Сандуғаш Отарова

3 3 7 -ж а г гы іу , 
Мәгіиді кошірін жазып. мэпердеп окьіңдар.
М г т н н і ң жазылуы мсн айтылуында а й ы р м а ш ы д ы к б а й к а л а т ы н сөздердің 
тра не к р 
и 
п ц і і я с ы н жаз ы ң д а р.
Міне.^фонетиканы окыту тұсында да баст ауыш класс мүгалімі мен қазак 
іілі мен әдебиег пәні мүгалімі оқытудагы сабақт ас тыкты ұ с ы н а о т ы р ы п , иіебер 
б айланысіыра білмесе. сауатсыз шэкірттер қатарын кеб ейті п алу каупі ж о қ емес. 
Б \ п н г і гаңда пратика оны дәлелдеп те отыр. О қ у ш ыл а р а р а с ы н д а т а я қ т ы - тайак, 
күлуді - күлүу. күліу. поезгаііы - поездга деп ж аз у ш ы л а р аз емес.
Ол 'іаңды да. Себебі, оку үстінде о ку ш ы н ы ң баст ы қ ұ р ал ы - о қ у л ы қ жэне 
оқушы сол гылым саласы бойынша барл ық ақпаратты а лд ым ен о қ у л ы қ т а н алады.
Демек. 
скі
буын арасындагы багдарлама мен 
окулықтың
бі лі м мазмұнын 
салыстыра к с л т . оасгауын, сын,,,, мұгалімі білім бер уд ің а л г а ш қ ы с ат ысы нд а- ак
ана плп, о к ь п у д ы ң д ай ын ды қ кезеңін гана емес. 1-сыныптан с о ң г ы сыныпка 
д е и ш п ана п л ш оқытудьщ Шл ы К к у рсь пшц н е т і н к ал ай тын ын б а й к а у г а бодады. 
o p , ‘l f>vbHi мүгадіхи оілім оеруге б асга уышт а берілген білім негізінс сүйеніп.
иісқан 
ілн і меп д аі дыс ын сскерін. сол нән б о й ы н ш а г ы л ы м негізін

қалайды. Міне, мұның өзі де окыту ісіндегі сабақтастық. Олай болса, білім 
сапасын көтерудің бір жолы сабақтастық екенін де ұмытуға болмайды.