Тіл – құрал. Қазақ тілін меңгеру деңгейін тестілеу əдісімен бағалау емтиханына дайындық үшін оқу-əдістемелік құралы

32
Тыңдалым бөлігі. Қорытынды тест
Блок Аудирование. Итоговый тест
3
1
A) Үй иесіне сыбаға беріледі.
B) Қонақ сыбаға жайлы бұрыннан білетін.
C) Сыйлы қонаққа алдымен сорпа беріледі.
D) Қазақ отбасы қонақты құрметтеп төрге шығарады.
Диалог мазмұнына сəйкес ақпаратты көрсетіңіз.
Укажите информацию, соответствующую содержанию диалога. 
1-диалог тапсырмалары
2
A) Қонақ төрге шығады.
B) Еттен кейін сорпа беріледі.
C) Сыйлы қонақ төменге отырады.
D) Сорпадан кейін ас қайырылады.
Диалог мазмұнына сəйкес келмейтін ақпаратты көрсетіңіз.
Укажите информацию, не соответствующую содержанию диалога.
3
Қандай ет дəмді болады?
A) жас ет
B) кепкен ет
C) тұздалған ет
D) сүрленген ет
Диалог мазмұнына сəйкес дұрыс жауапты көрсетіңіз.
Укажите правильный ответ, соответствующий содержанию диалога.
4
A) Тұтынушы жаңа етік сатып алды.
B) Отандық өнімдердің сапасы артып келеді.
C) Етікші табаны ашылған етікті желімдеп берді.
D) Сұхбаттасушылардың екеуі де отандық өнімді пайдаланады.
Диалог мазмұнына сəйкес ақпаратты көрсетіңіз.
Укажите информацию, соответствующую содержанию диалога.
2-диалог тапсырмалары
5
A) Отандық өнімдерге сұраныс артып келеді.
B) Елімізде шыққан тауарлардың сапасы төмен.
C) Кəсіпкерлер сапалы өнім шығару керектігін түсінді.
D) Қазақстанда өнімді жаңа технологиямен дайындайды.
Диалог мазмұнына сəйкес емес ақпаратты көрсетіңіз.
Укажите информацию, не соответствующую содержанию диалога. 

33
ТЫҢДА
ЛЫМ 
БӨЛІГІ
6
Диалогтағы негізгі ақпарат ... туралы.
A) отандық өнім
B) отандық өндіріс
C) еліміздегі дүкен
D) еліміздегі кəсіпкер
Сөйлемді диалог мазмұнына сəйкес толықтырыңыз.
Дополните предложение в соответствии с содержанием диалога. 
7
A) Асқар домбыра тарта алады.
B) Асқар əнді тамаша орындайды. 
C) Асқар жолдасына домбыра үйретті.
D) Асқардың арнайы музыкалық білімі бар.
Диалог мазмұнына сəйкес ақпаратты көрсетіңіз.
Укажите информацию, соответствующую содержанию диалога. 
3-диалог тапсырмалары
8
A) Əнші домбырамен əн салды.
B) Асқар күйді əкесінен үйренген.
C) Мектепте домбыра үйірмесі жоқ.
D) Асқар мен оның жолдасына концерт ұнады.
Диалог мазмұнына сəйкес емес ақпаратты көрсетіңіз.
Укажите информацию, не соответствующую содержанию диалога.
9
Асқардың əкесі ... .
A) əн салады 
B) домбыра жасайды 
C) күй тарта алмайды
D) домбыра үйірмесіне қатысқан
Сөйлемді диалог мазмұнына сəйкес толықтырыңыз.
Дополните предложение в соответствии с содержанием диалога.
10
A) Жолдаманы алдын-ала алу тиімді.
B) Қалада туристік фирмалар көп емес.
C) Туристік фирмаларда ешқандай жеңілдік болмайды.
D) Туристік фирма туралы тек жарнама арқылы ғана білесіз.
Дұрыс жауапты табыңыз.
Найдите правильный ответ.
4-диалог тапсырмалары
11
A) Қаладағы туристік фирмалардың жұмысы.
B) Туристік фирмаларда болатын жеңілдіктер.
C) Сапар алдында туристік бағдарламалармен танысу қажеттігі.
D) Фирмаларда сапарға қатысты барлық мəліметтердің болатыны.
Диалог мазмұнына сəйкес емес ақпаратты көрсетіңіз.
укажите информацию, не соответствующую содержанию диалога.

34
13
A) Гиннестің рекордтар кітабына енген жүйріктер.
B) Мараттың жүгіруге арналған бағдарламасы бар.
C) Марат Жыланбаев жүгіруден əлемдік рекорд жасады.
D) Маратқа моңғол деп ойлап, Шыңғысхан деп ат қойды.
Мəтіндегі негізгі ақпаратты көрсетіңіз.
Укажите основную информацию в тексте.
5-диалог тапсырмалары
14
A) Мараттың бапкерлері бар.
B) Марат көп қиындықтар көрді.
C) Марат Қазақстанның туын алып жүрді.
D) Марат – бірнеше жарыстардың жеңімпазы.
Мəтін мазмұныны сəйкес нақты деректі анықтаңыз.
Определите конкретный факт, соответствующий содержанию текста.
Желаяқ – тез жүгіретін, жүйрік адам.
15
«Өлім мекені» шөлі ... .
A) Невадада
B) Сахарада
C) Қарақұмда
D) Қазақстанда
Сөйлемді диалог мазмұнына сəйкес толықтырыңыз.
Дополните предложение в соответствии с содержанием диалога.
16
Сұхбат алушының ойы – ... .
A) Мараттың отбасы жайлы білу.
B) Марат туралы толық ақпарат алу.
C) Мараттың бапкері туралы мəлімет алу.
D) Мараттың жарыс жолында көрген қиындықтары туралы білу.
Дұрыс жауапты табыңыз.
Найдите правильный ответ.
6-диалог тапсырмалары
17
A) Бақыт Сəрсекбаев – кəсіби боксшы.
B) Олимпиада чемпионының аңғалдығы. 
C) Бақытты концертке қатысуға шақырды.
D) Бақыттың «Екі жұлдыз» тележобасына қатысуы.
Негізгі ақпаратты көрсетіңіз.
Укажите основную информацию.
Сөйлемді диалог мазмұнына сəйкес толықтырыңыз.
Дополните предложение в соответствии с содержанием диалога.
Туристік сапар жайында толық ақпаратты ... алуға болады.
A) жарнамадан 
B) теледидардан 
C) туристік фирманың өзінен
D) туристік сапарға барған адамдардан
12

35
ТЫҢДА
ЛЫМ 
БӨЛІГІ
18
A) Бақытпен сөйлескен – «Ақ желкен» журналының тілшісі.
B) Бақытпен телефон арқылы сөйлескен – студия қызметкері.
C) Бақытқа телефон шалған – «Қазақ тілі» қоғамдық қорының өкілі.
D) Бақытқа хабарласқан – «Екі жұлдыз» тележобасының ұйымдастырушысы.
Мəтін мазмұнына сəйкес нақты деректі анықтаңыз.
Определите конкретный факт, соответствующий содержанию текста.
19
Бақыт қалжыңды қалай қабылдады?
A) күлді
B) ренжіді
C) ашуланды
D) қатуланды
Дұрыс жауапты табыңыз.
Найдите правильный ответ.
20
Сұхбат алушының ниеті қандай?
A) əзілдесу
B) амандасу
C) көңіл күйін білу
D) концертке шақыру
Дұрыс жауапты табыңыз.
Найдите правильный ответ.
1-мəтін тапсырмалары
21
A) Киіз үйдің түрлері
B) Киіз үйдің қызметі
C) Киіз үйдің құрылымы
D) Киіз үйдің сыртқы бөліктері
Мəтінге лайық тақырып табыңыз.
Выберите подходящий заголовок для текста.
22
A) Киіз үйдің қасиетті бөлігі (шаңырақ) 
B) Керегенің қалай жасалатындығы 
C) Киіз үйді əшекейлеу
D) Киіз үйдің түрлері
Мəтіннің соңғы бөлігінің мазмұнын анықтаңыз.
Определите содержание заключительной части текста.
23
A) Шаңырақ пен керегені байланыстыратын бөлшек (уық) 
B) Киізден жасалған іргелік суық өткізбейді
C) Киіз үй босағасына байланысты тілектер
D) Киіз үй – ыңғайлы баспана
Мəтіннің алғашқы бөлігінің мазмұнын анықтаңыз.
Определите содержание вступительной части текста.

36
36
25
A) Киіз үйдің түрлері көп 
B) Киіз үйді əшекейлеу оңай 
C) Киіз үй – жылы, жайлы баспана
D) Киіз үй жасау – шеберлікті қажет ететін өнер
Мəтіннің түйінін анықтаңыз.
Сделайте вывод по тексту.
2-мəтін тапсырмалары
26
A) Бала балуан
B) Қажымұқанның марапаттары
C) Қажымұқанның балуандық жолы
D) Қажымұқанның Түрік еліне сапары
Мəтінге дəлірек тақырып  таңдаңыз.
Выберите наиболее подходящий заголовок для текста.
27
Мұқанға «Қажы» атағы қай уақытта берілді?
A) бала кезінде
B) Түркияға барған сапарында
C) циркте ойын көрсеткен кезде
D) балуандар мектебінде тəрбиеленген кезінде
Дұрыс жауапты табыңыз.
Найдите правильный ответ.
28
A) Қажымұқанның жалшы болған кезі
B) Қажымұқанның Оңтүстік Америка қалаларын аралауы
C) Қажымұқанның Омбы қаласындағы чемпионатқа қатысуы
D) Қажымұқанның Троицк қаласындағы чемпионатқа қатысуы
Мəтіннің алғашқы бөлігінің мазмұнын анықтаңыз.
Определите содержание вступительной части текста.
29
A) Қажымұқанды мақтан тұту
B) Классикалық күресті дəріптеу
C) Күрестен əлем чемпиондарын таныту
D) Балуанның балалық шағымен таныстыру
Мəтіннің негізгі идеясын анықтаңыз.
Определите основную идею текста.
24
A) Киіз үй тігуді үйрету
B) Киіз үйді ою-өрнекпен əшекейлеу 
C) Киіз үйдің артықшылығын көрсету
D) Киіз үй құрылысы туралы толық ақпарат беру
Мəтіннің негізгі идеясын анықтаңыз.
Определите основную идею текста.

37
30
A) Қажымұқан қазақты əлемге танытқан.
B) Балуан əлемнің көптеген елдерінде болған.
C) Ол дүниежүзілік чемпионаттарға қатысқан.
D) Қажымұқан балуандар мектебінде тəлім алған.
Мəтіннің түйінін анықтаңыз.
Сделайте вывод по тексту.

Лексика-
грамматикалық 
бөлік
Лексико-
грамматический
блок
Лексика-
грамматикалық 
бөлікке шолу
Алдын ала тест
Тест 
тапсырмаларын 
талдау
Қорытынды 
тест
II
тарау

39
ЛЕК
СИКА-
ГР
АММА
ТИКА
ЛЫҚ БӨЛІК
Лексика-грамматикалық 
бөлікке шолу
Лексика-грамматикалық бөлік бойынша тілдік құзыреттілікті 
функционалдық тұрғыдан қалыптастыру, тілдік ерекшеліктерді ескеру, 
берілген тест тапсырмалары мазмұнының аутенттілігі, шындық 
өмірге сəйкестігі, тест мазмұнының тестіленушінің тілдік деңгейіне 
сай келуіне жəне т.б. қажетті тілдік білік-дағдыларын қалыптастыруға 
бағыттау ұстанымдары басшылыққа алынды. 
Мақсаты мен міндеттері:
•  тестіленушінің лексика-грамматикалық құрылымдарды орынды 
қолдана алу, тілдік құзыреттілігінің қалыптасу деңгейін анықтау; 
•  тест тапсырушының білімін тілдік, танымдық, 
лингвомəдени-танымдық, ұлттық-əлеуметтік тұрғыдан тереңдету;
•  берілген тест тапсырмалары арқылы коммуникативтік бағыттағы 
дағдыларды қалыптастыру.
Лингвистикалық біліктілікті бағалау тестілерін орындау үшін 
алдымен лексика-грамматикалық, фонетикалық түсінік қалыптастыру 
керек. Ол үшін грамматикалық ережелермен мұқият танысып, сол 
бойынша тілдік материалды коммуникативтік қарым-қатынаста 
қолдана алатындай деңгейге жеткен жөн. Тест мазмұнында 
мүмкіндігінше тілдік терминдер қолданылмайды, тест тапсырушы 
контекске, лексика-грамматикалық құрылымдардың тіркесуіне қарай 
дұрыс жауапты таңдай алады.
 
Оқу құралындағы лексика-грамматикалық бөліктің құрылымы:
•  тест тапсырушы өз мүмкіндіктерін алдын ала тексеру үшін 70 
тест тапсырмасы беріледі;
•  лексикалық немесе грамматикалық тақырыптың түсіндірмесі, 
ережесі мысалдармен беріледі;
•  сол тақырыпқа қатысты тест тапсырмалары талданады, дұрыс 
жауапты табу жолдары көрсетіледі;
•  сол тақырып бойынша түрлі тілдік дағдыларды қалыптастыру 
үшін тест тапсырмалары жауапсыз беріледі;
•  тілдік дағдыларды пысықтау үшін əр тақырыпқа арналған жаттығу 
жұмыстары оқу-əдістемелік құралдың соңындағы қосымшада 
көрсетіледі;
•  соңында 70 қорытынды тест тапсырмасы беріледі.
Лексика-грамматикалық бөліктің тест тапсырмаларын орындау 
үшін 50 минут беріледі.

40
Обзор блока
Аудирование
Для формирования языковой компетентности с позиции 
функциональности при разработке тестовых заданий лексико-
грамматического блока были взяты за основу принципы, 
ориентированные на формирование таких речевых  умений и навыков 
тестируемого как учет языковых особенностей, аутентичность 
содержания предлагаемых тестовых заданий, соответствие реальной 
жизни, соответствие содержания теста уровню тестируемого и др.
Цели и задачи блока:
•
 
уместное употребление лексико-грамматического материала, 
определение уровня формирования языковой компетенции 
тестируемого;
•
 
углубление знаний тестируемого с точки зрения языковых, 
познавательных, лингвокультурологических, национальнальных и 
социальных позиций; 
•
 
формирование коммуникативных навыков посредством 
тестовых заданий.
Выполнение тестовых заданий, оценивающих лингвистическую 
компетентность требует усвоения фонетических и 
лексико-грамматических понятий. Для этого необходимо 
внимательно ознакомиться с правилами по грамматике и 
научиться употреблять языковые материалы при коммуникации. 
В содержании теста по возможности не используются языковые 
термины, тестируемый выбирает правильный ответ в соответствии 
с контекстом и сопоставимости лексико-грамматических единиц.
Структура лексико-грамматического блока 
• 
для предварительной проверки своих возможностей 
тестируемому предлагается 70 тестовых заданий;
• дано пояснение лексических и грамматических тем, 
соответствующие правила с примерами;
•  предложен анализ тестовых заданий по определенной теме и 
ориентир на выбор правильного ответа;
•  по этой же теме с целью формирования языковых навыков даны 
тестовые задания без ответов;
• для закрепления языковых навыков по каждой теме в 
приложении к учебному пособию даны тренировочные упражнения;
•  в завершение предложен итоговый тест из 70 заданий.
Для выполнения тестовых заданий лексико-грамматического блока 
выделено 50 минут.

41
ЛЕК
СИКА-
ГР
АММА
ТИКА
ЛЫҚ БӨЛІК
Лексика-грамматикалық бөлік. 
Алдын ала тест
Лексико-грамматический блок. 
Предварительный тест 
1
«Жылдам» сөзімен мəндес сөзді белгілеңіз.
Найдите слово, близкое по значению слову «жылдам».
A) тез
В) көп
С) баяу
D) ақырын
«Көбейді» сөзімен мəндес сөзді көрсетіңіз.
Найдите слово, близкое по значению слову «көбейді».
Өнім көбейді
А) баға түсті
В) өнім молайды
С) өндіріс дамыды
D) сүт өнімдері азайды
«Жүрек жұтқан» тіркесінің мағынасын көрсетіңіз.
Определите значение словосочетания «жүрек жұтқан».
A) қорқақ
B) жалқау
C) ержүрек
D) сабырлы
«Сүттен ақ, судан таза» тіркесінің мағынасын көрсетіңіз.
Определите значение словосочетания «сүттен ақ, судан таза».
A) кінəлі
B) кінəсіз
C) тəртіпті
D) ұқыпты
«-ме» қосымшасы жалғана алатын сөзді көрсетіңіз. 
Укажите слово, к которому присоединяется аффикс «-ме».
А) көр
В) айт
С) оқы
D) қара
1
2
3
4
5

42
«-ыс» қосымшасы жалғанатын сөзді көрсетіңіз. 
Укажите слово, к которому присоединяется аффикс «-ыс».
А) жең
В) айт
С) күл
D) біл
Көп нүктенің орнына қажетті сөзді қойыңыз.
Вместо многоточия вставьте нужное слово.
Қаланың ... бірнеше елшілік орналасқан.
A) ішінде 
В) сыртына
С) жанынан 
D) қасының
Көп нүктенің орнына қажетті нұсқаны қойыңыз.
Вместо многоточия вставьте нужный вариант.
Біз шетелдік қонақтармен мəжіліс залының ... сөйлестік.
A) ішімен 
В) алдында
С) сыртына
D) қасының
Көп нүктенің орнына тиісті нұсқаны қойыңыз.
Вместо многоточия вставьте нужный вариант.
Білсеңіз, ең қызық тарих ... екен.
А) ненікі
В) спорттың
С) жарыстың
D) футболдікі
Сұрақты толықтырыңыз.
Дополните вопрос.
Алтын медаль иеленген спортшы қай ... ?
А) елдікі
В) отандас
С) одақтық 
D) мемлекеттің
Мақсат мəнді сөйлемді табыңыз.
Найдите предложение со значением цели. 
А) Шығыс Қазақстан – пайдалы қазбаларға бай өлке. 
В) Археологтар пайдалы қазбаларды анықтауға келді. 
С) Жерасты қазбалар да ұлттық байлық болып табылады.
D) Каспий мұнайын игеруде жаңа технологияны пайдаланады.
6
7
8
9
10
11

43
ЛЕК
СИКА-
ГР
АММА
ТИКА
ЛЫҚ БӨЛІК
Көп нүктенің орнына тиісті нұсқаны қойыңыз.
Вместо многоточия вставьте нужный вариант.
Ол олимпиада жеңімпаздарын ... келді.
А) иелену үшін 
В) марапаттауға
С) құттықтауды
D) шұғылданудың 
Көп нүктенің орнына қажетті сөзді қойыңыз.
Вместо многоточия вставьте нужное слово.
... кейбір суда мекендейтін жануарлардан алады.
А) Дəрілікке
В) Сабынын
С) Иіссуды
D) Уылдырығы
Көп нүктенің орнына қажетті нұсқаны қойыңыз.
Вместо многоточия вставьте нужный вариант.
Мұражай Қазақстан ... хронологиялық түрде жан-жақты таныстырады.
А) байлығы мен жері
В) тарихын, мəдениетін
С) əдебиетінен, өнерінен
D) ұлттық құндылықтарда
Көп нүктенің орнына қажетті сөзді қойыңыз.
Вместо многоточия вставьте нужное слово.
Орталық мұражай халықаралық мұражайлар ... ынтымақтастықта.
А) одақтас
В) бірлесуде
С) келісім жасауда
D) қауымдастығымен 
Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойыңыз.
Вместо многоточия вставьте нужное слово.
Шетелге іссапар алдында ... келіссөз жүргізуіміз қажет.
А) таныстарының
В) əріптестерінен
С) серіктестермен
D) жолдастарында
Ұйым атауын көрсетіңіз.
Укажите название организации.
А) Дүниежүзілік валюта қоры
В) Əлемнің көптеген кереметтері
С) Əлемдік кедейшіліктен құтылу
D) Дүниежүзілік бейбітшілікті сақтау
12
13
14
15
16
17

44
Диалогті толықтырыңыз.
Дополните диалог.
– Жақсы ұйымдастырылған білім беру бағдарламасы қандай?
– ... .
А) "Жасыл ел" – табиғатты қорғау ұйымы
В) "Болашақ" халықаралық стипендиясы
С) Қазақ ұлттық техникалық университетіне
D) Қазақ ұлттық педагогикалық университетімен
Сөйлемді толықтырыңыз.
Дополните предложение.
– Осы жарыста еліміздің намысын қорғайтын – сен ... .
A) үшеу 
В) бесеуі
С) екеуің
D) төртеуіміз
Көп нүктенің орнына қажетті нұсқаны қойыңыз.
Вместо многоточия вставьте нужный вариант.
Мамандардың ... бірнеше жоғары білім бар.
A) екеуі
В) бесеуіне
С) жетеуінен
D) алтауында
Көп нүктенің орнына тиісті сан атауын қойыңыз.
Вместо многоточия вставьте нужное числительное. 
Құрал-жабдықтарды əр бөлімге ... береміз.
А) он-оннан
B) отызыншы
C) тоқсан бір
D) бес жарым
Көп нүктенің орнына қажетті нұсқаны қойыңыз.
Вместо многоточия вставьте нужный вариант.
Дəрігердің қабылдауына ... кірді.
А) алтыншы
B) бір-бірден 
C) мыңдаған 
D) сексен төрт
Болжал мəнді сан атауын көрсетіңіз. 
Укажите приблизительное числительное.
А) Азиада ойындары жетінші рет өткізілді.
B) Ойын 1:2 есебімен “Портудың” пайдасына шешілді. 
C) Футболшы бір ойында он бір шақырымға жуық жүгіреді.
D) Бейжің Олимпиадасында он екі спортшы жүлдеге қол жеткізді.
18
19
20
21
22
23

45
ЛЕК
СИКА-
ГР
АММА
ТИКА
ЛЫҚ БӨЛІК
Болжал мəнді сан атауын көрсетіңіз.
Укажите приблизительное числительное. 
А) Орталықта айына он шақты əн жазылады.
B) Бір əнді əр орындаушы əртүрлі орындайды.
C) Дəстүрлі əндер конкурсы келесі айда өткізілетін болды.
D) Байқау қорытындысында жүлдегер болуымыз əбден мүмкін. 
«-паз» қосымшасы жалғана алатын нұсқаны көрсетіңіз.
Укажите вариант, в котором к словам присоединяется аффикс «-паз».
А) отан, ел 
B) тарих, дін
C) əсем, өнер
D) азамат, қоғам
Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны қойыңыз.
Вместо многоточия вставьте нужный аффикс. 
Шəкірт... ұстаз – тұл.
А) -ті
B) -сіз
C) -шіл
D) -тей
Көп нүктенің орнына қажетті нұсқаны қойыңыз. 
Вместо многоточия вставьте нужный вариант. 
... адам егін алмайды.
А) Алыс
B) Білімді
C) Еріншек
D) Қызықты
Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны қойыңыз.
Вместо многоточия вставьте нужный аффикс.
Жылжы... мүліктің құжатын рəсімдеу жеңілдеді.
А) -шақ 
B) -улы
C) -ымды
D) -майтын
Тиісті сөзбен толықтырыңыз.
Дополните предложение нужным словом.
Демалыс үйі ұсынған қызметтердің ... шипалы.
А) бəрі 
B) күллі
C) түгел
D) баршасын
24
25
26
27
28
29

46
Көп нүктенің орнына қажетті нұсқаны қойыңыз.
Вместо многоточия вставьте нужный вариант.
Демалуға келген балалар ... жеке шығармашылықпен айналысады. 
А) бəрі
B) бүкіл
C) баршасын
D) түгелімен
Көп нүктенің орнына қажетті нұсқаны қойыңыз.
Вместо многоточия вставьте нужный вариант.
... телеарна қазақстандық компаниялар туралы репортаждар көрсетті.
А) Əрне
B) Бірдеме
C) Бірнеше 
D) Əлдеқалай
Асты сызылған сөзбен мəндес сөзді көрсетіңіз.
Укажите слово, близкое по значению подчеркнутому слову.
Бұл – əлдебіреулердің туристік фирма туралы айтқан жаңсақ пікірі. 
А) əрқалай
B) əлденеге
C) əлдеқалай
D) əлдекімдердің
Көп нүктенің орнына қажетті нұсқаны қойыңыз.
Вместо многоточия вставьте нужный вариант.
Гонконг тұрғындарының 64 пайызы дінге ... қызықпайды екен.
А) еш
B) ешкім
C) ештеңе
D) ешқайдан
Болымсыздық мағынадағы сөзбен толықтырыңыз.
Дополните предложение, вставив слово со значением отрицания. 
Көлемі жағынан Каспий теңізіне ... көл теңесе алмайды.
А) ешбір
B) əрқалай
C) қайсыбір 
D) ешқандай
Бұрын орындалған іс-əрекетті көрсетіңіз.
Укажите действие, совершенное ранее.
А) Салт-дəстүрлерді ұмытпай сақтаған жөн. 
B) Дəстүрлер қоғам дамуымен бірге пайда болыпты.
C) Салт-дəстүрлер адам өмірімен тығыз байланысты.
D) Салт-дəстүрлер адам бойында жақсы қасиеттер қалыптастырады.

жүктеу/скачать 3,42 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: