Ќазіргі оќыту технологиялары
жүктеу/скачать 143,5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Модульдік оқыту технологиясының құрылымы
- (оқушылардың өзара сөйлесу арқылы танымдық қызметін ұйымдастыру) Қорытынды бөлімі
- 2 сағат Сөйлесу бөлімі
- 3 сағат Бекіту (жеке саралау жұмысы) 2 сағат
- 3 сағат Пәндер бойынша оқу модульдерін әзірлеу (топтық жұмыс) 3 сағат
- Қорытынды (бақылау) бөлімі Сынақ 2сағат
- Оқу модулінің соңында семинар-практикумға қатысушы нені білуі тиіс
- Оқу модулінің соңында семинар-практикумға қатысушы неге үйренуі тиіс
|
Сабақтың өту жүйесінің жоспар схемасы Зерттеу жұмысы Топпен жұмыс Екеуара жұмыс 3 Топпен ізденістер Өзін - өзі бақылау, бағалау Тест Оқулықпен жұмыс Сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиялары Қызығушылықты ояту «топтау»
«түртіп алу» «ойлану, жұпта талқылау» «болжау» «әлемді шарлау» Мағынаны тану V – «білемін» - - «білмеймін» + - «мен үшін жаңа ақпарат» ? - «мені таңқалдырды» Ой толғаныс «бес жолды өлең» «венн диаграммасы» «еркін жазу» «семантикалық карта» «Т кестесі» Модульдік оқыту технологиясының құрылымы
Тақырып: Модульдік оқыту технологиясы оқушыны дамыту құралы ретінде
Оқу модулінің соңында семинар-практикумға қатысушы нені білуі тиіс: педагогикалық технологияның оқыту әдістемесінен айырмашылығын; модульдік интерактивтік оқыту технологиясының құрылымы және оны құрастырудың негізгі қағидаларын; оқушылардың танымдық қызметін оқу модулінің құрылымындағы әр бөлімінде ұйымдастыру жүйесін; модульдік интерактивтік оқыту технологиясының оқушы тұлғасын дамытудағы ықпалын. Оқу модулінің соңында семинар-практикумға қатысушы неге үйренуі тиіс: оқытудың интерактивті формаларын сабақта қолдана білуге; пәндер бойынша оқу модульдерін әзірлеуге. Мұғалімнің алдын ала жұмысы төмендегідей әрекет қадамдардан тұрады қадам: Берілген тарау, блок немесе тақырып бойынша бағдарламада меңгерілуі тиіс деп көрсетілген міндетті білім, білік және дағдыларды, сондай-ақ оқыту мақсаттары мен міндеттерін дайындау. қадам: Берілген модуль бойынша оқу материалының тұтас мазмұнын оқып-зерттеу. қадам: Берілген модуль бойынша негізгі мағынаны білдіретін түйінді ұғымдарды, тақырып бойынша негізгі ақпарат беретін рельефтік (код сияқты) сөздерді табу. Олардың өзара байланысы мен өзара бағыныштылығын анықтау. қадам: Тұтас тақырып бойынша тірек сызбаларын құрастыру (анықталған түйінді ұйымдар мен «кодтар» негізінде). қадам: Оқу модулінің тұтас мазмұны бойынша тестілік тапсырмалар құрастыру (15-20 тапсырма шамасында). қадам: Берілген модульдегі оқу материалдарының тұтас мазмұны бойынша сынаққа қажетті сұрақтар мен тапсырмалар блогін құрастыру (оқу пәнінің өзіндік ерекшелігіне орай сынақты диктантпен, бақылау жұмысымен алмастыруға болады). қадам: Сөйлесу бөлімін әзірлеу. Оқытудың белсенді формаларын таңдау. Оқу материалының мазмұны бойынша әрбір оқушыға арнап бірінші күрделілік дәрежесіндегі, орташа күрделілік дәрежесіндегі тапсырмалар және оқытудың ізденушілік (зерттеушілік) элементтері бар аса күрделі дәрежедегі тапсырмалар әзірленеді. Каталог: download -> version -> 1400920570 -> module version -> Өмірбаяны Ақан сері, Ақжігіт Қорамсаұлы (1843 жылы бұрынғы Көкшетау облысы Үлкен Қоскөлдің маңы 1913 жылы, сонда) ақын, әнші, композитор. Әкесінің есімі Қорамса, шешесі Жаңыл version -> Абылай хан version -> Бағдарламасы 5-9 сыныптар Астана 2010 Қазақстан республикасы білім және ғылым инистрлігі version -> Ғалымдардың ең ежелгі адамды атауы version -> Өмірбаяны Ақан сері, Ақжігіт Қорамсаұлы (1843 жылы бұрынғы Көкшетау облысы Үлкен Қоскөлдің маңы 913 жылы, сонда) ақын, әнші, композитор. Әкесінің есімі Қорамса, шешесі Жаңыл version -> Mұхтар Омарханұлы Әуезов version -> ТҮркістан қаласы version -> Абай Құнанбайұлы version -> Міржақып Дұлатұлы module -> Кейіпкер Іс әрекет үзінділері Қандай мінездің адамы жүктеу/скачать 143,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|