450.жұпта қатені түзеуге мүмкіндік береді. Оқушылар жаңа ойды жариялайды. : Оқушы-оқушы 451.Мұғалім зияткерлігі оның оқыту үдерісінде қалай көрініс табады? : Адами зият - бұл «жеке тұлғаның өміріне қатысты шынайы ортаны бейімдеуге, іріктеуге жəне құруға бағытталған ой əрекеті 452.Мұғалім иллюстрация бойынша сұрақ құрастыруға, ол сұрақтарды жұпта бір-біріне қоюға ұсыныс жасайды.
Жауап: Иллюстрацияға сұрақтар құрастыру, оқығанының мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру
453.Мұғалім интонациясы өзгеріп отырады. Оқушылардың жұмыс істеу жылдамдығы артады. : Физикалық
454.Мұғалім ішкі уəжді төмендететін қандай сыртқы уəждерді қолдану кезінде абай болуы тиіс артығын алып таста. Мұғалімнің тарта білуі келесі қай жағдайда қажет : Табысқа немесе сəтсіздікке жетуге кеткен күшті түсіну үшін оқушылардың даралығын ынталандыру 455..Мұғалім көшбасшылығын дамытуға əсер етудің түрі. : Кəсіби білімді құруға жəне таратуға ат салысу 456.Мұғалім көшбасшылығын дамытудың қанша кезеңі бар? Жауап: 7 457.Мұғалім көшбасшылығының дамыту жұмыстарының төртінші кезеңі : Атқарылатын жұмыстардың жоспарын құру 458.Мұғалім көшбасшылығының міндетті қыры : Оптимистік көзқарас 459.Мұғалім көшбасшылығының міндетті қыры болып ... табылады. : Оптимистік көзқарас, оптимизимге ынталандыру
