриптор
Мәтіндегі дәйексөздерді,фразаларды талқылайды	Мәтіндегі автор ойын түсінеді.
	Өзіндік пікірін білдіреді.
	Тыңдалым мәтініндегі дәйексөздер мен фразаларды анықтайды, талқылайды.

		Жанрлық ерекшеліктерді сақтайды
		Сөз көлемі (120 сөз)
	Қалыптастырушы бағалау Топтық бағалау (топтар дескрипторға сай бір-бірін таяқшалармен бағалайды) Жұмыстарын қорғағаннан кейін бағалау жүргізіледі.
Ойтолғаныс
5 минут 3 минут	Ойтолғаныс «Тез жазу стратегиясы» Егер мен эколог болсам... Оқушылар сабақта алған мәліметтерін жинақтап, тақырып бойынша 1 минут сөйлейді. ҚБ. Мұғалім тарапынан қалыптастырушы бағалау жұргізіледі. Рефлексия Бүгін сіз үшін не маңызды және қызықты болды? Сіз қандай сұрақтар бойынша нақты жауап алдыңыз? Сіз үшін бүгін не қиын болды? Сіз психологиялық ортаны қалай бағалайсыз? Сіз үшін не жеткіліксіз болды? Үй тапсырмасы: «Экологиялық апаттар» тақырыбында мәлімет жинақтау .
Қосымша мәліметтер
Өткізілген сабақ бойынша мұғалім жазбасы Сабақ барысында қолданылған әдіс-тәсілдер тиімділігі: Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді: Оқушылардың белсенділігі: Кездескен кедергілер мен оны еңсеру жолдары:

Мұғалім: Мерзімі: Сынып: Сабақ: №18
Сабақтың тақырыбы			Агроэкология және қоршаған орта
	Сабақ негізделген оқу мақсаты			Ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді дәлел ретінде қолдану, авторына сілтеме жасау
	Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар:
		Қажетті ақпаратты ала біледі, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдайды
		Оқушылардың басым бөлігі:
		Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.

	Кейбір оқушылар:
	Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.
Бағалау критерийі	Жеке, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
Ресурстар	Оқулық, суреттер, кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
Әдіс-тәсілдер	Бірнеше әдіс-тәсілдер, сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру,көрнекілік. Рефлексия.
Құндылықтар	Қазақстандық патриотизм және азаматтық, құрмет, өмір бойы білім алу.
Тілдік мақсаттар	Қуат, үнемдеу, жұмсау, артық.
Алдыңғы тақырып	Қоршаған орта
Жоспарланған уақыт	Сабақ барысы:	Ресурстар
Басы 10 минут	Ұйымдастыру кезеңі: Сыныпты асықтар көмегімен топқа бөлу. топ «Жер» тобы топ «Аспан » тобы. Оқушылармен амандасады,түгендейді.Назарларын сабаққа аудартады.. Психологиялық ахуал қалыптастыру: -Оқушылар, көңіл – күйлеріңіз қалай? Үй тапсырмасын сұрау: «Сұрақты қағып ал» әдісі арқылы оқушылар бір біріне сұрақтар қояды.	Топпен таныстырылады.
Ортасы 15 минут	Білу және түсіну: Жаңа сабақ Қоршаған орта және адам. Жалпылауыш сөздер. «Адамның қоршаған ортаға әсері» жайлы бейнематериал көрсетіледі Жалпылауыш сөздер Сөйлемде бірыңғай мүшелерді түсіндіріп, жинақтап тұратын сөздер жалпылауыш сөздер деп аталады. Бірыңғай мүшелер мен жалпылауыш сөздер бір сұраққа жауап беріп, сөйлемде бірдей синтаксистік қызмет атқарады. Жалпылауыш сөздер сілтеу, жалпылау және сан есімдер арқылы жұмсалады. Егер жалпылауыш сөз бірыңғай мүшеден соң келсе жалпылауыштың алдынан сызықша қойылады. Ал бірыңғай мүшелердің алдынан келсе жалпылауыш сөзден кейін қос нүкте қойылады. Қазақстаннның ең ірі көлдері мыналар: Балқаш, Алакөл, Сасықкөл Аман, Асан, Омар - бәрі сабаққа қатысты Қолдану: «Қызықты мәтін»» әдісі. Мәтінді оқындар. Талдау:	Қоршаған орта туралы бейнематериал көрсетіледі. Сұрақтар қойылады. Презентациялық слайд көрсетіледі. Мәтінмен жұмыс.

жүктеу/скачать 4,32 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 31 32 33 34 35 36 37 38 ... 71