Мектепте дұрыс оқыту, дұрыс жаздыру әдістемесінің көптеген мәселелері фонетикаға негізделеді. Тілдің орфоэпиясы мен орфографиясына қатысты алуан түрлі мәселелерді оқып меңгеру ең алдымен, тілдің дыбыстық жүйесін, ондағы жеке дыбыстардың табиғаты мен фонетика заңдылықтарын жете білуді қажет етеді.
Бұрын жазуы болмаған халықтардың алфавиті мен графикасын жасау, сондай-ақ бұрыннан жазуы бар халықтардың орфографиясын өңдеп жетілдіру мәселелері фонетикаға негізделе отырып шешіледі. Тілдің орфографиялық нормасы да фонетиканың басты мәселелерінің бірі болып саналады.
Дыбыстың жасалуанда: оның ырғағы, күші, созылыңқылығы, әуені ажыратылады.
Дыбыстың ырғағы- белгілі бір уақыт мөлшері (әдетте 1сек.) ішіндегі дірілдің саны; ол неғұрлым көп, жиі болса, ырғақ соғұрлым күшті болады. Ал, керісінше, дірілдің саны аз болса, ырғақта солғынданып, әлсірей береді.
«Сауат ашудың негізгі мақсаты-оқу дағдыларының негізін қалау, тыңдауға, айтуға, жазуға үйрету, балалардың сөздің дыбыстық құрылысы туралы түсінігін қалыптастыру, әріп таныту, әуелі буындап, содан соң тұтас сөзді, сөйлемді, мәтінді оқуға үйрету, сауатты жазудың негізін қалыптастыру, өз бетінше оқуға, кітапқа қызығушылығын ояту, ауыз екі тілін дамыту.»
5. «Сауат ашу» бағдарламасын жүзеге асыруда қолданылатын педагогикалық тәсілдемелер:
5. «Сауат ашу» бағдарламасын жүзеге асыруда қолданылатын педагогикалық тәсілдемелер:
«Сауат ашу» пәні- «Қазақ тілі мен әдбиеті» пәнінің құрамдас бөлігі, тіл және әдебиет туралы білім жүйесіне дайындық болып табылады.
«Сауат ашу» пәнінің маңыздылығы- оқушылардың өмірінде жаңа пайда болған «жетекші әрекеттер» - оқу қызығушылығын қалыптастырып, ой өрісін жетілдіру, сөздік өорын молайтып, байланыстыра сөйлеуге үйрету міндеттерін жүзеге асыруында. Сонымен қатар сөйлеу әрекетінің тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым түрлерін дамыту арқылы басқа пәндерді меңгеруге негіз болуында.
