Сабақтың тақырыбы Аппақ қыс Сабақтың мақсаты
жүктеу/скачать 34 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Мағынаны тану
|
Әдебиеттік оқыту 4 сынып Сабақтың тақырыбы Аппақ қыс Сабақтың мақсаты «Аппақ қыс» өлеңін өту арқылы Төлеген Айбергеновтың өмірі мен шығармашылығын таныту; Сабақтың міндеті Өлеңдегі түйінді ойды ашу,ұғындыру Диалогтік әңгіме орнату, ойларын еркін жеткізуге баулу. Әдіс -тәсілдер Сыни тұрғыдан ойлауды үйрету, Оқыту және оқу үшін бағалау, Оқытудағы жаңа әдіс - тәсілдер, Оқыту мен оқуда АКТ-ны қолдану Нәтиже 1. Өз ойларын 2. Өз ойын еркін жеткізіп, пікірін қорғай алады. 3.Жұппен, топпен жұмыс жасай біледі Ресурстар Интерактивті тақта, маркер,сурет, оқулық Мұғалімнің іс- әрекеті Оқушының іс-әрекеті Оқушыларды топқа бөлу Топ басшыларын сайлау Оқушыларды бағалау түрлерімен таныстыру Оқушылар белсене қатысады. Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Оқушылар бірін-бірі бақылап топта жұмыс жасайды. Сабақ біткен соң сабақтың постерлерін қорғап, кем тұстарын оқушылар өздері толықтырады. INSERT. кестесі Не білемін ? Не білдім? Нені білгім келеді? Үй тапсырмасы 1.Топтарға тапсырма беру Кубизм стратегиясы Сұрақ- жауап арқылы пысықтау Әңгімені кім жазған? - Максим Зверев. - Мәтін қандай үлгіде жазылған? - Сипаттау. - Суықторғайды тауып алған кісі оны қайда алып келеді? - Үйіне.
- Осы әңгімеде жылдың қай мезгілі әңгімеленген? - Қыс мезгілі. ІІІ Жаңа сабақ Қызығушылығын ояту « Топтастыру» стратегиясы Бейнефильм қыс жайында Т. Айбергенов «Аппақ қыс» өлеңі Т. Айбергенов өмірімен таныстыру «Мағынаны тану: Оқулықпен жұмыс. Түртіп алу әдісі бойынша Сөздік жұмысы Сәукеле - ұзатылатын қыздың киетін бас киімі. Рояль - музыкалық аспап.
-Ақын қысты кейіптеп отыр. -Кейіптеу дегеніміз не? Табиғат құбылыстарын жандандырып, адам кейпінде суреттеуді кейіптеу деп атайды Өлеңді оқу , талдау Алғашқы бөлімде қысты ақ қолғап киген жанды адам ретінде кейіптеп отыр.Ал өзен, теңіз, тау-төбелерді ақ сәукелелі қызға теңеп отыр. Жосылған іздерді рояльдің тіліне ұқсатып отыр. Екінші бөлімінде ақ қысты әдемі сұлу өлеңге теңеп отыр.Аппақ қарларын басқан сайын Сол әуен жырлап кететіндей болып отыр. Мұнда да ақын кейіптеуді кең қолданған. Соңғы бөлімде ақынның қыс мезгілін ұнататыны аңғарылады.Қыстың сүйкімді күні төбеңнен төніп, оянбасыңа қоймайды. Ал осы қарда омбылап жүргенде еріксіз есіңе көктем түсетінін айтады. Сергіту сәті Ой толғаныс Әр топқа тапсырмалар беріледі Қорытынды «Бүгінгі күннің сойлемі» Оқушылар кестені толтырады 1. Мәтінінің мазмұнын еске түсіріп, бірнеше оқушыға әңгімелету. 2.Әңгіме бойынша салып келген суреттерін өз ойымен қысқаша әңгімелеу. - Оқушылар өз жұмыстарын қорғайды Әр шумақты дәлелдеп айту 1- топ «Қыс мезгілі» эссе 2- топ Бес жолды өлең 3- топ «Қыс қызығы» сурет салу әр топ бір-бірін бағалау бағдаршам арқылы топтар бір- бірін бағалайды топтар бағаланады YIII Бағалау Әр топ басшысы өздерінің топ мүшелерін бағалайды. Қорытынды бағаны айтады.
Бүгін не үйрендіңіздер? Сабақта үйренгенді қалайша пайдалануға болады деп ойлайсыздар? Бүгінгі сабақ қалай өтті? Бүгінгі сабақтан қандай жаңа мәлімет алдыңыздар? X Үйге тапсырма Каталог: uploads -> doc -> 0fb6 doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі 0fb6 -> Әйтеке би атындағы орта мектеп Тарих пәні мұғалімі Калдыбекова Нургул Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс Жоспар 0fb6 -> Сабақтың тақырыбы: Құрылымдық мәліметтер Сабақтың мақсаты: Білімділік 0fb6 -> Сабақтың атауы Атасы мен немересі Мақсаты жүктеу/скачать 34 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|