Саралау. «Көршіңнен сұра» әдісі арқылы оқушылар тапсырма орындау барысында қолдау көрсетеді.
«Диалог және қолдау көрсету»
ҚБ.«Театрдағыәрекет»
ТЖ.3-тапсырма.«РАФТ»әдісіЖұмыстүрі:
7 минут
Тыңдалым мәтіні бойынша рөл мен форма таңдай отырып, үндеу, хабарлама, баяндама әзірлеңіз.
Р– рөл (эколог, мұғалім, саясаткер)
А – аудитория (оқушылар, студенттер,табиғат қорғаушылары, халықаралық) Ф - форма (үндеу, хабарлама, баяндама)
Т - тақырып (Ғаламдық экологиялық проблемаларды бірге шешейік)
Дескриптор: Рөл мен аудитория, ұсыну формасын таңдайды
Ұсыну формасының құрылымын сақтайды
Мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен тілдік оралымдарды қолданады.
Саралау. Саралау топ мүшелері арасында жүреді. Саралаудың қорытынды тәсілі. Барлық оқушылар бір тапсырманы орындаса да олардың нәтижелері әртүрлі болады.
ҚБ. «+», «-», «қызықты»әдісімен оқушылар топ аралықбақылаужүргізеді.
Ж. 4-тапсырма.Шығармашылық жұмыс Оқушыларға «Мұхит суларының ластануы – жаһандық проблема» тақырыбында бейнематериалдан үзінді көрсетіледі.
Жұмыс түрі: Бейнематериалдағы деректердің негізгі идеясын анықтап, терминдер мен тілдік оралымдарды пайдалана отырып, шығармашылық жұмыс жазыңыз.
Шығармашылық жұмыс жазуға тірек болатын сөздер: экология, табиғат ана, адам өмірі, балықтар тіршілігі, қауіп, мұхит, мұнай қалдығы.
Бағалаукритерийлері: Шығармашылық жұмыстың түрін анықтау
Тақырыпқа сәйкес жұмыс жазу
Берілген тілдік
Саралау. «Ұшақ қанатындағы сөздер» әдісі
Саралаудың тапсырма тәсілі: оқушылардың қажеттіліктеріне қарай түрлі кестелердегі немесе жаттығулар мен тапсырмаларды жжасау. Шығармашылық жұмыс жазуда үлгілер мен тілдік оралымдар беріледі.
ҚБ. Сағат тілімен бір-бірін тексеріп «2жұлдыз1 тілек»жазады.
оралымдар мен үлгілерді, өлшемдерді орынды таңдап, саралап қолдану.
тапсырма.
Ж.Тыңдалымнанкейінгітапсырма «Автор орындығы» әдісі арқылы әр топ үздік бір өлең, бір хат, бір әңгіме оқиды.
Дескриптор: Орындалған шығармашылық жұмыстарды іріктейді.
Талапқа сай жазылған бір оқушының жұмысы ұсынылады.
«Автор орындығына» отырып оқиды.
ҚБ.«Үлдіргенкритерийлер» «Сізбен топта бірге жұмыс жасаған оқушылардың арманы болмас»
«Сіздің талантыңыз ерекше»
«Мен сізді мақтан етемін» деген карточкалар арқылы бағалаймын.
