Ертай перизат ертайқызы
Зерттеудің объектісі, пәні, мақсаты және гипотезасы
жүктеу/скачать 212,29 Kb.
|
Ертайкызы Перизат
2 курстар, ШАКЕН ФАРИЗА, умкд ист.эк.уч.
- Бұл бет үшін навигация:
- Зерттеулерде оның мақсаттары мен міндеттеріне
| Зерттеудің объектісі, пәні, мақсаты және гипотезасы берілген зерттеулердің кешенін анықтады.
1. Мектеп оқушылардың өзін - өзі жетілдірудің ең перспективалы көздерін анықтау және сипаттау. 2. Психология бойынша сабақ және сыныптан тыс сабақтарда жасөспірім мектеп оқушыларының адами қадір-қасиетінің негіздерін қалыптастырудағы өзекті қайшылықтарды анықтау және ғылыми сипаттау. 3. Психология сабақтарын қолдана отырып, мектеп оқушыларының бойында адами қадір-қасиеттің негіздерін қалыптастыру процесінің қозғаушы күштерін мектептің оқу-тәрбие процесіне тартудың маңызды ерекшеліктері мен объективті мүмкіндіктерін ашу. 4. Психология мұғалімінің әсерінен жасөспірім студенттерде адами қадір-қасиет негіздерін қалыптастырудың процедуралық сипаттамасын жүзеге асыру. 5. Қиыр аудандарына теңестірілген аймақ үшін психологиялық сабақтар арқылы жасөспірім студенттерде адами қадір-қасиет негіздерін қалыптастырудың ұтымды әдістемелік әдістерінің жиынтығын ғылыми тұрғыдан ұсыну. 6. Психологиялық-педагогикалық талдау жасау. Зерттеулерде оның мақсаттары мен міндеттеріне сәйкес келетін теориялық және эмпирикалық зерттеу әдістерінің жиынтығы қолданылды. Тәжірибелік-эксперименттік жұмыс бағдарламасын іске асыру мақсатты тәлімгерлік әсердің әсерінен қатысушылардың сана - сезімі мен адамдық қадір-қасиетін сезінуін байқауға, сондай-ақ жасөспірімдер бірлестіктерінің мүшелерімен гуманистік негізде қоршаған ортаны түрлендіретін лайықты азаматтар ретінде өзін-өзі жетілдірудің "құпиялары" туралы ұжымдық және жеке әңгімелерге жүгінуді талап етті; сауалнамаларды іздеуде оң рөл атқарды. Диссертация іскерлік және бос уақыттағы қарым-қатынастағы қамқоршылардың Әлеуметтік және рухани шығармашылығының өнімдерін мұқият зерттеді. Талдау және синтез, білім алушылардағы адами қадір-қасиет негіздерін дамытудың сипаттамалық көрсеткіштерін дәйекті салыстыру сияқты теориялық зерттеу әдістері кеңінен және негізделген түрде қолданылды. Инновациялық тұжырымдамалар мен білім беру-тәрбие жұмысының ұсынылған әдістемелерінің мәні мен мазмұнын тұжырымдау, сондай-ақ алынған статистикалық деректерді математикалық өңдеу және қорытынды түрінде жаңа педагогикалық маңызды ақпаратты қалыптастыру біздің орындауымызда оң нәтиже көрсетті. жүктеу/скачать 212,29 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|