Математиканы оқыту теориясы мен әдістемесі” пәні бойынша 050109 “Математика”

жүктеу/скачать 7,71 Mb.

бет	3/64
Дата	08.09.2017
өлшемі	7,71 Mb.
	#30592

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 64

Мерзімі

I-аралық бақылау - 30 балл

Жай және ондық бөлшектер тақырыптары бойынша сабақтардан, үзінділері.

Теңдеулер мен теңсіздіктер және олардың жүйелері тақырыптары бойынша сабақтардан, үзінділері.

ЕШ

6б

8 апта

Көрсеткіштік функция тақырыптары бойынша сабақтардан, үзінділері.

Тригонометрия функциялар теңдеулері мен теңсіздіктері тақырыптары бойынша саб, үзінді.

ЖБ

4б

9 апта

Алгебра және анализ курсындағы тепе-тең түрлендірулер тақырыптары бройынша сабақтардан үзінділер.

12 апта

Көпбұрыштар тақырыбын үйрену әдістемесі.

ЕШ

7б

Көпбұрыштар тақырыбы бойынша есептер.

12 апта

Шеңбер және дөңгелек тақырыбын үйрену әдістемесі.

ЕШ

2б

13 апта

3б

Шеңбер және дөңгелек тақырыбы бойынша есептер.

Үшбұрыштар теңдігі белгілері тақырыбын үйрену әдістемесі.

ЕШ

2б

13 апта

Көпжақтар тақырыбын үйрену әдістемесі.

14 апта

Көпжақтар тақырыбы бойынша есептер

ЖБ

2б

4б

Айналу денелері тақырыбын үйрену әдістемесі.

14 апта

II – аралық бақылау - 30 балл

Айналу денелері тақырыбы бойынша есептер

ЕШ

15 апта

Геометриялық салу есептерін үйрету.

Геометриялық түрлендіру әдістері.

15 апта

∑ Барлығы

60 балл

Ескерту:

Студенттердің білімін бақылау, бағалау – СӨЖ – есептері, жаттығулар, тестілік бақылау (Т), есептер (Е),Жазбаша бақылау (Ж.б.), ауызхша бақылау (А.б.).\, коллоквиум (К) – оқытушыға тапсыру кестесі: әр аптада:
Сенбі:

Сағ: 10³⁰-11²⁰

Сағ: 10³⁰-11²⁰

Єдебиеттер тізімі:

а) негізгі:

Әбілқасымова А.Е.Математикадағы дидактикалық тапсырмалар жинағы. Алматы 1991
Нұғысова А. практикалық мазмұндағы есептер.
Нурк. Э.Р. т б математика орта мектептің 5 сыныпқа арналған оқулық А 1996
Нурк. Э.Р. т б математика орта мектептің 6 сыныпқа арналған оқулық Алматы 1996

5. Абылкасымова А.Е. Современный урок.- Алматы: НИЦ “Ғылым”, 2003,. Т.С Сыдықов, А.Е. Әбілқасымова. Жоғары мектептегі білім берудің дидактикалық негіздері. Оқу құралы.- Алматы “Ғылым” ғылыми баспа орталығы, 2003.-168б.

6. Ә. Бидосов. Орта мектепте математиканы оқыту методикасы. Алматы, “Мектеп” 1989. 224б.

7. Т.Қ. Оспанов, Ш.Х. Құрманалина, С.Қ. Құрманалина. Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі. Фолинат баспасы. Астана-2007ж.

8. Әбілқасымова А.Е, А.К Көбесов, Д.Р. Рахымбек, Ә.С. Кенеш. Математиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі. Алматы – 1998ж

б) ќосымша:

1. Выбор методов обучения. Под ред Ю.К. Бабанского. – М.: 1981

2. Методика преподавания математики в ср. школе: частная методика. сос. В.И. Мишин. –М: Просвещение, 1987-416 с.

3. Онищук В.А. Урок в современной школе. –М., 1981

4. Пласолов В.В., Шарыгин И.Ф. Задачи по стереометрии М.: Наука, 1999.

СӨЖ тапсырмаларын қабылдау кестесі

№	СӨЖ таќырыптары	Мерзімі	Ауд.
1	Математиканы саралап оқыту.		208
2	Таңдап алған тақырып бойынша сабаққа дифференциалдық оқытуды ұйымдастырудың бір нұсқасын ойластыру және оны талдау		208
3	Сабаққа компьютерді қолдану.		208
4	Математикалық білім берудің негізгі бағыттарының дамуына талдау жасау.		208
5	Физика-математикалық лицейлер мен мектеп-гимназиялардың өзіндік ерекшеліктері.		208
6	Математикадан 5-8 сыныптарға арнап бақылау жұмыстарының нұсқаларын құрастыру.		208
7	Математикадан 5-8 сыныптарға арнап бақылау жұмыстарының нұсқаларын шешу.		208
8	Математикадан 9-11 сыныптарға арнап бақылау жұмыстарының нұсқаларын құрастыру.		208
9	Математикадан 9-11 сыныптарға арнап бақылау жұмыстарының нұсқаларын шешу.		208
10	Есеп – математиканы оқытудың құралы.		208
11	Есепті классификациялау.		208
12	Стандартты емес математикалық есептер.		208
13	Мектеп оқушыларына стандартты емес математикалық есептерді шешуді оқыту.		208
14	Математиканың сабағы.		208
15	Математика сабағының конспектісін құрастыру.		208
16	Математика сабағын өту.		208
17	Математика сабағын талдау.		208
18	Дайын саьбақ конспектісін талдау.		208
19	Дайын саьбақ конспектісін толықтыру.		208
20	Өзіндік жұмыс.		208
21	Математика сабағындағы шәкірттердің өзіндік жұмыстарын ұйымдастыру.		208
22	Математика сабағында шәкірттердің өз бетімен істейтін жұмыстарының мазмұны.		208
23	Математика сабағында шәкірттердің өз бетімен істейтін жұмыстарын талдау.		208
24	Математика сабағын қолдануға қажетті арнайы баспадан шыққан дәптерлер, сүлбелер, кестелерге, сәйкес құралдар әзірлеу.		208
25	^{Орта мектепте математикадан кластан тыс жұмыстар.}		208
26	Математикадан сыныптан тыс жұмыстардың әртүрлі түрлерімен, формаларын қалыптастыру.		208
27	Математикадан сыныптан тыс жұмыстарды дайындап, өткізе білу жөніндегі білік, дағдыны қалыптастыру.		208
28	Математика кабинетін жабдықтау.		208
29	^{Математикадан көрнекі құралдар.}		208
30	Көрнекі құралдар әзірлеу және оларды сабақта қолдану.		208
	Барлығы	30

Бірінші аралық бақылау

Бірінші аралық бақылау

№	Тақырыптар	Апталар реті	Ұпай саны	Бақылау түрі
1	Математика сабақтарында есептің орны.
2	Есеп шешудің тиімді әдістерін таңдау.	1 – апта	4 б	Есептер
3	Есептерге қойылатын негізгі талаптар.
4	Математикалық есептердің түрлері.	2 – апта	4 б	Есептер
5	Есептерді шешудің жалпы әдістерін оқыту.
6	Сабақ.	3 – апта	4 б	Есептер
7	Сабаққа қойылатын негізгі талаптар.
8	Сабақты құру және оны өткізу әдістемесі.	4 – апта	5 б	Есептер
9	^{Математикадан шәкірттердің үлгермеушілігін болдырмау}
10	^{Өтілген материалды қайталауды ұйымдастыру.}	5 – апта	4 б	Есептер
11	Математикалық ұғымдарды қалыптастыру.
12	Шәкірттердің өз бетімен істейтін жұмыстарының классификациясы.	6 – апта	5 б	Есептер
13	Әрбір өз бетіндік жұмыстар бойынша қажетті көрнекі құралдар мен дидактикалық материалдар қолданатын сабақтардан үзінділер.
14	Әр түрлі кластан тыс жұмыстар өткізуге арналған талдаулардан үзінділер.	7 – апта	4 б	Есептер
	Барлығы:	30 балл

№1. Математика сабақтарында есептің орны.

ОБСӨЖ жоспары:

1. Есептің негізгі міндеттері

2. Есептің түрлері

Математика ғылым ретінде есептен пайда болған және есеп арқылы дамиды. Математикалық есеп оқушылардың ұғымдарды, теорияны және математика әдістерін меңгерудің тиімді де, айырбастамайтын құралы болып табылады. Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамытуда, оларды тәрбиелеуде, біліктіліктері мен дағдыларының қалыптасуында, математиканың практикамен байланысын көретуде есептің алатын орны өте зор.

Математиканы оқытудағы басты мақсаттарға жетуге есеп-басты қызметші болып табылады.

Сондықтан математика сабақтарының жарты уақты есеп шығаруға арналады.

Есептің негізгі міндеттері: оқыту, тәрбиелеу, дамыту және бақылау болып табылады. Барлық есептер оқыту міндетін орындайды. Басқаша айтқанда, кез келген есепті шығарғанда оқытушы математикалық білім алады, шығару біліктілігі қалыптасады, дағдыға ие болады, яғни математикалық білім деңгейі жоғарылайды.

Есеп оқушылардың Логикалық ойлау,кеңістікті елестету, жеке бас қабілеттерін дамытуға бірден-бір себепші болатын басты құрал болып табылады. Оқушылардың білімін, біліктілігін және дағдарысын анықтауда бақылау мінднттері де көбінесе есепке жүктеледі.

Есеп шығару-ерекше жұмыс, дәлірек айтсақ ой жұмысы. Ал кез-келген жұмысты дұрыс атқару үшін, оның неден тұратынын және оны орындау үшін қандай құрал, әдіс керек екендігін алдын ала анықтап алу қажет.
Бақылау сұрақтары:

1. Математиканың практикамен байланысын көретуде есептің алатын орны?

2. Есептің түрлері?

3. Есеп қаратылатын обьектіліріне байланысты неше түрге болінеді?

СӨЖ тапсырмалары мәтіні: Математиканы саралап оқыту.

№2. Есеп шешудің тиімді әдістерін таңдау.

Есептер
1) Өрнектің мәнін тап:

2) Есепте:

3) Есептеңіз.

)

4) Есепте:

№3. Есептерге қойылатын негізгі талаптар.

Каталог: CDO -> OBSOJ
OBSOJ -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
OBSOJ -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

жүктеу/скачать 7,71 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 64

Математиканы оқыту теориясы мен әдістемесі” пәні бойынша 050109 “Математика”

I-аралық бақылау - 30 балл

Мерзімі