Ортаңғы топ балаларының есте сақтауына арналған нұсқаулықтар Нұсқаулық: «Суреттерді есіңде сақта»
жүктеу/скачать 5,41 Mb.
|
«Ортаңғы топ балаларының есте сақтауына арналған нұсқаулықтар»
7кл Жануарлардағы тура және түрленіп даму онтогенез типтері, turakty-tirkester-5669bb9039ee7 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- «Суретті есінде сақта» ортаңғы топ
- Нәтиженің бағалануы: Жоғары деңгей
- Орта деңгей
- Орта топ балаларының ойлауына арналған нұсқаулықтар Нұсқаулық
- Нұсқаулық:«Бір сөзбен ата» Берілетін тапсырма
- «Бір сөзбен ата» ортаңғы топ
- Төмен
- Нұсқаулық: «Шытырман» Мақсаты
- Нұсқаулық: «Жыл мезгілдері» Мақсаты
- Ортадан жоғары деңгей
- Ортадан төмен деңгей
- Ортаңғы топ балаларының зейініне арналған нұсқаулық Нұсқаулық
- Нәтиженің бағалануы: Жоғарғы деңгей
- Мақсаты
- Нәтиженің бағалануы: 10 балл
- 0-3 балл -төмен Ересектер мен мектепке даярлық топ балаларының зейініне арналған нұсқаулық Нұсқаулық
- Нұсқаулық
- 4-5 балл – ортадан төмен 0-3 балл -төмен «Ойыншықтар дүкені» ойыны Ойынның мақсаты
- «Сөз құрату» ойыны Ойынның мазмұны
|
Ортаңғы топ балаларының есте сақтауына арналған нұсқаулықтар Нұсқаулық: «Суреттерді есіңде сақта» Мақсаты: Есте сақтау қабілетін дамыту, ақпаратты қабылдау, есте сақтау процесін анықтау. Берілетін тапсырма: Балаға бес түрлі заттан бейнеленген сурет ұсынылып, мұқият қарап алуын сұрайды. Суретті жасырып, баланың есінде қанша сурет қалғанын педагог анықтайды. «Суретті есінде сақта» ортаңғы топ
Нәтиженің бағалануы: Жоғары деңгей: бала 5 суреттің барлығын есінде сақтау керек. Ортадан жоғары деңгей: бала 4 суретті есінде сақтау керек. . Орта деңгей: бала 3 суретті есінде сақтау керек. Ортадан төмен деңгейі: бала 2 суретті есінде сақтау керек Төменгі деңгей: бала 1 суретті есінде сақтады немесе тапсырманы орындамады Орта топ балаларының ойлауына арналған нұсқаулықтар Нұсқаулық: «Ретімен орналастыр» Мақсаты: Берілген суретті ретімен орналастырып болып жатқан болымысын анықтауы керек. Балаға картинаны ретімен қойғызып (басынан не болды, аяғында немен аяқталғанын) анықтауды ұсынады.
Нәтиженің бағалануы: Жоғары деңгей – Бала өз күшімен тапсырманы орындаса. Орта – Бала бір қате жіберсе. Төмен – Бала тапсырманы орындамаса. Нұсқаулық:«Бір_сөзбен_ата»__Берілетін_тапсырма'>Нұсқаулық:«Бір сөзбен ата» Берілетін тапсырма: Балаға әртүрлі суреттері бар карточка ұсынылады. Бала әр қатардағы заттарды бір сөзбен атауы қажет. «Бір сөзбен ата» ортаңғы топ
21
Нәтиженің бағалануы: Жоғары деңгей - Бала жай заттар арасындағы байлынсты қоя біліп, топтастыру керек. Орта – Бала бір топқа біріктіріп бір сөзбен біріктіру атауымен атауы керек. Төмен – Балажай заттар арасындағы байланысты ққоя білуде қиналса,біріктіру атауын атамаса, тапсырманы тәрбиешінің көмегімен орындаса немесе тапсырманы мүлде орындамаса. Нұсқаулық: «Шытырман» Мақсаты: Шатыстыру арқылы ойлау қабілетін дамыту Берілетін тапсырма: Балаға бір-бірлеп карточкка беріледі шытырман оқиғалар бейнеленген. Балаға берілген жолжоба: «Анықтап қарап, суретте бейнеленген бейненін несі дұрыс емес екенін анықтау керек. Дұрыс емес болса «неге дұрыс емес?», дұрыс жауабын тауып айтып беру керек. «Шытырман» ортаңғы топ
Нәтиженің бағалануы: Жоғары деңгей – Сурет бойынша 5 шытырман оқиғаны байқаса, ненің дұрыс, ненің дұрыс емес екендігін атаса. Орта жоғары деңгей – Сурет бойынша 4-3 шытырман оқиғаны байқаса, ненің дұрыс, ненің дұрыс емес екендігін атаса. Орта деңгей - Сурет бойынша 2 шытырман оқиғаны байқаса, ненің дұрыс, ненің дұрыс емес екендігін атаса. Төмен – Тапсырманы орындамаса. Нұсқаулық: «Жыл мезгілдері» Мақсаты: Образды ойлау қабілетін дамыту. Берілетін тапсырма: Балаға сурет көрсетіледі. Берілген суреттің қай бөлігінде қа жыл мезгілі бейнеленгені сұрамады. Тапсырма орындау барысында тек жыл мезгілін айтып қоймай, мезгілдердің белгілерін, табиғи құбылыстарын, ерекшеліктеріне атап өтіуі керек.
Нәтиженің бағалануы: Жоғары деңгей –Бала жыл мезгілдерінің көріністерінің байланыстырып атауы керек және жыл мезгілдерінің табиға құбылыстарын ажырату керек. Ортадан жоғары деңгей – Бала суреттегі жыл мезгілдерін атуы керек, бірақ табиға құбылыстарды атай алмаса. Орта деңгей – Бала жыл мезгілдерін сурет бойынша 2-3 бейнесін анықтаса және табиғи құбылыстарды атай алмаса Ортадан төмен деңгей - Бала жыл мезгілдерін сурет бойынша 1 бейнесін анықтаса және табиғи құбылыстарды атай алмаса Төмен деңгей – Тапсырманы мүлде орындамаса. Ортаңғы топ балаларының зейініне арналған нұсқаулық Нұсқаулық: «Айрмашылығын тап» Мақсаты: Заттардың арасындағы қарапайым қисындық байланыстарының заңдылықтарын табуды үйрету. Бірілетін тапсырма: Берліген суреттен айырмашылықтарын табу керек.
Нәтиженің бағалануы: Жоғарғы деңгей: Бала 5 айырмашылықты анықтаса Ортадан жоғары деңгей: Бала 4 айырмашылықты анықтаса Орта деңгей: Бала 3 айырмашылықты анықтаса Ортадан төмен деңгей: Бала 2 айырмашылықты анықтаса Төменгі деңгей: Тапсырманы орындамайды. Нұсқаулық: «Таңбаларды қойып шық» Мақсаты: Зейінін бірнеше затқа аудара білуге үйрету. Бірілетін тапсырма: Балаға суреттер көрсетіліп қалай жұмыс істеу керектігі түсіндіріледі. Бұл жұмыста берілген белгілерді үлгіге қарап толтыру керек. Баланың тапсырманың орындалуына 2 минут беріледі. 29
Нәтиженің бағалануы: 10 балл: 35-25 белгі 8-9 балл: 29-15 белгі 6-7 балл: 14-10 белгі 4-5 балл: 9- 5белгі 0-3 балл: 5-0 белгі 10 балл - жоғары 8-9 балл – ортадан жоғары 6-7 балл – орта 4-5 балл – ортадан төмен 0-3 балл -төмен Ересектер мен мектепке даярлық топ балаларының зейініне арналған нұсқаулық Нұсқаулық: «Айрмашылығын тап» Мақсаты: Заттардың арасындағы қарапайым қисындық байланыстарының заңдылықтарын табуды үйрету. Берілетін тапсырма: Берліген суреттен айырмашылықтарын табу керек.
30
Нұсқаулық: «Таңбаларды қойып шық» Мақсаты: Зейінін бірнеше затқа аудара білуге үйрету. Берілетін тапсырма: Балаға суреттер көрсетіліп қалай жұмыс істеу керектігі түсіндіріледі. Бұл жұмыста берілген белгілерді үлгіге қарап толтыру керек. Баланың тапсырманың орындалуына 2 минут беріледі.
Нәтиженің бағалануы: 10 балл: 100-80 белгі 8-9 балл: 79-60 белгі 6-7 балл: 59-40 белгі 4-5 балл: 39-20 белгі 0-3 балл: 19-0 белгі 31 10 балл - жоғары 8-9 балл – ортадан жоғары 6-7 балл – орта 4-5 балл – ортадан төмен 0-3 балл -төмен «Ойыншықтар дүкені» ойыны Ойынның мақсаты: Нақтылы іс-әрекет үстінде заттарды әр түрлі белгілеріне, түсі, пішіні, үлкен-кішісіне қарай салыстыру жағындағы қарапайым практикалық дағдылардың үлгілерімен танысу. Қандай да бір белгілеріне қарай салыстыру, бақылауды ұйымдастыру. Сереге әр түрлі түстерді де бір-біріне ұқсамайтын ойыншықтар қойылады. Серенің бірінші қатарына үдкен қызыл кубиктер, екінші қатарына кіші кубиктер және 15 кіші ойыншықтар (машиналар, шарлар, аюлар, қуыршақтар, үшбұрыштар, музыка құралдыр т.б.) қойылады. Ойынның барысы: балалар тәрбиешімен бірге ойыншық дүкеніне келеді. Олар сатушы апаймен «Сәлеметсіз бе?» - деп амандасады. Дүкеннен өздеріне ұнаған ойыншықтарын таңдап ала бастайды. Тәрбиеші бақылап тұрады. Сол сәтте қиналған балаларға тәрбиеші – доп неге ұқсайды? Дөңгеле, түсі көк,сондықтан дүкеншіге дөңгелек көк геометриялық құрылымды бері керек. Добың кіші сондықтан кішісін бер –дейді. Сатушы: Құралай, сен неге екі қуыршақ алдың? Менің қолымдағы геометриялық құрылым қуыршаққа ұқсайды және бірі үлкен, бірі кішкентай, деп жауап береді.
«Сөз құрату» ойыны Ойынның мазмұны: Тәрбиеші ең алдымен тақтайшалардан сөз құрайды. Содан кейін тақтайшалардың санына қарай балалар сөз құрастырады. Сөз құрамы әр түрлі болғанымен, айталық дыбыс саны дәл тақтайшаның санымен бірдей. Ойынды түрлендіріп өткізуге де болады. Балалар ұстаздың құлағына бір сөз сыбырлап атады, ұстаз сөреге сөздегі дыбыс санына қарай тақтайшаларды орналастырады. Қалған балалар тақтайшаның санына қарай сөз құрастырып айтады. Соңынан сабақты қорыту үшін балалар сөз туралы жаңадан не біледі? Неге үйренді және не ұнағанын сұрйды. Сөзбен дыбыс жайында тағы не білгілері келетінін байқайды. «Ештене білмейтін қуыршақ» балалрдың жауаптарын толықтыруға көмектесіп тағыда қонаққа келуге уәде берген соң қоштасып кетеді. 39 жүктеу/скачать 5,41 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|