Жетелеу сұрақтарды пайдалану.
Жұмбақтар
Ребустар;
Кроссвордтар;
Кросснамберлер.
|
Жұмбақтарды шешеді, сұрақтарға жауап береді, талдайды.
|
Бағалау
|
Смайликтермен мадақтау
|
Смайликтермен мадақтау
|
Миға шабуыл:
15 минут
|
Көрсетілім: Притча про кувшин с трещинкой
|
Сұрақтарға жауап бере отырып, тақырыпты ашады. Өз ойларын білдіреді.
|
Таныстырылым:
10 минут
|
Интербелсенді және инклюзивті оқыту.
Притча «Заключенный ученик».
|
Таныстырылымды мұқият қарайды.
Тақырыппен байланыстырады.
|
«Үштік қадам» әдісі
Мақсаты: тыңдаушылар өз білгендерімен топ ішінде бөліседі.
15 минут
|
• Сыныптың «инклюзивтілігін» анықтау критерийлері.
«Инклюзивті» сыныпқа тән белгілері. Неге?
• «Инклюзивтілік» санатының мәні. Мұғалімнің инклюзивті мектеп,
сынып моделін құруы. Неге?
• Интербелсенділікті қамтамасыз ету әдістері мен тәсілдерін анықтау.
Инклюзивті анықтау критерийлері:
Теориялық материалды толық игеруі;
Материалды игеруде табандылық көрсетуі;
Алынған білімді әр сабақ сайын дамыту;
Өз ойларын баяндағанда ғылыми терминологияны пайдалану;
Пәнді игеруде негізгі проблеманы бөліп алуы және өз алдына шеше алуы;
Өзіне-өзі талап қоя білуі;
Тапсырылған жұмысты сапалы орындауы.
|
Тыңдаушылар берілген сұрақтарға жеке, жұппен, топпен жауап береді.
|
Сергіту сәті:
10 минут
|
«Топтық әуен» әдісі.
|
Әр топ бір әріпті таңдайды да, берілген әуенге салады.
|
|
