Материалдық-техникалық базаның жағдайы: Оқу үрдісінде ақпараттық және кітапханалық қамтамасыз ету


Оқу аудиторияларының, спорт залдарының сандық және сапалық мінездемесі



жүктеу/скачать 262,31 Kb.
бет3/18
Дата06.02.2022
өлшемі262,31 Kb.
#81002
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
Байланысты:
Даму жоспары

Оқу аудиторияларының, спорт залдарының сандық және сапалық мінездемесі.

Жылдар

Барлық каб

Оқу аудиторияларының сандық және сапалық мінездемесі

Соның ішінде паспортталған

Қазақ тілі

Орыс тілі

матем

химия

физика

тарих

АБК

Шет тілі

биология

Қаз.тілі

Орыс тілі

матем

химия

физика

тарих

АБК

биология

2008

17

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2009

17

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

2010

17

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2011

18

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


Айтжанова Қорлан

ІІ бөлім. Проблемалық бағытталған талдау
2.1. Оқу-тәрбие үрдісін басқару құрылымының ерекшіліктері
Оқу-білім беру мекемелерінің тұтас қатарының сапалы жаңа жағдайға көшуін қамтамасыз еткен жаңалықтардың жүйелілік сипаты басқарудың да өзгеруін талап етеді.
Басқару функциясы ішінен ерекшеленетіндер: жоспарлау,ұйымдастыру, реттеу, еңбек мотивациясы ,жеке орындаушыларға қатысты әрекеттерін басқару және реттеу, әрекетті қабылдау, қабылданған шешімді бағалау және дұрыстау.
Басқарудың жүйелі түрі басқарушының ұйымдастыруды адамдар, құрылым, айнымалы қоршаған орта мен жаңа талаптар жағдайында алдына қойған мақсаттарға жетуге бағытталған имақсаттар мен технология сияқты өзара байланысты элементтер жиынтығы ретінде қарастыруды қажет етеді.
«С. Торайғыров атындағы №22 гимназия мектебі» мемлекеттік мекемесінде төрт модульдік басқару құрылымы қолданылады. (қосымша №1)
Бірінші деңгей-мектеп директоры,ғылыми жетекші және педкеңес, ғылыми-әдістемелік кеңес, эксперттік топ құрайды. Мектеп директоры оқушылардың ата – аналарын мектеп жұмысы: қабылдау тәртібі, мекеменің дамуы, мектептің ағымдағы әрекеті,нәтижелер туралы хабарландырып отырады. Мектеп кеңесі даму жылдары бойынша олардың мақсаттары мен міндеттерін ескере отырып, мектептің дамуындағы өзекті мәселелерді зерттейді, жаңа оқу жоспарын жасайды, мектептің даму тенденциясын тұтас және жекелеген бағыттар бойынша зерттейді: сауалнамалар құрау, жазбаша сұраққа жауап алу, басқару органдары арасында басқару қызметін бөлу. Мектеп басшылығы істелген жұмыстар туралы жүйелі түрде есеп беріп отырады.
Педкеңес оқу жылы ішінде даму тәртібіндегі педагогикалық ұжымның жұмысын сараптайды және қорытынды шығарады, жаңа оқу жылына жұмыс жоспарын бекітеді, мектептің жаңа үрдістеріне қатысып жүрген педагогтар еңбегін ынталандырудың моральдық және материалдық мотивациясы бойынша бірліктер жүйесін бекітеді.
Эксперттік топ жаңа жобаларды жасайды және іске асуын бақылайды. Өз мүмкіндігін анықтау және өз мүмкіндігін іске асыру мектебі: жобаны іске асыру барысындағы кемшыліктерді анықтайды, себептерін сараптайды, анықталған кемшіліктерді жою жөнінде шешім қабылдайды, жаңа жобаны іске асырудағы кемшіліктерді жою жөнінде қабылданған шешімдердің орындалу нәтижесін бақылайды және сараптайды,кадрлардың жұмысын бағалайды, қабылданған шешімдерді іске асыруға қатысады, жаңашылдық әрекеттің нәтижесі үшін педагог қызметкерлерді марапаттау жөнінде ұсыныс енгізеді.
Екінші деңгей- директордың орынбасарлары мен әкімшілік кеңесі, ғылыми-әдістемелік кеңес, сараптау комиссиясы және кіші педкеңес құрайды. Мектеп жұмысының табысты болуы мектеп директоры мен оның орынбасарларының дайындық деңгейіне , олардың қарым-қатынасына, әкімшілік міндеттерінің дұрыс реттелуіне байланысты. Әкімшілік команданың барлық мүшелері өздерінің әрекетінің басты бағыттарын айқындап алады және осыған сәйкес олардың орындалуына толық жауап береді. Міндеттерді бөлген кезде мектеп жұмысының барлық бағыттары қамтылады.Әрине,жекелеген мәселелерді директор жанындағы мәжілісте қарастырып,бірлесе отырыптүзетулер, ұсыныстар енгізеді.
Үшінші деңгей- кафедра,пән зертханалары, шығармашылық ұжымдар мен тәжірибелік топтар жетекшілерінің деңгейі.
Педкеңес, кафедраның әдістемелік кеңесі, мектеп кеңесі, жетекші жасаған және іске асыратын мұғалімдер, ата-аналар мен оқушылардың мектепшілік басқару құрылымына енетін басқ органдары мен бірлестік түрлерінің белгілі қызметтері бар, олар бір-бірін толықтырады және басқару жүйесін жеткілікті дәрежеде толықтырады. Кадрлармен жұмыста мұғалімдер біліктілігін жетілдіруге баса назар аударылды. Коллегиялық органдардың жұмысын: әкімшілік кеңесі, педагогиялық кеңес, мектептің дамуы жөніндегі кеңес, мектептің даму жөніндегі кеңес, мектептің дамуын іске асыруға арналған тәжірибелік кеңес мектептің даму үрдісіндегі кадр, ұйымдастыру , нормативтік-құқықтық және қаржымен қамтамасыз етудегі бірліктер жүйесін іске асыруды бақылайды.
Ата – аналардың қоғамдық қорының кеңесі білім беру үрдісін ұйымдастыруға және жетілдіруге көмектеседі, мектептің бюджеттен тыс қаржысын пайдаланудың бағытын , түрін, мөлшерін және тәртібін анықтайды,оның ішіне көп балалы отбасы балалары мен жетім балаларға көмек көрсету, дарынды балаларды қолдау және ынталандыру кіреді, мектеп директоры,директордың орынбасарларының жұмысы туралы есебін тыңдайды, мектепте өтетін мектептен тыс байқаулар, жарыстар мен басқа іс-шараларды ұйымдастыруға қатысады.
Жобалау тобы жаңа жобаларды жасайды және іске асуын бақылайды. Өз мүмкіндігін анықтау және өз мүмкіндігін іске асыру мектебі: жобаны іске асыру барысындағы кемшіліктерді анықтайды, себептерін сараптайды, анықталған кемшіліктерді жою жөнінде шешім қабылдайды,жаңа жобаны іске асырудағы кемшіліктерді жою жөнінде қабылданған шешімдердің орындалу нәтижесін бақылайды және сраптайды, кадрлардың жұмысын бағалайды, қабылданған шешімдерді іске асыруға қатысады, жаңашылдық әрекеттің нәтижесі үшін педагог қызметкерлерді марапаттау жөнінде ұсыныс енгізеді.
Кәсіподақ-жұмыс істейтін қызметкерлер өздері құрған және басқаратын жалданатын қызметкерлердің қоғамдық бірлестігі. Кәсіподақ мүшелері өздерінің еңбек және әлеуметтік – экономикалық мүдделерін кәсіподақ ұйымы арқылы қорғау құқықығына кепілдік алады.

жүктеу/скачать 262,31 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18



©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет