Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
ІІ. Мағынаны тану
|
5. Сергіту сәті.
|
Текшені кезекпен лақтырып, су
|
|
3-тапсырманы орындатады. «Қазір қай са
|
рет бойынша қазір қай сабақ
|
|
бақ?» ойынын ойнатады.
|
екенін айтады. Бір минуттың ішін
|
|
|
де қай топ көп және дұрыс айтса,
|
|
|
сол жеңіске жетеді.
|
|
|
|
ІІІ. Ойтолғаныс
|
Топтық жұмыс. «Тірек сөздер» стратегиясы
|
Тірек сөздерді пайдаланып, мәтін
|
|
ның негізінде мәтін құрғызады.
|
құрайды.
|
|
|
|
IV. Бекіту
|
Жазу дәптерімен жұмыс.
|
Жазу дәптерінде берілген тап
|
|
|
сырмаларды орындайды.
|
|
|
|
V. Бағалау
|
Формативті бағалау. «Шағын шолу» тәсілімен
|
Тақырып аясында өзінің есінде
|
|
парақшалар таратады.
|
қалған сөздерін, сөйлемдерін па
|
|
|
раққа жазады.
|
|
|
|
VI. Үйге тапсырма
|
«Қазақ тілі сабағында» тақырыбында шағын
|
|
|
әңгіме құрау.
|
|
|
|
|
VII. Рефлексия
|
Мұғалім смайликтер таратады.
|
Оқушылар сабақтан алған әсер
|
|
|
лерін смайликтерді көрсету арқы
|
|
|
лы білдіреді.
|
|
|
|
Қазақ тілі. Сабақ жоспары. 4 (Б,В) сынып. 21/11-2017
Сабақ тақырыбы:
|
Пайдалы тағамдар. Сенің сүйікті тағамың қандай?
|
Білімділік:
|
Тақырыпқа қатысты ас атауларын игеру арқылы сөйлем құрауға үйрету.
|
Дамытушылық:
|
Тілдесім арқылы оқушылардың танымдық-ақпараттық белсенділігін арттыру.
|
Тәрбиелік:
|
Қысқа мәтіндер мен қарапайым сөйлемдер арқылы оқушыны ас атаулыны қадір
|
|
леуге тәрбиелеу.
|
|
|
Сілтеме:
|
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы, жазу дәптері.
|
Жетістік критерий
|
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): шағын сөйлемдер арқылы өзінің сүйікті таға
|
лері:
|
мы жөнінде ақпарат береді, өз ойын білдіреді.
|
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырып көлемінде қарапайым сөйлемдер ар
|
|
қылы диалог құра алады.
|
|
Оқушының жоғарғы жетістігі (ОЖЖ): әдеби нормамен сөз құрау арқылы сүйікті
|
|
тағамы, пайдалы тағамдар жөнінде достарымен белсенді тілдік қарым-қатынасқа
|
|
түсе алады.
|
|
|
Негізгі түсініктер:
|
Жүгері, күріш, тары, жақсарту, кеспе, дәмхана.
|
Сабақта қолданыла
|
Жай тақта, (стикерлер). Дәптер, кітап.
|
тын материалдар:
|
|
Сабақ тақырыбы:
|
Пайдалы тағамдар. Сенің сүйікті тағамың қандай?
|
|
Оқыту әдістері:
|
Сипаттау, әңгімелеу, түсіндіру, сұрақ-жауап, талдау.
|
|
|
|
|
|
|
|
Дереккөздері:
|
Оқулық, сөздік дәптер. Жай дәптер.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тапсырмалар:
|
|
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
|
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушыларға психо
|
Мұғалім оқушыларды «Шаттық шеңберіне»
|
Оқушылар «Шаттық шеңберіне»
|
логиялық ахуал ту
|
тұрғызады, сәлемдеседі, оқушыларды түген
|
тұрып, мұғаліммен сәлемдеседі.
|
ғызу
|
дейді.
|
Бір-біріне сәттілік, жақсы тілек
|
|
|
тер айтады.
|
|
|
|
Өткен сабақты тек
|
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кем
|
Тапсырманы айтады, тақырып бо
|
серу
|
шіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
|
йынша сұрақтарға жауап береді.
|
І. Қызығушылықты
|
Оқушылардың жаңа сабаққа деген
|
Оқушылар салынған суретке си
|
ояту
|
қызығушылығын арттыру мақсатында тақы
|
паттама береді.
|
|
рып аясында тақтаға тағамдардың суреті
|
|
|
бар «Атаулар кестесін» іледі. Олардан са
|
|
|
лынған суретке сипаттама беруін сұрайды.
|
|
|
|
|
ІІ. Мағынаны тану
|
1. Сөздікпен жұмыс.
|
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөз
|
|
Мұғалім жай тақтадан тақырыпқа қа
|
дерді тыңдайды, қайталайды.
|
|
тысты жаңа сөздермен таныстырады, аудар
|
Айтылым. Дұрыс айтылуымен
|
|
масын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға
|
ауызша жаттығу жүргізеді.
|
|
қайталатады.
|
|
|
|
|
|
2. Оқулықтағы мәтінмен жұмыс.
|
Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді
|
|
А) Берілген мәтінді бір оқушыға оқытады, мә
|
тыңдайды, оқиды, жаңа сөздерді
|
|
тіннің желісі бойынша сұрақ қояды, мәтіндегі
|
қайталайды.
|
|
тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді оқушылар
|
|
|
ға түсіндіреді, қайталатады.
|
|
|
|
|
|
Ә) «Дұрыс айт!» айдарында берілген сөздерді
|
Айтылым. Сөздерді дұрыс айту
|
|
дұрыс айтуға машықтандырады, бірнеше рет
|
ға жаттығады, қайталайды.
|
|
қайталатады.
|
|
|
|
|
|
3. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс.
|
Оқылым. Айтылым. Мәтінді
|
|
А) Оқылым. Айтылым. Дұрыс оқуға, айтуға
|
оқиды, сұрақтарға жауап береді.
|
|
дағдыландыру үшін 1-тапсырманы орында
|
|
|
тады.
|
|
|
|
|
|
Ә) Айтылым. Жазылым. 2-тапсырманы орын
|
Айтылым. Жазылым. Сөзді су
|
|
датады.
|
ретпен сәйкестендіреді, әріптер
|
|
|
ден сөз құрап жазады.
|
|
|
|
|
Б) «Сыр сандықтағы» сөздер.
|
«Сыр сандыққа» салынған сөз
|
|
|
дерді есте сақтайды, талдайды.
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
