Негізгі бөлім
( 10 мин)
(2 мин)
(3 мин)
(15 мин)
|
-Асанқайғы бабамыз туралы не білеміз?
-Жерұйық деген не? (топтастыру)
Жерұйық
1.Оқулықпен жұмыс.
Мәтінді оқып, бір- біріне түсіндіреді.
«Ойлан, бірік, бөліс»
Тақырыпты төмендегі белгілер бойынша әңгімеле.
а) Хасан Сәбитұлының тарихта болғаны;
ә) Жерұйықты іздеудегі мақсаты, арманы;
б) Көрген жерінің бәріне қонымды баға беруінің мәні, оның шындыққа қатысы;
в) Әркімнің туған жері – жерұйық;
2.Сөздік жұмыс.
Желмая- түйе
Жиһан- дүние, жер жаһан
Түз- дала, мидай дала
Жерұйық- жайлы қоныс
3.Сергіту сәті.
4. Интеллект картамен жұмыс
«Түбінде мал баққан шаруаға -------------- жақсы жер болмас»т.б.
Аталған жер-су атауларына қосымша мағлұмат беру.
-Осы аталған жерлердің ішінде бізге таныс жер бар ма?Асан аталарың біздің өлкеге келіп пе?
Шыңғырлау өзені туралы мәлімет.
Асанқайғының барған жерлерін картадан белгілеп көрсету.
-Ендеше, біз де өз туған жерімізге Асанқайғыша баға берейік.
|
Оқушылар Асанқайғы туралы білетінін айтады.
Жерұйық сөзіне түсінік береді.Топтастырып жазады.
«Ойлан, бірік, бөліс» тәсілі бойынша топтық тапсырма орындалады. Оқушылар қабілеттерінше орындайды, көршілерімен талдайды.
Бір- бірін тыңдайды және смайликпен бағалайды.
Сөздікпен танысады, дәптерге жазады.Сөздерге түсінік береді.
Картада берілген сөйлемді оқып, толықтырады.Жер- су атауларын картадан белгілейді.
Картаға стик қағазбен белгі салады.
Өз ауылын сипаттап ойтолғау жазады.
|
Қорытынды
(10 мин)
|
Бес жолды өлең.
Кім? Не?
Қандай?
Не істеді?
Жуық сөз
Сөйлем.
Үйге тапсырма. Аңызды оқу,суретті пайдаланып шығарма жазу.
Кері байланыс: Блоб ағашы.
Бағалау.
|
Бес жолды өлең толтырады.Өлеңді кезектесіп оқиды.
Блоб ағашына сабақтағы орнын түсіреді. Өз-өздеріне баға береді.
|