Урок 1 Безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением Задачи урока: Закреплять умения определять
жүктеу/скачать 393,73 Kb. Pdf көрінісі
|
pour r.yaz 1 chetvert
- Бұл бет үшін навигация:
- Пособия для урока
| Задачи урока:
Закрепить умение
– от какой основы образовано новое слово; – проверять через словообразование состав слова; – наличие/отсутствие усечения в основе при словообразовании; – наличие/отсутствие чередования в корне слова при словообразовании; – значение суффиксов. Формировать – умение использовать знание о словах-синонимах и о словах-омонимах для различения суффиксов- синонимов и суффиксов-омонимов познавательные УУД: – сравнивать и обобщать при работе с таблицей. Пособия для урока : Учебник «Русский язык», ч.1 (с. 15–18) 1. Упражнение 9. Сравнивая слова в двух столбиках, дети смогут убедиться в том, что суффиксы «-чик-» и « -щик-» выполняют одинаковую работу: указывают на профессию или вид деятельности человека. Школьники должны прийти к выводу, что эти суффиксы – синонимы. Записав слова клад/ов/щик и у/клад/чик столбиком и выделив в них общий корень («-клад-»), дети должны сделать вывод, что это родственные слова. 2. Упражнение 10. Первая, устная часть задания, сформулированная в начале упражнения, нацелена на то, чтобы школьники, опираясь на контекст, а также на значения слов, родственных незнакомым словам (и понимание значения суффикса «-щик-»), постарались объяснить их смысл. (Например: загонщик – тот, кто загоняет зверя в определенное место; погонщик – тот, кто гонит скот в каком-то направлении; наборщик – тот, кто набирает текст; трактирщик – хозяин трактира). Сравнивая пары слов, дети должны убедиться в том, что слова во всех парах, кроме последней, – родственные. В последней паре (по/гон/щик – погон/чик) первое слово образовано от основы глагола погонять , а второе – от основы существительного погон . Сравнивая значения суффиксов в парах слов, школьники смогут понять, что суффикс «-щик-» указывает на род деятельности, а суффикс «-чик-» имеет уменьшительно-ласкательное значение. Вернувшись к словам с суффиксом «-чик-» из упражнения 9, школьники поймут, что оба суффикса «-чик-» – в том и в данном упражнении – это суффиксы-омонимы, поскольку звучат одинаково, а обозначают разное. 3. На с. 18 находится таблица, в которой обобщаются знания о суффиксах-синонимах и суффиксах-омонимах, обучающиеся прочитывают для закрепления изученного. 4. Домашнее задание: Рабочая тетрадь 1, упражнение 6 (с. 7–9). 5. Итог урока. |