Оқу тәжірибе учаскесіндегі, табиғат бұрышында, географиялық алаңдағы, жұмыс түрлері

Мұғалім тірі табиғат мүйісіндегі жұмысты ұйымдастыра отырып, оқушылардың білімін байытады және кеңейтеді, олардың осімдіктер мен жануарларды күтуге қажетті практикалық іскерлігі мен дағдыларын қалыптастырады. Бұлар жоғарғы сыныптарда және одан кейінгі өмір тәжірибесінде кәдеге асады.

Тірі табиғат мүйісі үшін арнаулы жай болмаған жағдайда ең қажетті бөлме өсімдіктерін (агава, алоэ, аспагарус, бальзамин, бегония-рекс, глоксиния, кактустар, тасжарғыш,кливия, пеларгония, традесканция, фукция т. б.) тікелей сынып бөлмесінде арнаулы тіректерге орналастыруға болады. Бұл өсімдіктерден олардың негізгі бөліктерін, көбею жолдарын, қоршаған ортаға бейімделулерін көрсетуге оқушыларды жер шарының әр тараптарының өсімдік әлемі өкілдерімен таныстыруға болады.

Бастауыш класс оқушылары географиялық алаңда бақылау жүргізген кезде мұғалімнің басшылығымен қарапайым құралдар мен жұмыс істеу дағдысын қалыптастырулары, күннің көкжиектен биіктігін анықтау үшін тал түстегі сызықты өлшеуді үйренулері; табиғат құбылыстарын бақылауға және түсіндіруге үйренулері, бірнеше жылғы деректерді талдай білулері; өз жерлеріндегі ауа райының ерекшеліктерін қорытып және көре білулері; жақын маңдағы заттарға дейінгі қашықтықты көзбен өлшей алулары; көкжиектің негізгі және аралық жақтары бойынша еркін бағдарлай білулері керек.

Географиялық алаңдағы жұмыстың табысты болуы онда төменгі мектеп жасындағылардың жүйелі, әр күн сайын жүргізулеріне және оны орындаудың барысын мұғалімнің үнемі қадағалап отыруына байланысты.

Географиялық алаңда жүргізілетін бақылаулардың негізгі мақсаты оқушылар бастауыш кластарда зерттейтін табиғат құбылыстарының өзара байланыстарын анықтау болып табылады.

1-4 сыныптағы дүниетанудағы дидактикалық материалдар. Оларды қолдану жолдары.

Қоршаған ортаны оқыту барысында оқушыларда ұғымдар жүйесінің қалыптасуы мен дамуы. білім-білікті бағалау жолдары Биологияны оқыту барысында оқушыларда ұғымдар жүйесінің қалыптасуы мен дамуы. білім-білікті бағалау жолдары

Оқушыларда қоршаған орта жайында алатын ұғымдарды жас ерекшелігіне қарай күрделендіре отырып қалыптастыру жолдары.

«Ұғым» сөзінің түсінігі. Н.М. Верзилин мен В.М. Корсунскаяның био­логия пәніндегі ұғымдарды топтастыруы: қарапайым-күрделі-жалпы ұғымдар. Ұғымдардың біртіндеп күрделенуі. Қарапайым ұғымдардың күрделі ұғымдарға айналуы, арнайы биологиялық ұғымдар, олардың ерекшеліктері. Биологиялық ұғымдар: қоректену, тыныс алу, өсу, даму, т.б. Оқушыларда қоршаған ортаға байланысты ұғымдарды жас ерекшелігіне