Сабақтың мақсаты: Қалау райдың жасалу жолдарын үйретіп, оның ерекшелігіне оқушылардың назарын аудару
жүктеу/скачать 1,18 Mb.
|
Білімді бекіту : Оқушылардың түсінбеген сұрақтарына жауап беремін.Оқушыларға бірнеше сұрақтар қоямын. 1.Етістіктің шақтары нешеге бөлінеді? 2.Келер шақ нешеге бөлінеді? 3.Болжалды келер шақ қандай жұрнақтар арқылы жасалады? 4. Мақсатты келер шақ қандай жолдармен жасалады? 5. Ауыспалы осы шақ пен ауыспалы келер шақты қалай ажыратамыз? Білімді бағалау :Оқушылардың ынтасына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма : 146 -жаттығу. Ауыспалы келер шақта тұрған етістіктерді тауып, құрамына қарай талдау жасайды. Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 7-сынып Сабақтың тақырыбы : Өткен шақ Сабақтың мақсаты : а) Етістіктің шақтары туралы түсінік беру,оның ішінде өткен шақтың жасалу жолдарын түсіндіру; ә) өз ұлтының тілін,рухани байлығын құрметтеу,тапқырлыққа баулу,адамгершілік,эстетикалық тәрбие беру; б) Сабақ барысында оқушыларды сауатты,көркем жазуға дағдыландыру; Сабақтың түрі : дәстүрлі сабақ Сабақтың әдісі : сұрақ – жауап,түсіндіру,талдау Сабақтың көрнекілігі : үлестірмелі кеспе қағаздар,таблицалар Пәнаралық байланыс : әдебиет Сабақтың барысы : а) Ұйымдастыру кезеңі : Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру.Сыныптың тазалығына көңіл бөлу.Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ә) Үй тапсырмасын пысықтау : Үйге берілген жаттығуды тексеремін. Кеспе қағаздарды үлестіріп жауап талап етемін. 1. Мақсатты келер шақ қандай жұрнақтар арқылы жасалады? 2.Ауыспалы осы шақ пен ауыспалы келер шақты қалай ажыратамыз? Б) Жаңа сабақты түсіндіру: Өткен шақ қимылдың, іс-әрекеттің сөйлеп тұрған сәттен бұрын болып,істеліп кеткенін білдіреді. Мысалы: Ол оқуды бітірді. Мен бұл кітапты оқыдым. Ол кезде сен оннан асқансың. Берілген мысалдардағы бітірді,оқыдым,асқансың деген етістіктер бітіру,оқу,асу қимылдарының болып кеткенін білдіріп, өткен шақ мағынасын беріп тұр.
1.Етістіктің шақтары нешеге бөлінеді? 2.Келер шақ нешеге бөлінеді? 3.Болжалды келер шақ қандай жұрнақтар арқылы жасалады? 4. Мақсатты келер шақ қандай жолдармен жасалады? 5. Ауыспалы осы шақ пен ауыспалы келер шақты қалай ажыратамыз? Білімді бағалау :Оқушылардың ынтасына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма : Өткен шаққа бірнеше мысалдар жазу Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 7-сынып Сабақтың тақырыбы : Жедел өткен шақ Сабақтың мақсаты : а) Етістіктің шақтары туралы түсінік беру,оның ішінде жедел өткен шақтың жасалу жолдарын түсіндіру; ә) өз ұлтының тілін,рухани байлығын құрметтеу,тапқырлыққа баулу,адамгершілік,эстетикалық тәрбие беру; б) Сабақ барысында оқушыларды сауатты,көркем жазуға дағдыландыру; Сабақтың түрі : аралас сабақ Сабақтың әдісі : сұрақ – жауап,түсіндіру,талдау Сабақтың көрнекілігі : үлестірмелі кеспе қағаздар,таблицалар Пәнаралық байланыс : әдебиет Сабақтың барысы : а) Ұйымдастыру кезеңі : Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру.Сыныптың тазалығына көңіл бөлу.Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ә) Үй тапсырмасын пысықтау : Үйге берілген жаттығуды тексеремін. Кеспе қағаздарды үлестіріп жауап талап етемін. 1.Етістіктің шақтары нешеге бөлінеді? 2.Келер шақ нешеге бөлінеді? 3. Өткен шақ нешеге бөлінеді?
Жедел өткен шақ қимылдың, іс-әрекеттің таяу уақытта болғанын,орындалғанын білдіреді. Жедел өткен шақ етістіктің түбіріне –ды,-ді,-ты,-ті жұрнағы қосылу арқылы жасалып, жіктеліп қолданылады. Мысалы: Асан домбыра тарт-ты, мен өлең айт-ты-м.
Бар,ойна, жүгір,жарыс, сөйле Тақтамен жұмыс: тақтаға жедел өткен шақ етістіктеріне бірнеше сөйлем жазып синтаксистік талдау жасайды. Білімді бекіту : Оқушылардың түсінбеген сұрақтарына жауап беремін.Оқушыларға бірнеше сұрақтар қоямын. 1.Етістіктің шақтары нешеге бөлінеді? 2.Келер шақ нешеге бөлінеді? 3.Болжалды келер шақ қандай жұрнақтар арқылы жасалады? 4. Жедел өткен шақ қалай жасалады? 5. Жедел өткен шақ жұрнақтары мен жіктік жалғауын қалай ажыратамыз? Білімді бағалау :Оқушылардың ынтасына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма : 150-жаттығу. Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 7-сынып Сабақтың тақырыбы : Бұрынғы өткен шақ Сабақтың мақсаты : а) Етістіктің шақтары туралы түсінік беру,оның ішінде бұрынғы өткен шақтың жасалу жолдарын түсіндіру; ә) оқушылардың ойлау қабілетін сабаққа деген қызығушылығын арттыру; б) Сабақ барысында оқушыларды сауатты,көркем жазуға дағдыландыру; Сабақтың түрі : аралас сабақ Сабақтың әдісі : сұрақ – жауап,түсіндіру,талдау Сабақтың көрнекілігі : үлестірмелі кеспе қағаздар,таблицалар Пәнаралық байланыс : әдебиет Сабақтың барысы : а) Ұйымдастыру кезеңі : Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру.Сыныптың тазалығына көңіл бөлу.Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ә) Үй тапсырмасын пысықтау : Үйге берілген жаттығуды тексеремін. Кеспе қағаздарды үлестіріп жауап талап етемін. 1. Жедел өткен шақ қалай жасалады? 2.Жедел өткен шақ жұрнақтары мен жіктік жалғауын қалай ажыратамыз? 3. Өткен шақ нешеге бөлінеді?
Бұрынғы өткен шақ қимылдың, іс-әрекеттің сөйлеп тұрған сәтпен салыстырғанда әлдеқайда бұрын болғандығын білдіреді. Мысалы: Сен мектепті бітіргенсің. Ол ауылға барыпты. А) бұрынғы өткен шақ –ып,-іп,-п тұлғалы көсемшенің жіктеліп келуінен жасалады. Б) Бұрынғы өткен шақ –ған,-ген, қан,-кен тұлғалы есімшенің жіктеліп келуінен жасалады. Жаттығумен жұмыс: 152-жаттығу. Мәтіннен бұрынғы өткен шақты білдіріп тұрған етістіктерді тауып,қалай жасалғанын түсіндіріңдер. Жеке оқушылармен жұмыс: Мына етістіктерден бұрынғы өткен шақ жасап,жіктеп,әрқайсысына сөйлем құраңдар. Бар,ойна, жүгір,жарыс, сөйле,оқы,жаз, кел, ойла Тақтамен жұмыс: тақтаға өткен шақ етістіктеріне бірнеше сөйлем жазып синтаксистік талдау жасайды. Білімді бекіту : Оқушылардың түсінбеген сұрақтарына жауап беремін.Оқушыларға бірнеше сұрақтар қоямын. 1.Етістіктің шақтары нешеге бөлінеді? 2.Келер шақ нешеге бөлінеді? 3.Болжалды келер шақ қандай жұрнақтар арқылы жасалады? 4. Жедел өткен шақ қалай жасалады? 5. Жедел өткен шақ жұрнақтары мен жіктік жалғауын қалай ажыратамыз? 6. Бұрынғы өткен шақ қандай жұрнақтар арқылы жасалады?
а) Етістіктің шақтары туралы түсінік беру,оның ішінде ауыспалы өткен шақтың жасалу жолдарын түсіндіру; ә) оқушылардың ойлау қабілетін сабаққа деген қызығушылығын арттыру; б) Сабақ барысында оқушыларды сауатты,көркем жазуға дағдыландыру; Сабақтың түрі : аралас сабақ Сабақтың әдісі : сұрақ – жауап,түсіндіру,талдау Сабақтың көрнекілігі : үлестірмелі кеспе қағаздар,таблицалар Пәнаралық байланыс : әдебиет Сабақтың барысы : а) Ұйымдастыру кезеңі : Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру.Сыныптың тазалығына көңіл бөлу.Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ә) Үй тапсырмасын пысықтау : Үйге берілген жаттығуды тексеремін. Кеспе қағаздарды үлестіріп жауап талап етемін. 1. Жедел өткен шақ қалай жасалады? 2.Жедел өткен шақ жұрнақтары мен жіктік жалғауын қалай ажыратамыз? 3. Өткен шақ нешеге бөлінеді?
Ауыспалы өткен шақ есімшенің –атын,-етін,-йтын,-йтін жұрнақтары арқылы жасалып, бірде өткен шақ,бірде келер шақтың мағынасында қолданылады.Сондықтан да оны ауыспалы өткен шақ деп атайды. Мысалы: Асан ауылға жиі баратын. Жаттығумен жұмыс: 155-жаттығу. Мәтіннен ауыспалы өткен шақты білдіріп тұрған етістіктерді тауып,қалай жасалғанын түсіндіріңдер. Жеке оқушылармен жұмыс: Ауыспалы өткен шақты жіктеп жаз. Тақтамен жұмыс: тақтаға өткен шақ етістіктеріне бірнеше сөйлем жазып синтаксистік талдау жасайды. Білімді бекіту : Оқушылардың түсінбеген сұрақтарына жауап беремін.Оқушыларға бірнеше сұрақтар қоямын. 1.Етістіктің шақтары нешеге бөлінеді? 2.Келер шақ нешеге бөлінеді? 3.Болжалды келер шақ қандай жұрнақтар арқылы жасалады? 4. Жедел өткен шақ қалай жасалады? 5. Жедел өткен шақ жұрнақтары мен жіктік жалғауын қалай ажыратамыз? 6. Бұрынғы өткен шақ қандай жұрнақтар арқылы жасалады?
а) оқушылардың қазақ тілі пәнінен алған білімдерін тиянақтау; ә) тәрбиелік мәні бар мысалдар келтіре отырып оқушыларды елін,жерін,Отанын сүюге тәрбиелеу; б) оқушылардың білімін бақылау арқылы сауатты жазуға дағдыландыру; Сабақтың түрі: қайталау Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, т.б Сабақтың көрнекілігі: тест парақшалары т.б Пәнаралық байланыс: тарих Сабақтың барысы: а) Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу,түгелдеу, оқу құралдарын тексеру, сыныптың тазалығына көңіл бөлу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. б) Жаңа сабақты түсіндіру: 1. Күрделі етістікті тап. А) уәде бер В) айта бар С) келе сал Д) айтып сал Е) барып қал 2. Туынды түбір етістікті тап. А) қараған В) байымайды С) кеспейді Д) қадалды Е) батырыпты 3. Негізгі түбір етістікті тап. А) ойлан В) сана С) шақыр Д) тазала Е) басқар 4. Қай етістік табыс септігіндегі сөз арқылы анықталады? А) салт В) сабақты С) құранды Д) көмекші Е) құранды 5. Жеке тұрып сөйлем мүшесі бола алмайтын етістіктің түрін көрсет. А) салт В) сабақты С) болымсыз Д) көмекші Е) құранды 6. Болымсыз етістікті тап. А) қалам бар (ма) В) бұл-шығар(ма) С) Сабақтан қал(ма) Д) қызық жарна(ма) Е) Атым Ал(ма) 7. Етістіктің қай түрі іс әрекеттің жүзеге аспағанын білдіреді.? А) болымды В) күрделі С) болымсыз Д) негізгі Е) туынды 8. Болымды етістікті тап. А) Бет қаратар емес В) Жалған айтып суыспа С) Енді топтың ішін көрмек емес Д) Жүйрік алысқа шабады Е) Енді бұлай істемегейсің. 9. Күрделі етістіктің қатарын белгіле А) балтала,ойлан ақылдас В) жұлқылады, тарсылдады, ойбайлады С) жүре бер, әуре-сарсаңға түсті Д) көңілден,ағар Е) жаздыртты,оқытты. 10. Сабақты етістікті тап. А) Келгеніне қатты қуанып еді. В) Дала тіршілігі басталғалы тұр. С) Қаңтардың қақаған қарлы бораны да келіп жетті. Д) Ғарышкер болғысы келеді. Е) Тәжірибесін үйретумен келеді.
Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын иексеру. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ә) Үй тапсырмасын пысықтау Үйге берілген жаттығуды тексеремін. Оқушыларға өткен сабақтар бойынша сұрақтар қоямын. б) Жаңа сабақты түсіндіру : Өткен сабақтар бойынша шолу жасап,оқушыларды сөйлемдерді фонетикалық морфологиялық синтаксистік талдау жасауға үйретемін. Бүкіл оқушылармен жұмыс : Тақтаға бір оқушыны шығарып морфологиялық талдау жүргіземін. З.е з.е\ ш.с ет\ к.ж ет\ е.ж шылау з.е з.е\ б.е з.е ет\ кж\ ж.ө.н 1) Төстік ауыл│дан ұза│п шық│қан соң шалұұйрық ат│қа тіл біт│е│ді. З.е\ т.с ет \ өе. К.ж з. е \ ж.е з.е ет / к.ж қ. Ет. Терезе│ні сықырла│т│ып дала│да жел соғ│ып тұр. з.е к.ж з.е б.е ет к.ж з.е ет кж ет к.ж ет ж.ө.ж. Қонақ│тар үй│ге кір│іп, қымыз іш│іп, тынығ│ып жат│ты. 2) Отарда жалғыз үй отырған Қамқа баласының хатын күн батарда алды. ▬●▬▬● ▬ ● ▬▬ ● ▬ ● ▬ ● ▬▬▬ ~~~~~~~~~ ~~~~ — •– • – • – • ==== Мінайдар демін жақындата түсіп, Маржанкүлдің бетінен сүйіп алды. ————— – • – • – • – • – • – • – • – • ~~~~~~~~~~~ - - - - - - - =========== Күн бата бригада ауылға келгенде, Бұзаубақтың үйінің жанында үш-төрт адам тұр еді. • – • – • – ——— – • – • – • – • – •– ~~~~~~~~~~ • — • — • — • — ~~~~~~~ ——— ====== Білімді бекіту : Оқушылардың түсінбеген сұрақтарына жауап беремін. Бағалау : Оқушылардың жауптарына,сөйлемді талдағандарына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма : Кез келген көркем шығармадан сөйлемдер алып синтаксистік талдау жасап келуге беремін. Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 7-сынып Сабақтың тақырыбы: Тоқсандық қайталау Сабақтың мақсаты: білімділік –оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беру арқылы білімдерін бағалау,біліктілік деңгейлерін байқау; дамытушылық – оқушының пәнге қызығушылығын арттыру,білім алуға деген саналы көзқарастарын,танымдық,ізденімпаздық қабілеттерін қалыптастыру,өз бетінше жұмыс жасауға төселдіру; тәрбиелік – іс-әрекет,мақсатқа жету әдіс-тәсілдерін таңдай білуге,өзін-өзі бағалай білуге дағдыландыру,достыққа,ұлтжандылыққа тәрбиелеу. Сабақтың түрі:қайталау сабағы. Сабақтың әдіс-тәсілдері: қайталау,дамыта оқыту,тест,сұрақ-жауап,топтастыру. Сабақтың көрнекілігі: дидактикалық материалдар,кеспе қағаздар,бағалау парақтары,тапсырмалар жазылған көрнекі плакаттар. Сабақтың барысы.І.Ұйымдастыру кезеңі: а) кабинет жағдайы(кабинет ауасының тазалығы,бордың болуы); ә) оқушыларды түгелдеу,журналға белгі соғу; б) оқушылар назарын сабаққа аудару. ІІ.Кіріспе бөлім. «Қазақ тілі» сөзіне топтастыру жасау. (5-сыныпта алған білімдері бойынша) дауыссыз дыбыс дауысты сөздік қор мақал-мәтел Қазақ тілі екпін буын лексика Тұрақты тіркес  
сөзжасам тіл білімі тасымал фонетика омоним,синоним, антоним
ІІІ.Негізгі бөлім. Мұғалім: - Балалар,бүгінгі сабағымызда қазақ тілі пәні бойынша алған білімімізді пысықтап,өз-өзімізді бағалаймыз.Өздерің оқып жатқан қандай пән болмасын тілден,қазақ тілінен бастау алады.Сендер жоғарыда алған білімдеріңді ауызша қысқа да нұсқа еске түсіріңдер.Ендеше,соны іс жүзінде дәлелдейік.Бүгінгі сабағымыз үш кезеңнен тұрады. Әр кезеңде екеуден 6 тапсырма бар.Тапсырмаларды орындау барысында «білім шыңына» жетесіңдер деген ойдамын.Білімдеріңді алдарыңдағы бағалау парақтарына ұпай арқылы белгілеп отырасыңдар.
І деңгей.1-тапсырма. Сөз тіркесінің құрамындағы сөздерді тура және ауыспалы мағынаны білдіруіне қарай топтап жазу. а) Жақсы сөз,жақсы адам,жақсы бала,жақсы ат ә) Терең сай,терең білім,терең құдық,терең сезім б) Долы ауыл,долы күш,долы жел,долы адам в) Әкемнің көзі,қазынаның көзі,терезенің көзі,бұлақтың көзі.
Бүгін,сөсіз,келемекен,тайақ,Ешшан,жаш шағында,бүрсігүні,жұмышшы. ІІ деңгей. 3-тапсырма.Тиісті ұ,ү,ы,і әріптерін қою. Ұз...н, құр...қ, б...рс...г...ні, күн...зг... ыст...қ, ...нт...мақ, сөзін мақ...лдау,үск...р...кт...ң соғу..., б...лай қарай кетті. 4-тапсырма.Қайсысы мақал,қайсысы мәтел? Мақал-мәтелдің жалғасын тап. 1)Кәрі түлкі қақпанға түспес.Еңбек етсең емерсің.Айдағаны бес ешкі,ысқырығы жер жарады.Әке – асқар тау,ана – етегіндегі бұлақ,бала – жағасындағы құрақ.Екі қораз ен қораға сыймас. 2) Мақал-мәтелді жалғастыр. «Жылы –жылы сөйлесең, ...», «Білгенің бір тоғыз ...»
Бетінен оты шығу ...(ұялу), ит терісін басына қаптау ...(ұрысу). Көз ілмеу ... (ұйықтамау), тас бауыр ...(мейрімсіз), ит өлген жер ...(алыс).
(Парақшаларға алдын-ала жазылған тест тапсырмалары таратылады.) 1) Ауа өкпеден кедергісіз шығып,үннен ғана тұратын дыбыстарды ... дыбыстар дейміз. а) дауыссыз ә) дауысты б) екпін в) буын,дауыссыз 2) Дауыстыдан басталып,дауыссызға аяқталған буынды ... буын деп атаймыз. а) ашық ә) тұйық б) бітеу в) ашық,бітеу 3) Қайсысы артық? өнеркәсіп,ата-ана,Айдар,тасбақа Тасымалдаудың қайсысы дұрыс? а)а-ра,о-ю,а-лақан ә) еле-уіш,ара-лас,қа-ра б) АҚ-Ш,Б-Ұ-Ұ в) 1995-жыл,ХХ-ғасыр,25-кг 5) Қатаң дауыссыз қайсысы? а) б,в,г,д ә) р,л,м,н б) п,ф,к,қ в) а,о,ү,ұ.
1.Фонетикалық екі ұғым Бітімен бірі сыбайлас. Бірі айтылады да естіледі, Екіншісі жазылады да көрінеді.(дыбыс,әріп) 2.Бір ағашта отыз жеті алма, Оны алып жемек болсаң, Он шақтысы еркін өтіп кетеді, Қалғандары қақтығып барып өтеді.(дауыссыз,дауысты( 3.Оңға қарай оқысаң да бір халық, Солға қарай оқысаң да бір халық. Бір буыным – құс Бір буыным – түс (қазақ)
Каталог: uploads -> doc -> 0379 doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы» doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі 0379 -> Аққұдық негізгі мектебі Педагог -психолог Альжанов Ербулат Сабровичтың 0379 -> Сабақтың тақырыбы: Туған жерін ән еткен Е. Хасанғалиев жүктеу/скачать 1,18 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||