|
|
бет | 3/4 | Дата | 04.07.2018 | өлшемі | 200,5 Kb. | | #46805 | түрі | Сабақ |
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
|
Оқушының іс-әрекеті
|
|
ІІ. Мағынаны тану
|
4. Сергіту сәті.
|
|
Оқушылар сергітуге қарап жаттығу жасайды.
|
|
|
Сергіту уақыты.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ІІІ. Ойтолғаныс
|
Мұғалім оқушылардың ой-өрісін дамыту үшін
|
|
Әр жұп негізгі сөзге сипаттама
|
|
|
«тағам» сөзіне кластер құрғызады. Шарты: әр
|
|
береді.
|
|
|
|
|
жұпқа тақырыптың аясында сөздерді пайда
|
|
|
|
|
|
|
ланып, негізгі сөзге сипаттама беру керек.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV. Бекіту
|
Тақырыпты бекіту мақсатында 4-тапсырма
|
|
Тілдесім. Әр оқушы А4 парағына
|
|
|
ны орындатады. «Егіздер» («Сөйлем құра»)
|
|
сүйікті тағамын салады. Салған
|
|
|
ойынын ұйымдастырады.
|
|
суреттері бойынша өздерінің сы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Суретін табады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
V. Бағалау
|
Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың
|
|
Оқушыларға аты-жөндері жазыл
|
|
|
бағалауы бойынша өз ойын айтып, қорытын
|
|
ған өзара бағалау парғын береді.
|
|
|
ды бағаны өзі қояды.
|
|
Әр аттың тұсына өз бағаларын
|
|
|
|
|
қояды.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№
|
Оқушының
|
Баға
|
|
|
|
|
аты-жөні
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
VI. Үйге тапсырма
|
3-тапсырманы орындау.
|
|
|
|
|
|
VII. Рефлексия
|
Мұғалім тақтаға бүгінгі сабақтың өтілу бары
|
|
Оқушылар өзіне ұнаған суреттің
|
|
|
сын сипаттайтын суреттер іледі.
|
|
тұсына желімқағаздарды жапсы
|
|
|
|
|
рады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
|
Қазақ тілі. Сабақ жоспары. 4 (б, в) сынып.
|
|
Сабақ тақырыбы:
|
Шығармашылық жұмыс. (Эссе). Мамандықтың бәрі жақсы.
|
Білімділік:
|
Оқушылардың тақырып аясында алған білімдерін пайдалана отырып шағын мәтінді эссе жазады.
|
Дамытушылық:
|
|
Қарапайым үлгідегі сөйлемдер негізінде әдеби тілде дұрыс сөйлеу нормасын қа
|
Тәрбиелік:
|
лыптастыру.
|
мәтіндерді талдау негізінде тақырып аясында сыныптастарымен, үлкен
|
|
дермен ынтымақтастық қарым-қатынас қалыптастыруға тәрбиелеу.
|
|
|
Сілтеме:
|
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы, жазу дәптері.
|
Жетістік критерий
|
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қарапайым үлгідегі сөйлемдер құрай алады.
|
лері:
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырып көлемінде мәтін құрай алады.
|
|
Оқушының жоғарғы жетістігі (ОЖЖ): тілдесімге тез түсіп, тақырыпқа қатысты кез
|
|
келген зат, құбылыс туралы ақпарат бере алады.
|
|
|
Негізгі түсініктер:
|
Киімдерімді жинаймын. Әкем құрылысшы. Оның әпкесі сатушы.
|
Сабақта қолданыла
|
Дәптерлер, оқулық, жазу дәптер. Кәртешке.
|
тын материалдар:
|
|
Оқыту әдістері:
|
Түсіндіру. Талдау. Жаздыру.
|
|
|
|
|
|
|
Дереккөздері:
|
Кәртешке. Қосымша материал.
|
|
|
|
|
Тапсырмалар:
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|