Нені оқы керектігін түсіну Ортақ мәселе бойынша оқушылардың ұсынған дәлелдемелері пікір алмасудың нәтижесі болып табылатын әңгіме түріӘңгіме-дебат
Мұғалімнің оқыту туралы көзқарасының қалыптасуына зор ықпал ететін және іс-әрекетке бейімділігіне байланысты құндылығыбілік
Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдерді, мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім сапасыМазмұндық білім
Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым
Сабаққа берілген кез келген баға жеке мұғалімге ғана қатысты болады Сапалы оқыту жайлы қорытынды қалыптастыруда екі тәсіл қолданылады. Оқыту сапасын анықтау тәсілдерінің біріМұғалімнің мектептегі қоғамдық жүктемесінің маңызын анықтау
Оқушылардың метатанымдық немесе өздігінен реттелетін оқуының алғышарты Мұғалімнің қолданған әдіс-тәсілі
Даму мен білім берудің өзара байланысы құрал
Оқу-танымдық іс-әрекетті ұйымдастырудың командалық формасы Мұғалімнің ерікті сапалары
Жұмыстың белгілі бір кезеңінде неге дәл осылай жасағанын рефлекциялаушы практиктің түсінуіне көмектесетін үдерісІс-әрекеттен кейінгі толғаныс
Бірлескен жұмыста әркімнің идеясы құнды деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіме түрі Зерттеушілік әңгіме
Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамытуды, алған білімдерін кез-келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту сындарлы
Оқушының қызмет белсенділігін қамтамасыз ететін және түсінігін дамытатын маңызды құралМұғаліммен және басқа оқушылармен әңгімелесу
Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету мақсатына негізделген оқыту тиеориясы сындарлылы
Келтірілген мысалдардың ішінен сұрақ қоюдың басқаға бағыттау тәсілі Ойды кім толықтыра алады?
Басқаларға қарағанда оқу үдерісінің қалай жүретінін жақсы біліп, өз оқуын реттей алатын ең үздік оқушыны анықтайтын сенімді өлшем Өз білімін жетілдіру
Жауабын алу үшін және оқушының жауабын түзетуге көмектесетін сұрақ түрі Түрткі болу
Оқу үшін бағалаудың мақсаты Стандартты орындау
Оқыту үдерісінің әдіснамалық негіздері Тарихи метариализм
Педагогикалық іс-әрекеттің оқушыға психологиялық әсер етуші қызметі Дамытушылық
Эмперикалық білім Зерттелетін пәннің нақты қасиеттері, фактілер
Дарындылық Ең үздік мүмкіндік, қабілеттіліктің жоғары сатысы
