Дәріс 7 Есту, көру, сөйлеу, зияты, тірек-қимыл аппараты зақымдалған балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы (Disabilities Есту қабілеті бұзылған балалар. Есту қабілеті бұзылған балалар топтары: естімейтін, нашар еститін, кейін саңырау балалар. Есту қабілеті бұзылған балалардың танымдық іс-әрекетінің психологиялық-педагогикалық сипаттамасы, эмоционалды саласы және жеке ерекшеліктері. Есту қабілеті бұзылған балалардың әлеуметтік даму ерекшеліктері. Көру қабілеті бұзылған балалар. Көру қабілеті бұзылған балалар тобы: зағип, нашар көретін балалар, көру қабілеті бұзылған балалар. Көру қабілеті бұзылған балалардың танымдық, психо-эмоционалды дамуының психологиялық-педагогикалық сипаттамасы
Көру қабілеті бұзылған балалардың әлеуметтік даму ерекшеліктері. Тірек-қимыл аппаратының функциялары бұзылған балалар. Тірек-қимыл аппаратының бұзылуының жалпы сипаттамасы және жіктелуі. Церебральды сал ауруы бар балалар: негізгі қозғалыс және сөйлеу бұзылыстарының сипаттамасы. Тірек-қимыл аппаратының функциялары бұзылған балалардың әлеуметтік даму ерекшеліктері. Сөйлеу қабілеті бұзылған балалар. Сөйлеу бұзылыстарының биологиялық және әлеуметтік себептері. Сөйлеу қабілеті бұзылған балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы және қарым-қатынас ерекшеліктері.
Зияты зақымдалған балалар. Интеллектуалды жетіспеушілігі бар балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы. Интеллектуалды жеткіліксіздігі бар балалардың психикалық дамуының ерекшеліктері (танымдық, жеке, эмоционалды салалар). Зияты зақымдалған балалардың әлеуметтік даму ерекшеліктері. Психикалық дамуы бұзылған балалар (оқудағы қиындықтар). Оқуда қиындықтары бар балалар тобы /дислексия,дискалькулия, дизграфия т.б./
