Сабақ-математиканы оқыту үдерісін ұйымдастырудың негізгі формасы

мамандығының 3 курс студенттері үшін

«Математиканы оқыту әдістемесі» пәні бойынша емтихан сұрақтары

1. 
   Математиканы оқыту үдерісіне қатысушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру үшін ұсынылатын қазіргі заманғы педагогикалық технологиялар.
   
2. 
   Критериалды бағалау жүйесінің мақсат – міндеттері.
   
3. 
   Шамаларды салыстырыңдар. Дескриптор құрастырыңдар.
   

10 см және 9 см

4л және 7 л.

4. 
   Оқу жетістігін бағалаудың негізгі принциптері.
   
5. 
   Үй тапсырмасының түрлері мен мазмұны, жұмыстың көлемі мен оны орындаудың нәтижелерін өзін – өзі бағалауының әдістері, тәсілдері.
   
6. 
   Оң жақтағы және сол жақтағы балықтарды санаңыз. Барлығы нешеу? Өрнекті жазыңыз. Дескриптор құрастырыңдар.
   

7. 
   Бағалаудағы критерий, дескриптор, рубрика ұғымдарына анықтама.
   
8. 
   Амалдарды және олардың қасиеттерін кезеңдер бойынша оқыту.
   
9. 
   Өрнектің мәнін табыңыз. Дескриптор құрастырыңдар:
   

10. 
    Критериалды бағалау жүйесінің негізгі принциптері мен атқаратын функциялары
    
11. 
    Математикадан оқушылардың жетістіктерін бағалау жүйесі.
    
12. 
    Сандық сәуленің көмегімен өрнектердің мәнін табыңыз. Дескриптор құрастырыңдар.
    

13. 
    Критериалды бағалау жүйесін пайдаланудың тиімділігі
    
14. 
    Сабақ-математиканы оқыту үдерісін ұйымдастырудың негізгі формасы.
    
15. 
    Дескриптор құрастырыңдар:
    

4- ті 300 және 250 сандарының қосындысына көбейт;

160 және 50 сандарының көбейтіндісін 2 есе арттыр;

3780. 
      ын 7 мен 60 сандарының көбейтіндісіне бөл.
      

16. 
    Қалыптастырушы және жиынтық бағалау жүйесі
    
17. 
    Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту технологиясы оқу пәні, міндеттері, оның ғылымның басқа салаларымен байланысы.
    
18. 
    Мына есептің түрін анықта. Дескриптор құрастырыңдар:
    

19. 
    Бастауыш сыныптарда математиканы оқытудың әдістері, құралдары мен ұйымдастыру формаларының жүйесі.
    
20. 
    Оқушылардың оқу жетістігін бағалау түрлері
    
21. 
    Есептің дұрыс жауабын тап. Дескриптор құрастырыңдар.
    

22. 
    Оқу жетістігін бағалау жүйесі.
    
23. 
    Математикадан оқушылардың жетістіктерін бағалау жүйесі.
    
24. 
    Дескриптор құрастырыңдар. Есептің дұрыс жауабын тап:
    

25. Кері байланыс. Кері байланыс құралдары

26. Үй тапсырмасының түрлері мен мазмұны, жұмыстың көлемі мен оны орындаудың нәтижелерін өзін – өзі бағалауының әдістері, тәсілдері.

27. Проблема бойынша жұмысқа талдау – SWOT талдау. (кері байланысты тұжырымдаңдар)

28. 
    Қалыптастырушы бағалау стратегиялары.
    
29. 
    Өрнектерді оқу, жазу және мәнін табу, қарапайым теңдеулерді шешу, есепті теңдеу құру арқылы шешу ерекшеліктерін түсіну.
    
30. 
    Теңдік тура болатындай етіп бос торкөздерге «+» және «-» таңбаларының тиістісін жазыңыз. Дескриптор құрастырыңдар.
    

28. 
    Жиынтық бағалау үдерісі.
    
29. 
    Амалдарды және олардың қасиеттерін кезеңдер бойынша оқыту.
    
30. 
    Қосу мен азайту амалдары компоненттерінің атауларын өрнектердегі сәйкес сандармен байланыстырыңыз. Дескриптор құрастырыңдар.
    

28. 
    Математика сабақтарында оқушылардың іс – әрекетін ұйымдастырудың технологиясы.
    
29. 
    Бөлім бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру.
    
30. 
    Өрнектің мәнін табыңыз. Дескриптор құрастырыңдар:
    

28. 
    Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру
    

39. Проблема бойынша жұмысқа талдау – SWOT талдау. (кері байланысты

тұжырымдаңдар)

40. 
    Үй тапсырмасының түрлері мен мазмұны, жұмыстың көлемі мен оны орындаудың нәтижелерін өзін – өзі бағалауының әдістері, тәсілдері.
    

42. Шамаларды өлшеу құралдарымен сәйкестендіріңіз. Суреттің астына тиісті өлшем бірлігін жазыңыз. Дескриптор құрастырыңдар.

43. Математиканы оқыту нәтижелерін диагностикалаудың, тексеру мен бақылаудың түрлері.

44. Қысқа мерзімді жоспарды әзірлеу, сабақты жоспарлау.

45. Есепті шығар. Әр өрнекте нені анықтағаныңды түсіндір. Дескриптор құрастырыңдар.

Алматыдан Таразға қарай шыққан автобус 64 км/сағ жылдамдықпен, ал Тараздан Алматыға қарай шыққан автобус 62 км/сағ жылдамдықпен жүрді. Олар 4 сағаттан кейін кездесті. Екі қаланың арақашықтығын есептеп тап.

46. Бастауыш сыныптарда математиканы оқытудың әдістері, құралдары мен ұйымдастыру формаларының жүйесі.

47. 
    Өзін- өзі және сыныптастарын бағалауға көмектесетін әдістер.
    

49. Модерация, кезеңдері

50. Сыныптан тыс жұмыстардың мақсаты, міндеттері, қызметі, түрлері, олардың ерекшеліктері мен математика сабақтарымен өзара байланысы.

51. Есепті шығар. Әр өрнекте нені анықтағаныңды түсіндір. Дескриптор құрастырыңдар.

Алматыдан Таразға қарай шыққан автобус 64 км/сағ жылдамдықпен, ал Тараздан Алматыға қарай шыққан автобус 62 км/сағ жылдамдықпен жүрді. Олар 4 сағаттан кейін кездесті. Екі қаланың арақашықтығын есептеп тап.

52. Бастауыш сыныптарда математиканы оқытудың әдістері, құралдары мен ұйымдастыру формаларының жүйесі.

53. Кері байланыс құралдары.

54. Дескриптор құрастырыңдар:

Өрнек түрінде жаз және мәнін тиімді тәсілмен есептеп шығар.

4- ті 300 және 250 сандарының қосындысына көбейт;

160 және 50 сандарының көбейтіндісін 2 есе арттыр;

3780 санын 7 мен 60 сандарының көбейтіндісіне бөл.

55. Топтық жұмыс кезінде оқушылардың оқудағы жетістіктерін қалыптастырушы бағалау

56. Сыныптан тыс жұмыстардың мақсаты, міндеттері, қызметі, түрлері, олардың ерекшеліктері мен математика сабақтарымен өзара байланысы.

57. Дескриптор құрастырыңдар:

Теңдеуді шеш: 450*3-х = 982.

58. Оқушының өзін- өзі бағалауы.

59. Сабақты жоспарлаудағы тілдік мақсаттар.

61. 
    Амалдарды және олардың қасиеттерін кезеңдер бойынша оқыту.
    
62. 
    Рефлексия анықтамасы, мысал келтіріңдер.
    
63. 
    а+3=4 қай компонент белгісіз? Теңдеуді шешіңдер. Дескриптор құрастырыңдар.
    
64. 
    10 көлеміндегі қосу мен азайтуды оқыту технологиясы
    
65. 
    Оқулықпен жұмыс істеудің негізгі мақсаттары.
    
66. 
    «Не жақсы орындалды және ... болса, жақсы болар еді» өзін-өзі бағалау немесе сыныптастарын бағалау әдісін тұжырымдаңдар.
    
67. 
    Көп таңбалы сандарды қосу мен азайтуды оқыту технологиясы.
    
68. 
    Қарым- қатынас дағдылары.
    
69. 
    Дескриптор құрастырыңдар. Есептің дұрыс жауабын тап:
    

61. 
    Математиканың басқа оқу пәндерімен байланысы.
    
62. 
    Өздік жұмыс, жұптық жұмысты ұйымдастыру.
    
63. 
    Дескриптор құрастырыңдар: Теңдеуді шеш: 450*3-х = 982.