Алдамұратова.Т.А «Атамұра»,
Математика 5- сынып.
2017 ж.
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені,оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілет- терін ескере отырып әзірлеуді қамтуы мүмкін (Гарднер бойынша көптік зият теориясы).Уақытты тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады.
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдерді жазыңыз.
Математика кабинетіндегіқауіпсіздікережесіескесалынады.
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
– тоқсан 5 сынып математика пәнінен БЖБ 1- нұсқа
Бөлшектерді ортақ бөлімге келтіріңіз.
2 Кему ретімен жазыңыз:
3. Амалдарды орындаңыз:
4.Ыдыстағы сүттің -і құмыраға құйылды, -і банкаға құйылды, -кесеге құйылды. Ыдыста алғашқы сүттің қандай бөлігі қалды? Ыдыста сүт қалды ма? (4)
– тоқсан 5 сынып математика пәнінен БЖБ 2- нұсқа Бөлшектерді ортақ бөлімге келтіріңіз.
2. Кему ретімен жазыңыз:
3. Амалдарды орындаңыз:
4.Ыдыстағы сүттің -і құмыраға құйылды, -і банкаға құйылды, -кесеге құйылды. Ыдыста алғашқы сүттің қандай бөлігі қалды? Ыдыста сүт қалды ма? (4)
