Сабақ тақырыбы Ешбір дұшпан басынбаған елміз. «Қазыбек бидің шешендігі»

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:«

Күні:

Сынып: 4

Мұғалімнің аты-жөні:.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

«Қазыбек бидің шешендігі».

өлеңнің құрылымдық бөліктерін ажыратады, бөліктеріне тақырып қояды

Шешендік өнердің мазмұны туралы өз ойын айта алады.

Жатпа қарап, жұмыссыз, даналық, ұшқан құс, кетпес байлық.

Білімді іздеп тауып алға бола ма?...

Күш білімде, себебі...

Жеке жұмыс кезінде еңбек ету және шығармашылық құндылықтары қалыптасады.

0-5 минут

Осы тақырып төңірегінде әр оқушының 3 пікір айтуына мүмкіндігі бар. Ол үшін қолдарына 3 таяқша (шпажка, т.б. майда заттар) беріледі. Пікірлерін айтқан сайын қолдарындағы заттарын ортадағы коробкаға тастап отырады.

4 cлайд

Келдібекұлы Қазыбек би – қазақтың Тәуке, Болат, Сәеке, Әбілмәмбет, Абылай хандары тұсында мемлекет басқару ісіне араласқан мемлекет және қоғам қайраткері. Әз Тәуке хан құрған «Билер кеңесінің» мүшесі, атакты шешен, Орта жүздің төбе биі, «Жеті жарғы» деп аталатын заңдар кодексін шығармашылардың бірі.

Қаз дауысты Қазыбек-асқан шешен, ақын, дау шешкен әділ қазы, халықаралық дәрежедегі елші-дипломат, қоғам қайраткері.

Балалар! Қазыбек би-халықаралық дәрежедегі елші-дипломат болғанын білеміз. -Елші деген кім? Елші – ел мен ел арасындағы келіссөзді жүргізетін адам. Елші ең алдымен елдің намысын қорғайды, өйткені жердің бүтіндігі, елдің дербестігі, өзін-өзі билеу құқығы- әр халықтың ары меннамысы болып табылады.

Қазыбек бидің қандай өсиетін 3 сыныпта оқыдық? -Қазыбек бидің толғауы Қазыбектің толғауында не делінген еді? Кімнің есінде? -Ал,бүгін енді Қазыбек бидің шешендігі жайлы оқып білеміз.

Мәтінді түсініп , іштей, жалғастырып, рөлмен оқу; шешендік сөздерге көңіл бөлу. Қазбек бидің сұрақтарына берілген жауапты тауып оқы. Сөздік жұмыс: Кемеңгер кісі – дана, данышпан адам. Несие – бұл жерде: берген тәрбиенің

Топтық жұмыс

«ЖИГСО» әдісімен мәтінді бөліктерге бөліп оқиды.
Әр топтан бір оқушыдан шығып кезектесіп мәтін мазмұнын әңгімелейді.
Ұжымдық жұмыс.

Сұрақ-жауап.
- Төле би Қазыбектен не сұрайды?
- Қазыбек оған қалай жауап береді?
- Әкесі Қазыбекті неге Төле биге жібергісі келмеді?
- Келдібек бидің қорқынышы расталды ма?

1. Төле би Қазыбектен не сұрады? Қазыбек бидің алыс, жақын, тәтті деп жұмбақтап сұрағаны нелер екен? Қазбек бидің сөзге шешен, тапқыр екенін жұмбақтап сұраған қай сөздерінен байқауға болады? (Әкеме жете туған баласы болармын. ... Төле биге қойған сұрағынан оның тапқырлығын, шешендігін білуге болады.)

Алысыңыз қандай? Алысым жақын. Жақыннан көру Тәттіңіз қандай? Тәттім сирек. Ұйқысының сирегені Несиеңіз қандай? Несием өсіп жатыр. Балаларының күтімі

1-қосымша

Флипчарт,

маркер, қалам, кесте

5 минут

«Мұғалімге жеделхат» тақтасына оқушылар стикер жапсыру арқылы орындалады.

Оқушылар өздеріне жақын сөйлемді таңдап, айтылған ойды жалғастырады:

• 
  бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
  
• 
  бүгін сабақта қуантқаны.....
  
• 
  мен өзімді.....үшін мақтар едім.
  
• 
  маған ерекше ұнағаны.....
  
• 
  сабақтан соң маған........келді.
  
• 
  бүгін маған..........сәті түсті.
  
• 
  қызықты болғаны.....
  
• 
  ......қиындық тудырды.
  
• 
  менің түсінгенім.....
  
• 
  енді мен......аламын.
  

2 тапсырма – «Диалог және қолдау көрсету. Қабілеті төмен оқушыларға Тапсырманы орындау барысында жан-жақтыәрі нақты көмек беріңіз

3 тапсырма –«Қарқын арқылы саралау». Қабілеті төмен оқушыларға жетекші сұрақтар қою арқылы көмек беріңіз,ал қабілетті оқушыларға жоғары деңгейлі ойлаудағдысын қажет ететін сұрақтар беріңіз.

4 тапсырма – «Дереккөз» арқылы саралау». Қабілеті төмен оқушылар дереккөздерді қарап 1-2 ақпарат алуына қолдаукөрсетіңіз, ал кейбір оқушылар басқа сыныптастарына қарағанда анағұрлым күрделі дереккөздермен жұмыс істей алады.

• 
  берілген суреттер бойынша ойларын ортаға салады;
  
• 
  мәтінді оқиды;
  
• 
  кесте толтырады
  
• 
  нақыл сөздің ерекшеліктерін анықтайды