Оқу ісінің меңгерушісі: Есеналина С.С

Орманға саяхат. Ң дыбысы мен әрпі.

1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

1.3.12.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу

Сөйлеу барысында ым –ишара ,қимылдарды қолданады.

Дауыс ырғағын,мәнерін келтіріп, сөйлем құрастыра алады.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қайырлы күн деп айтамыз,

Түсте бірге қайтамыз,

Отбасының гүліміз

Көңілді өтер күніміз,

Қайырлы таң досым!

1-сұрақ Көгершін сөзін кеспе әріптермен жазу

2-сұрақ Ғалым сөзіне дыбыстық талдау жасау

3-сұрақ Гүлнұр сөзін жазу, дыбыстық талдау жасау

4-сұрақ Жұмбақ жасыру (шаңсорғыш)

«Тақырыбын, мақсатын, міндетін хабарлау

Шаттық шебері

8 минут

Білім Тиін бізге жаңғағымен бірге келіпті. Дұрыс жауап берген балаларға 1 жаңғақтан таратады екен.

Ендеше жаңғақ жинаймыз ба?

Жаңғақ сөзінде бізге таныс емес қай әріп бар?

Ң әріпі

Жаңғақ сөзіне дыбыстық талдау жасау

-Аңдар қайда өмір сүреді,оларды үй жануарлары қатарына жатқызуға бола ма?

-Орманда. Олар жабайы жануарлар.

-Мына суреттерде орманда өмір сүретін жануарлар бар ма?(сиыр,қой,жылқы)

-Жоқ.

ә)Жаңа ң дыбысы және әрпімен таныстыру.

-ң (қайталап айту).

Н мен ң дыбыстары екеуі екі бөлек әріп, екеуі өзгергенде сөзде өзгереді.

Н, ң  әріптері  дауыссыз  дыбыстар.  Н – дыбысы сөздің  барлық буындарында  келеді. 

Ң — дыбысы   сөз  басында  келмейді.

№1 Оқылым.

Бағандағы сөздерді тізбектеп оқы.

«Орманда» мәтіні

Таныстырылым,

Орман суреті

жаңғақтар

оқулықпен жұмыс

1 минут

Түтiн тiке шығады.

Қарлығаштар қанатын

Самғап биiк ұшады.

Топ-топ, топ басайық,

Жалаудан күн жасайық.

Жаса, жаса алтын күн

Жаса, жаса жарқын күн. (балалар қолдарын соғады)

Оқушылардың ң әрпі мен ол кездесетін сөздерді қатесіз әрі көркем жазуын қадағалау.

Дәптермен жұмыс

Үлгі бойынша жазу

8 минут

Суреттің аттарын тауып , қатесіз жазу

1-топ-тышқан, жаңғақ,

2-топ- шана, қайың,

3-топ шаңғы, орман

Тіл ширату сәті:

Жаңылтпаш айту

1 Шұңғыл шұңқыр,

  Шұңқыл шұңғыл.

Қалыптастырушы бағалау

2 минут

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Смайликтер

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

(тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

1.3.12.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу

Сөйлеу барысында ым –ишара ,қимылдарды қолданады.

Дауыс ырғағын,мәнерін келтіріп, сөйлем құрастыра алады.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік.

Қолды создық, басты бұрдық – екі деп,

Қозғалыспен әрбір адам жетіледі.

Алға, артқа қарадық та – үш дедік.

Тағы жаңа жаттығулар істедік.

Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып,

Отырайық көңілді енді марқайтып.

/Б.Бөрiбаев/

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Ас  біткенннің  анасы-                  Мен жүремін таңда да,

Қасиетті «нан»  осы.                     Іңірде мен бармын.

Қайсы әріптен басталған,             Мен жүремін шаңда да,

Соңғы әрпін де қарашы?(н)         Сіңірде де мен бармын. (ң)

8 минут

Орманда мәтінін оқу.

№2 Ойлан, тап. Қайсысында ң бар?

Сөйлем құра.

Үлгі бойынша жазу

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Жұмыс дәптері

1 минут

Солға түзу тұр.

Алға бір адым

Артқа бір адым.

Оңға бұрылып,

Солға үңіліп

Жоғары, төмен қарайық,

Орнымызды табайық.

8 минут

Н- Нан,  нар, нағашы,  нұр, намыс,  нау                                     

Ң-  аң,  таң, шаң,  маң,  жаңбыр, қоңырау,  іңір,  сіңір

Тыңдалым және айтылым.

Тапсырма

Суретке мұқият қараңыз. Берілген сөйлемдерді тыңдаңыз. Қайсысы мәтін екенін анықтаңыз.

1-тыңдалым

Менің әкем - теңізші. Ол бізге теңіз туралы көп әңгімелер айтады. Оның әңгімелері өте қызықты.

Теңізшінің қалпағында зәкірдің суреті бар. Бала тастың үстінде отыр.

 Мәтінде неше сөйлем бар?  Мәтіннің мазмұнын айтыңыз.

Дескриптор: Білім алушы

- мәтін мен сөйлемді ажыратады;

- мәтіндегі сөйлемдердің санын анықтайды;

- мәтіннің мазмұнын жүйелі баяндайды.

2 минут

Кеменің суреттері

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

(тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?