Сабақ жоспары Мұғалім: Мерзімі: Сынып: Сабақ: №1

жүктеу/скачать 4,32 Mb. бет 66/71 Дата 14.10.2022 өлшемі 4,32 Mb. #152956 түрі Сабақ

Байланысты:
экология қмж 6 кл (1)
27-30, 36–40

Бұл бет үшін навигация:

• .Сілтеме: (жеке жұмыс) «Сызба-кескін» - 1
• «Сызба-кескін» - 2
• Қор ық саны Қоры қ атауы Қорықтың мақсаты
• Мұғалім: Мерзімі: Сынып: Сабақ: № 32 Уақыты
• Мұғалім: Мерзімі: Сынып: Сабақ: № 33 Сабақтың тақырыбы

2.Сілтеме: (жұппен жұмыс) Экологиялық белгілер Қорыққа кірмес бұрын мынадай экологиялық белгілер кездесті.Осы белгілер туралы не айта аласыңдар? Неге мұндай белгілер салынған?
	.Сілтеме: (жеке жұмыс) «Сызба-кескін» - 1: «Қазақстан қорықтары» оқулығын қолдана отырып,Қазақстан қорықтарының санын анықта

және кескін картаға орналастыр.


«Сызба-кескін» - 2:
«Қазақстан қорықтары» оқулығындағы мәліметтерді пайдалана отырып,



кестені толықтыр.

Қор ық саны	Қоры қ атауы	Қорықтың мақсаты	Құрылғ ан жылы	Өсімдікте рі мен жануарла ры
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

1. 
   Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақ ы-
   

рыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

2. 
   Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа а қ- паратты қабылдауға машықтандыру үшін 1- тапсырманы орындатады.
   

Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үш ін 2-тапсырманы орындатады.

3. 
   Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерл еп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3
   

Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға м а- шықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.
Б) Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.
В) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 8- тапсырманы орындатады.

1. 
   Ақсу-Жабағылы қорығының ауданы қанша? Жауабы: S(ауданы)=74,416 га.
   
2. 
   Қазақстанда неше қорық бар және оларды толық атап шық?
   

Жауабы: 9 қорық:1)Ақсу-Жабағылы(1927ж) 2)Алматы(1931ж)

3. 
   Барсакелмес(1939ж) 4)Наурызым(1959ж) 5)Қорғалжын(1968ж) 6)Марқакөл(1976ж) 7)Үстірт(1984ж) 8)Батыс Алтай(1992ж) 9)Алакөл(1998ж)
   

3. 
   Жалпы “Қызыл кітапқа” енген өсімдіктер?
   

Жауабы: 18 түрі:грейг қызғалдағы, кауфан қызғалдағы, примола және т.б.

3. 
   Осы қорықта ең сирек кездесетін көбелек? Жауабы: “Аполло” көбелегі.
   
4. 
   Қорықтың алдыға қойған мақсаты?
   

Жауабы: Өсімдіктер мен жануарларды қорғап, қорын молайта беру.

3. 
   Қорықтағы қандай дәрілік өсімдіктерді білесің? Жауабы: Қорықта дәрілік 200-дей өсімдіктер бар: аңдыз, қырықбуын т.б.
   

. Бұл кезеңде оқушылар сөзжұмбақты шешеді.
«Қорық» сөзжұмбағын шешейік!

Қ

о

р

ы

қ

1. 
   Ең алғаш құрылған қорық.
   
2. 
   Қазақстандағы қорықтардың бірі.
   
3. 
   «Қызыл кітапқа» енген құстың түрі.
   
4. 
   Өсімдіктің бір түрі.
   
5. 
   Тау жануары.
   

	Айтылым. Жаңа сөздермен сөз тір- кесін құрайды. Оқылым. Мәтінді оқып, ақпараттың дұрыстығын тексереді.Жазылым. Қажетті сөзді қойып жазады.
Сабақтың соңы 5мин	5. Мәтін соңы жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға ма- шықтандыру үшін 9-тапсырманы орындатады. Жазылым. Әр сөйлемге бірнеше сұрақ қояды. Жеке жұмыс. Оқулықтағы 10-тапсырманы орындатады. Жазылым. Тиісті қосымшаларды қойып жазады. Топтық жұмыс. «Сөйлем құра» ойынын ұйымдастырады. Оқу- шылар тақырыпқа қатысты суреттер таратады. Сабақтың соңында мақсатқа оралып, сабақты қорыту. -Сабақта не үйрендіңдер? «Бағдаршам» бағалау әдісін қолдану. Мен түсіндім – жасыл түс; Мен сенімді емеспін – сары түс; Мен толық түсінбедім – бағдаршамның қызыл түсі.
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?		Бағалау – оқушыларды ң материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсы з?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Өлең құрастырып жазуға қиналатын оқушыларға бағыт бере отырып, жеке қолдау көрсету.		Оқушыларды ң жұмыс жасау барысын, іс- әрекетін бақылау арқылы бағалау.	Жазу барысында оқушылардың дұрыс отыруын қадағалау.

Мұғалім: Мерзімі: Сынып: Сабақ: № 32
Уақыты	Мұғалімнің іс- әрекеті: не істеймін?	Оқушылардың іс- әрекеті	Ресурстар: осы іс- әрекет үшін маған қандай құралдар, кітаптар, компьютерлік жабдық және т.б. қажет?
1 мин.	Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу; Психология лық дайындық;	Оқушылар сабаққа дайындалады,құралда рын тексеру..
2 мин.	Сабақтың мақсатымен және орындалатын тапсырамалармен таныстыру.	Оқушылар тапсырмалармен танысып топқа бөлінді.	Интербелсендітақта,кес кін карта, атлас, оқулық
7 мин.	«Ойға шақыру» Бұл бөлімде оқушылар өз ойларын айтып талқылайды.Үй жұмысын тексеру эсселерін. Сынып топқа бөлінеді «Атажұрт», «Атамекен». Қазақстанда неше қорық бар?	Оқушылар сұраққа толық жауап береді. Эсселерін оқиды. Топтарымен жұмыс жүргізеді.	Интербелсенді тақта, слайд
10 мин.	Жаңа тақырыпты қысқаша түсіндіріп өту. Анықтамалар ын дәптерге жаз.	Оқушылар мұғалімді мұқият тыңдайды	Электронды оқулық, слайд

8 мин.	Мәтінмен жұмыс істейді. Екі топқа тапсырма Венн диаграммасы постер құру.	Оқушылар мәтінмен жұмыс істеп бір – біріне түсіндіреді. 1топ қорық пен ұлтттық саябақтар 2топ ұлтттық саябақ пен қорықшалар,өз жұмыстарын қорғайды.	Ватман, маркер, оқулық, атлас
5 мин.	Әр топтан тақтаға екі оқушыдан шығып жобаны талдап қорғау.	Тақтаға екі оқушыдан шығып жобаларын қорғайды, топта қалған оқушылар толықтырады.	Ватман, маркер, оқулық, карта
10 мин.	Кескін картаға түсіру. Семантикалық картаны толтыру.	Оқушылар атласты қолдана отырып кескін картаға қорықтарды түсіреді. Семантикалық картаны толтырады топта отырып.	Кескін карта, атлас
2 мин.	Бағалау парағы «Өзімізді бағалайық» ББҮ кестесін толтыру.	Оқушылар бағалау парағына бағалап бағасын толтырады. ББҮ кестесін толтырып ойларын айтты.	Бағалау парағы
1 мин.	Үйге тапсырма	Оқушылар тақтада жазылған үй тапсырмасын жазып алады	Интерактивті тақта

Мұғалім: Мерзімі: Сынып: Сабақ: № 33
Сабақтың тақырыбы	Қорықтар ұйымдастыру ісінің болашағы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары	-Қазақстанның ерекше қорғалатын аумақтарын біледі -Қазақстан картасынан табады және ненің қорғалатынын анықтайды -Қорықтар туралы мәліметтерден кесте құрастырады,

жүктеу/скачать 4,32 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: