Тесты по предмету «Методика обучения математике в начальных классах» для специальности 0105000 «Начальное образование»
жүктеу/скачать 169 Kb.
|
МОМ База для студентов (без ответов)
Карл Поппер пікірсайыстар форматы, Microsoft Word Document, Электронды кітап, Адаптивті спорт түрлеріне допинг-бақылау және допингке қарсылықты қолдау
| х 6-х+7=х+27
А) 2 В) 4 С) 11 D) 3 Е) 5 65. Необходимость использования графической иллюстрации при решении задач в начальных классах А) для лучшего составления взаимообратных задач В) для отображения смысла операций, о которых идет речь в задаче С) в целях экономии времени на уроке D) для отражения жизненной ситуации, описанной в задаче Е) так как у учащихся младшего школьного возраста наглядно-образное и наглядно -схематическое мышление, то есть ребенок мыслит образами 66.Цель выполнения заданий в 1 классе, связанных с преобразованием «Незадачи» в задачу А) для развития наглядно-образного мышления В) для воспитательных целей С) для закрепления навыков счета D) для закрепления понятия «задача» и знаний о структуре задачи Е) для закрепления понятий действий сложения и вычитания 67. По какому принципу строится обучение сравнению чисел в 1 классе первичное понятие А) на основе знаний соседей данного числа В) на основе сравнения двух групп предметов С) на основе знаний самого наименьшего и наибольшего однозначного чисел D) на основе знаний последовательности чисел в числовом ряду Е) на основе сравнения каждого нового числа с известным 68.Класс, в котором учащиеся находят значения следующих выражений 2145+640, 3820-1230 А) такие выражения не рассматриваются в начальных классах В) во 2 классе С) в 3 классе D) в 1 классе Е) в 4 классе 69. Цель изучения правила умножения числа на сумму в 4 классе А) ознакомление со свойствами умножения В) без всякой цели, предусмотрено программой С) закрепить знание порядка выполнения действий в выражениях со скобками D) подготовить к изучению математики в старших классах Е) рассмотреть теоретическую основу умножения на двузначные числа 70. Всего сотен в числе 256132 А) 20 сотен В) 1 сотня С) 256 сотен D) 32 сотни Е) 2561 сотня 71. Понятие раздела «простейшие представления», которое направлено на формирование навыков порядкового счета «Сколько?» А) «Одинаковые разные» В) «Объединение разбиение» С) «Больше меньше столько же» D) «Который?» 72. Вид задачи и особенности задачи «На уроке физкультуры 10 учеников встали в ряд пятый и шестой по счету вышли вперед. Сколько учеников осталось в ряду?» А) задача на нахождение суммы в условии не достает данных В) задача на увеличение числа на несколько единиц вопрос задачи в нестандартной форме С) задача на уменьшение числа на несколько единиц решение задачи требует построения чертежа D) задача на разностное сравнение содержит избыточную информацию Е) задача на нахождение остатка условие дано в нестандартной форме 73. В малокомплектной начальной школе целесообразнее объединить классы А) 0 класс и 4 В) 3 и 4 С) 1 и 2 D) 1 и З, 2 и 4 Е) 1 и 4 74.Определите количество неполных делимых для вида 3920:70 письменный прием А) 1 В) 4 С) 5 D) 3 Е) 2 75. Количество граней прямоугольного параллелепипеда А) 4 В) 10 С) 12 D) 8 Е) 6 76. С какого языка произошло слово математика - А) от греческого слова учение, наука В) от латинского слова учение, наука С) от латинского слова число D) от греческого слова число Е) от греческого слова корень 77. Цель дидактической игры «назови соседей числа» в 1 классе А) формирование представлений о действиях сложения и вычитания В) формирование представлений о числе и цифре С) усвоения состава чисел в пределах 10 D) формирование навыков сравнения чисел Е) формирование представлений натурального ряда чисел 78. Укажите количество частей, из которых состоит программа начального обучения математике А) 4 В) 2 С) 3 D) 5 Е) 6 79. С какой целью в 1 классе учащиеся учатся делить фигуры на части и составлять фигуры из частей А) с целью развития глазомера В) с целью подготовки с ознакомлением с площадью фигур С) с целью расширения знаний детей о геометрических фигурах D) с целью развития умения преобразовывать фигуры Е) с целью подсчета разделенных частей 80. Решите уравнение (х+129):17=12 А) 75 В) 2319 С) 204 Д) 85 Е) 65 81. Найти х 6*х+7=х+27 А) 2 В) 5 С) 3 D) 11 Е) 4 82. Количество классов в числе 145698 А) 3 класса В) 2 класса С) 6 классов D) 1 класс Е) 4 класса 83. Класс, в котором дети впервые учатся определить время с точностью до часа по модели часов А) 3 класс В) 2 класс С) 2 класс и 3 класс D) 4 класс Е) 1 класс 84. Укажите число, которое ставится в соответствие пустому множеству А) 10 В) 01 С) 100 D) 1 Е) 0 85.Слово, не принадлежащее к науке математике А) натрия хлор В) гипотенуза С) косинус D) катет Е) гипербола 86.Укажите распределительный закон умножения относительно вычитания А) (а+в):с=а:с+в:с В) (а*в)*с=а* (в*с) С) (а+в)*с=ас+вс D) (а-в)*с=ас-вс Е) ав=ва 87.Укажите ответ к задаче: «Расстояние между двумя городами 150 км. В 9 часов утра из первого города выехал велосипедист, а в 10 ч. 12 мин. навстречу ему из другого города выехал второй, который проезжал в час на 2,5 км меньше, чем первый. В 15 часов они встретились. Определить скорость каждого велосипедиста» А) 17 км/ч, 14,5км/ч В) 21 км/ч, 18,5км/ч С) 16 км/ч, 13,5км/ч D) 18 км/ч, 15,5км/ч Е) 15 км/ч, 12,5км/ч 88.Укажите правило вычитания из числа суммы А) (а+в)+с=(а+с)+в В) (а+в)-с=а+(в-с) С) а-(в-с)=(а-в)-с D) а-(в+с)=(а-в)-с Е) (а+в)-с=(а-с)+в 89.Знак неравенства меняется А) при перестановке местами левой и правой части неравенства В) при любом изменении неравенства С) при переносе числа из правой части в левую D) при переносе числа из левой части неравенства в правую Е) при значении больше 0 90.Решите уравнение: 390:(4х+3)=26 А) 5 В) 6 С) 4 D) 3 Е) 1 91.Укажите главное средство раскрытия теоретико- множественного смысла вычитания в начальных классах А)Изучение сравнения натуральных чисел В)Изучение взаимосвязи сложения и вычитания С)Выделение компонентов при вычитании D)Изучение натурального ряда чисел Е)Решение простых задач 92.Решите уравнение: (х+129):17=12 А) С) 6 7 D) 15 7 Е) 12 7 64. Найти х 6-х+7=х+27 7 А) 2 7 Е) 5 7 Е) 6 8 Е) 6 9 93. Сравните выражения, не производя вычислений: 240: (3•5) *240:3•5 А) > В) ≥ С) D) = Е) < 94.Укажите отношение в задаче: «На полке 3 книги и 12 тетрадей. Во сколько раз меньше книг, чем тетрадей?» A) Отношение «кратности» B) Отношение « больше в» C) Отношение «меньше на» D) Отношение «меньше в» Е) Отношение «равно» 95.Вычислите площадь: а= 2,5 м, в=0,4 м А) 100 м2 В) 1,1 м2 С) 0,1 м2 D) 10 м2 Е) 1 м2 96.Множество натуральных чисел A) 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 B) 1,2,3,4,5,6,7,8,9 C) N= {l;2;3;...n;...} D) (0,1,2...n) E) (-n...-2,-1,0,1,2..n) 97. Решите уравнение: (45х-х):28=11 А) 7 В) 10 С) 3 D) 6 Е) 17 98. Казахский математик получивший звание старшего научного сотрудника по специальности «Высшая алгебра», доктор физико- математических наук, профессор, академик Казахской научной академии, выпускник Уральского пед.института. О.А.Жаутиков О. М. Султан газ и н Н.Т.Темиргалиев А.Д.Тайманов А.С.Жумадильдаев 99. жүктеу/скачать 169 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|