Мектептегі инклюзивті оқытудың тиімділігі мен кездесетін қиындықтарына тоқталу, өз пікірлерін жеткізу, іс-тәжірбиелерік тапсырмалар арқылы түсініктерін кеңейту.
Оқыту нәтижесі
Топтық жұмыс атқару арқылы инклюзивті білім берудің ерекшелегін айқындайды.
Мақсаты: Ұжым арасындағы байланысты нығайта отырып, эмоционалды жігер беру, бірін-бірі кеңірек танып білуге, қатысушылардың өз мүмкіндіктерін шамалауға және кыс мезгіліндегі шаршағандықтарын төмендетіп, көңіл күйлерін көтеру.
Коучингте жұмыс жасауға дайындалады.
3-жаттығу
Қатысушыларды екі қатар сапқа тұрғызу керек.
Нұсқаулық.
Барлық тапсырманы біз үнсіз жасаймыз, мүмкіндігінше әр тапсырманы жылдам және дұрыс жасауға ұмтылу керек.
Бірінші тапсырма бой өлшемі бойынша сапқа тұру керек.
Екінші тапсырма саптың басына туған айларының, күндерінің ретімен тұру керек.
Үшінші тапсырма саптың басына көзі қою қара адам тұруы керек, ал саптың соңында шашы ең ашық түсті адам тұруы керек.
3.Маған осы ұжымда жұмыс жасаған ұнайды... Кіріспе сөз
Бейнематериал көрсету
Мұғалімдер атақты жазушылармен ғалымдардың ұстаздар туралы айтқан сөздерін тыңдайды, көреді, ой түйеді.Мұғалім үнін қалыптастыру үшін сұрақтарға жауап береді.
Тақырып бойынша білім қалыптастыру
(10 мин)
Инклюзивті оқытудың негізгі принциптері Әрбір адам қарым-қатынасқа құқылы
Әрбір адам сезуге және ойлауға қабілетті.
Барлық адам бір-біріне қажет.
Білім шынайы қарым-қатынас шеңберіңде жүзеге асады.
Таныстырылым көріп,ресурстарды оқып, пікір білдіреді.
2016 жылдың 3 наурыз күні мектеп мұғалімдерімен «Инклюзивті оқыту-заман талабы» деген тақырыпта коучинг өткіздім. Мақсаты: ұстаздарға инклюзивті білім беру – білім алудағы барлығының, соның ішінде ерекше қажеттілігі бар балалардың, қолжетімділігін қамтамасыз ету мақсатында жалпы білім беруді дамытуға арналған мемлекет саясаты екендігі туралы түсінік беру.
Қазақстан Республикасында инклюзивті білім беру туралы мағлұмат беру.
Мектептегі инклюзивті оқытудың тиімділігі мен кездесетін қиындықтарына тоқталу, өз пікірлерін жеткізу, іс-тәжірбиелерік тапсырмалар арқылы түсініктерін кеңейту. Топқа бөлу арқылы достыққа, ұйымшылдыққа және көшбасшылыққа тәрбиелеу;
Коучинг барсысында мұғaлiмдeргe пcихoлoгиялық дaйындық жүргiзiлдi. Мақсаты: Ұжым арасындағы байланысты нығайта отырып, эмоционалды жігер беру, бірін-бірі кеңірек танып білуге, қатысушылардың өз мүмкіндіктерін шамалауға және кыс мезгіліндегі шаршағандықтарын төмендетіп, көңіл күйлерін көтеру.
«Оқушы үні» жұмысының ізімен «Мұғалім үні» тақырыбында жұмыс жүргіздім. Мұғалімдер үш сұрақтың біріне жауап берді. Бір-бірімен ашық пікір айтуға дайын екендерін білдірді.
Одан кейін «Инклюзив» сөзін қалай түсінетіндері жайлы аңықтау мақсатында АҚТ пайдалану арқылы таныстырылым көріп, ой қалыптастырды. Ресурс-материалдарды оқу арқылы инклюзивті оқытудың негізгі принциптерін білді.Олар:
Әрбір адам қарым-қатынасқа құқылы.
Әрбір адам сезуге және ойлауға қабілетті.
Барлық адам бір-біріне қажет.
4.Білім шынайы қарым-қатынас шеңберіңде жүзеге асады.