2.4.1.1 бұйрық бойынша, үлгі бойынша, елестету бойынша әуеннің түрі мен көңіл күйіне қарай бүкіл денені босаңсытуға арналған этюдтарды орындау
4.2 Сөйлеу тілдік ырғақ
2.4.2.1 саусақтарды атай отырып, сөйлеу тілдік сүйемелдеумен өздігінен 1-2 саусақтар гимнастикасын орындау
2-тоқсан
Менің мектебім
Зал кеңістігінде бағдарлау
1.1 Бағыттар және орнын ауыстыру
2.1.1.2 жүрісті жүрелей отырумен кезектестіру; аяқтың ұшымен жүру (2\4, 4\4 музыканың сүймелдеуімен); тактінің күшті бөлігін ерекшелеу
1.2 Сап құру және қайтадан сап түзу
2.1.2.1 бойға қарай сап түзу, сыртқы нысаналарды (сызықты, арқанды, таяқты, шеңберді) пайдалана отырып, шеңбер құру
Ырғақтық-гимнастикалық жаттығулар
2.1 Ырғақтық-гимнастикалық жаттығулар
2.2.1.2 етістіктерді пайдалана отырып, өзінің алдында, басының үстінде шапалақтау; айнаға қарап, өзін-өзі бақылау бойынша қолымен аяғын бүге және жаза жүрелеп отыру
Менің туған өлкем
Би және басқа да музыкалық-ырғақтық қимылдар
3.1 Ырғақты қабылдау
2.3.1.1
2\4;4\4 әуеніндегі марштық ырғақты, марштық қозғалысты тану, атау және сипаттау
3.2 Ырғақты шығару
2.3.2.1 екі үлесті мөлшердегі әуеннің күшті және әлсіз үлестерінің кезектесуін қимылмен бере білу
Психогимнастика және сөйлеу тілдік ырғақ элементтері
4.1 Психогимнастика элементтері
2.4.1.2 тыйым салу қалпын (мимикалық, ортақ) беруге арналған тапсырманы орындау
4.2 Сөйлеу тілдік ырғақ
2.4.2.1 саусақтарды атай отырып, сөйлеу тілдік сүйемелдеумен өздігінен 1-2 саусақтар гимнастикасын орындау
3-тоқсан
Дені саудың - жаны сау
Зал кеңістігінде бағдарлау
1.1 Бағыттар және орнын ауыстыру
2.1.1.3 кеңістікте және жазықтықта бағдарлау, нысандардың орналасу орнын алда-артта, жоғары-төмен, оң жақта-сол жақта атау; тепе-теңдікті сақтау
1.2 Сап құру және қайтадан сап түзу
2.1.2.1 бойға қарай сап түзу, сыртқы нысаналарды (сызықты, арқанды, таяқты, шеңберді) пайдалана отырып, шеңбер құру
Ырғақтық-гимнастикалық жаттығулар
2.1 Ырғақтық-гимнастикалық жаттығулар
2.2.1.3 лента мен шеңберді айналдыру, затты әуеннің күшті 2\4 бөлігінде лақтыру және қағып алу
Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
Би және басқа да музыкалық-ырғақтық қимылдар
3.1 Ырғақты қабылдау
2.3.1.2 музыканың көңіл күйін ажырату: көңілді-мұңды, салтанатты-сергек
3.2 Ырғақты шығару
2.3.2.2 би қимылдарын еліктеу және үлгі бойынша орындау: «Матрешкалар», «Тәрелкелер», «Шамдар», «Аяқты тыпырлату»
Психогимнастика және сөйлеу тілдік ырғақ элементтері
4.1 Психогимнастика элементтері
2.4.1.3 үлгі бойынша және сөздік нұсқау бойынша тыныс алуды бақылай, біртіндеп босаңси отырып, беттің, мойын мен қолдың үстіңгі жағын сипау
4.2 Сөйлеу тілдік ырғақ
2.4.2.2 сөйлемнен логикалық акцент табу және сөз тіркесінің сыртқы әрекетін белгілей отырып, логикалық акценттен өте қажетті күш пен интонациямен, айту
4-тоқсан
Қоршаған орта
Зал кеңістігінде бағдарлау
1.1 Бағыттар және орнын ауыстыру
2.1.1.3 кеңістікте және жазықтықта бағдарлау, нысандардың орналасу орнын алда-артта, жоғары-төмен, оң жақта-сол жақта атау; тепе-теңдікті сақтау
1.2 Сап құру және қайтадан сап түзу
2.1.2.2 қозғалыс кезінде бір шеңберден жеке екі шеңбер құрау
Ырғақтық-гимнастикалық жаттығулар
2.1 Ырғақтық-гимнастикалық жаттығулар
2.2.1.4 жүріс кезінде және заттарды бір-біріне беру кезде денені әр түрлі жаққа бұрумен бір мезгілде басты бұру және айналдыру қимылдарды орындау
2.2.1.5 басындағы жүкті ұстап тұруға берілген жаттығуды тепе-теңдікті қосымша тірексіз сақтауға берілген жаттығумен үйлестіру
Саяхат
Би және басқа да музыкалық-ырғақтық қимылдар
3.1 Ырғақты қабылдау
2.3.1.2 музыканың көңіл күйін ажырату: көңілді-мұңды, салтанатты-сергек
3.2 Ырғақты шығару
2.3.2.2 би қимылдарын еліктеу және үлгі бойынша орындау: «Матрешкалар», «Тәрелкелер», «Шамдар», «Аяқты тыпырлату»
Психогимнастика және сөйлеу тілдік ырғақ элементтері
4.1 Психогимнастика элементтері
2.4.1.3 үлгі бойынша және сөздік нұсқау бойынша тыныс алуды бақылай, біртіндеп босаңси отырып, беттің, мойын мен қолдың үстіңгі жағын сипау
4.2 Сөйлеу тілдік ырғақ
2.4.2.2 сөйлемнен логикалық акцент табу және сөз тіркесінің сыртқы әрекетін белгілей отырып, логикалық акценттен өте қажетті күш пен интонациямен, айту
4) 3-сынып:
9-кесте
Ортақ тақырыптар
Бөлімдер
Бөлімшелер
Оқыту мақсаттары
1-тоқсан
Тірі табиғат
Зал кеңістігінде бағдарлау
1.1 Бағыттар және орнын ауыстыру
3.1.1.1 сабаққа дайындалу және ұйымдасқан түрде саптағы жүрісті санау арқылы сыныпқа кіру
1.2 Сап құру және қайтадан сап түзу
3.1.2.1 бір-бірден сап түзу, бой бойынша сап түзу, көру немесе есту белгілері бойынша шеңбер құрап тұру
Ырғақтық-гимнастикалық жаттығулар
2.1 Ырғақтық-гимнастикалық жаттығулар
3.2.1.1 допты жанындағы көршісіне берумен бір мезгілде ұмтылысты орындау, затты қолына ұстап тұрып, тепе-теңдігін сақтау
Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен (жарық пен қараңғы)
Би және басқа да музыкалық-ырғақтық қимылдар
3.1 Ырғақты қабылдау
3.3.1.1 вальстік ырғақты, вальстік қимылды тану, атау және сипаттау
3.2 Ырғақты шығару
3.3.2.1 қарапайым ырғақты суреттеменің екпінін шапалақпен аяқты тыпырлатумен белгілеу
Психогимнастика және сөйлеу тілдік ырғақ элементтері
4.1 Психогимнастика элементтері
3.4.1.1 әрекетпен (оқиғамен) және одан кейінгі сезім, көңіл күйдің арасындағы себеп-салдарлық байланысты анықтау
4.2 Сөйлеу тілдік ырғақ
3.4.2.1 барлық логоырғақтық жаттығуларды орындаған кезде барлық қойылған дыбыстардың фонациясын және артикуляцияны дұрыс сақтау
2-тоқсан
Уақыт
Зал кеңістігінде бағдарлау
1.1 Бағыттар және орнын ауыстыру
3.1.1.2 саптағы қозғалыс кезінде бұйрық бойынша қайтадан сап түзу, мұғалімнің бұйрығымен шеңберді кеңейту және тарылту
1.2 Сап құру және қайтадан сап түзу
3.1.2.1 бір-бірден сап түзу, бой бойынша сап түзу, көру немесе есту белгілері бойынша шеңбер құрап тұру
Ырғақтық-гимнастикалық жаттығулар
2.1 Ырғақтық-гимнастикалық жаттығулар
3.2.1.2 өзінің алдында, басының үстінде шапалақтау; көзін жұмып, тыныс алуын бөле отырып, қолымен аяғын бүге және жаза жүрелеп отыру
Сәулет
Би және басқа да музыкалық-ырғақтық қимылдар
3.1 Ырғақты қабылдау
3.3.1.1 вальстік ырғақты, вальстік қимылды тану, атау және сипаттау
3.2 Ырғақты шығару
3.3.2.1 қарапайым ырғақты суреттеменің екпінін шапалақпен аяқты тыпырлатумен белгілеу
Психогимнастика және сөйлеу тілдік ырғақ элементтері
4.1 Психогимнастика элементтері
3.4.1.2 өзінің әрекетін және басқа білім алушылардың тапсырманы орындау сапасын адекватты бағалау, тапсырманы тұжырымдау, ескерту мен сынды адекватты қабылдау
4.2 Сөйлеу тілдік ырғақ
3.4.2.1 барлық логоырғақтық жаттығуларды орындаған кезде барлық қойылған дыбыстардың фонациясын және артикуляцияны дұрыс сақтау
3-тоқсан
Өнер
Зал кеңістігінде бағдарлау
1.1 Бағыттар және орнын ауыстыру
3.1.1.3 бағдарлау және бағыттарды атау, етістіктерді (еңбектеді, жүгірді, жүрді), үстеу сөздерді (алға, артқа, жоғары, төмен, солға, оңға, жанына, тура, көлденеңінен) пайдаланып қимыл траекториясы туралы есеп беру
1.2 Сап құру және қайтадан сап түзу
3.1.2.2 қозғалыс кезінде, мүсінді сақтай отырып, бір шеңберден жеке екі шеңбер құрау
Ырғақтық-гимнастикалық жаттығулар
2.1 Ырғақтық-гимнастикалық жаттығулар
3.2.1.3 ұсақ заттарды музыканың сүйемелдеуімен және санау арқылы алға және жоғары лақтыру
Атақты тұлғалар
Би және басқа да музыкалық-ырғақтық қимылдар
3.1 Ырғақты қабылдау
3.3.1.2 музыкадағы екі үлесті және үш үлесті мөлшерлерді ажырату және салыстыру
3-4 би қимылдарынан тұратын тізбекті қарқынды, ырғақты және көңіл күйді сақтай отырып, табиғи және еркін түрде көше отырып орындау
Психогимнастика және сөйлеу тілдік ырғақ элементтері
4.1 Психогимнастика элементтері
3.4.1.3 мұғалімнің бұйрығымен босаңсу
4.2 Сөйлеу тілдік ырғақ
3.4.2.2 екі күрделі (ямб, хорей) және үш күрделі (д актиль) ырғақты өлеңдерді ажырату, ортақ қимылдарды немесе шапалақты пайдалдана отырып, оларды шығару
4-тоқсан
Су – тіршілік көзі
Зал кеңістігінде бағдарлау
1.1 Бағыттар және орнын ауыстыру
3.1.1.3 бағдарлау және бағыттарды атау, етістіктерді (еңбектеді, жүгірді, жүрді), үстеу сөздерді (алға, артқа, жоғары, төмен, солға, оңға, жанына, тура, көлденеңінен) пайдаланып қимыл траекториясы туралы есеп беру
1.2 Сап құру және қайтадан сап түзу
3.1.2.2 қозғалыс кезінде, мүсінді сақтай отырып, бір шеңберден жеке екі шеңбер құрау
Ырғақтық-гимнастикалық жаттығулар
2.1 Ырғақтық-гимнастикалық жаттығулар
3.2.1.4 қимыл қарқынын динамика мен әуен қарқынымен үйлестіре отырып, екі қол мен аяқты әр түрлі жазықтықтағы қарама-қарсы жаққа қарай бір мезгілде айналдыру
Демалыс мәдениеті. Мерекелер
Би және басқа да музыкалық-ырғақтық қимылдар
3.1 Ырғақты қабылдау
3.3.1.2 музыкадағы екі үлесті және үш үлесті мөлшерлерді ажырату және салыстыру
3.2 Ырғақты шығару
3.3.2.2
3-4 би қимылдарынан тұратын тізбекті қарқынды, ырғақты және көңіл күйді сақтай отырып, табиғи және еркін түрде көше отырып орындау
Психогимнастика және сөйлеу тілдік ырғақ элементтері
4.1 Психогимнастика элементтері
3.4.1.3 мұғалімнің бұйрығымен босаңсу
4.2 Сөйлеу тілдік ырғақ
3.4.2.2 екі күрделі (ямб, хорей) және үш күрделі (д актиль) ырғақты өлеңдерді ажырату, ортақ қимылдарды немесе шапалақты пайдалдана отырып, оларды шығару
