Сабақтың соңы
36-40минут
Пәндік модель
|
Ой-толғаныс: Рефлексия.
Кері байланыс бутерброды:
1-бөлік – жағымды пікір: Маған ...... ұнады, себебі ..... ;
2-бөлік – сындарлы пікір: Енді/келесі жолы ..... жетілдіруге болады ;
3-бөлік – жағымды пікір: Сонымен қатар ... жақсы шыққан, себебі .
Үй тапсырмасы.
«Тозаңдану түрлері» сызба кесте сызу.
Гүлдің құрылысының моделін ермексаз, қағаз және бисер моншақтарын пайдаланып жасау.
Сабақтағы термин сөздерді дәптерге жазу.
|
15-слайд
Гүл макеті
|
Гүлдің құрылысы, тозаңдану, тозаңданудың түрлерін сипаттайды.
Тозаңдану түрлерін салыстырады, тозаңдану артықшылығын сипаттайды.
Дара жынысты және гермафродитті гүлдердің ұқсастығы мен айырмашылығын талдайды.
|
Гүлдің құрылысы, тозаңдану, тозаңданудың түрлерін сипаттады. Тозаңдану түрлерін салыстырады, тозаңдану артықшылығы сипаттайды.
Дара жынысты және гермафродитті гүлдердің ұқсастығы мен айырмашылығын талдады.
|
|
Қабілетті оқушыларға даражынысты өсімдіктер мен қосжынысты өсімдіктердің негізгі ерекшеліктерін талдап сәйкестендіру тапсырмасы беріледі.
|
Оқушыларға бағалау парағы беріледі.
Оқушылардың гүлдің құрылысы және тозаңдану, тозаңданудың түрлері туралы алған білімдерін қалыптастырушы бағалаудың тәсілі: Гүл құрылысын модельдеу. «Допты лақтыру» , «Сыртқы және ішкі шеңбер» арқылы сұрақтарға жауап беріп, смайликтер арқылы бағалау.Оқушылардың өзін-өзі бағалауы.
Суреттерді қолдану арқылы сипаттап сөйлету, кестелерді салыстыру тапсырмалары арқылы оқушылар білімін смайликтер арқылы бағалау.
«Сәйкестендіру» тапсырмаларын орындату арқылы смайликтер арқылы бағалау.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сергіту сәттері.Дене қимыл жаттығуларын жасау.Өздігінен тозаңдану дегенде- «денені оңға бұру», Айқас тозаңдану дегенде –«денені солға бұру», жел арқылы тозаңдану дегенде «басты қозғалту».
Қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау.
|
