Әрбір адамның өмірінде Отбасы үлкен роль атқарады.
Отбасы– бұл отбасының әрбір мүшесінің өз орнын табудағы, (өзін өзі құрметтеу) өзін өзі сақтау (ұрпақ жалғастығы) қажеттілігін белсенді қанағаттандыруға бағытталған әлеуметтік-педагогикалық адамдар тобы.
Семья
– это социально-педагогическая группа людей, предназначенная для оптимального удовлетворения потребностей в самосохранении (продолжении рода) и самоутверждении ( самоуважении) каждого её члена.
Д. Митчелл
ата-аналардың қатысуын олармен өзара іс-әрекетті ұйымдастыру деңгейі тұрғысынан қарастырады және оларды бес деңгейге бөледі:
1) ақпараттылық (мектеп ата-аналарды қолданыстағы бағдарламалар туралы хабардар етеді, ал ата-аналар өз кезегінде ақпаратты сұратады);
2) іс-әрекетке қатысу (ата-аналар мектеп қызметіне шектеулі дәрежеде тартылған: оқу процесінің және оқудан тыс қызметтің белгілі бір кездеріне қатысу);
3) диалог және пікір алмасу (ата-аналар мектеп пен сыныптың мақсаттары мен қажеттіліктерін зерттейді);
4) шешім қабылдауға қатысу (балаға әсер ететін қандай да бір шешімдерді қабылдау қажеттілігі туралы ата-аналардың пікірі зерделенеді);
5) іс-әрекеттер үшін жеткілікті жауапкершілік (ата-аналар мектеппен бірлесіп шешім қабылдайды, оқу бағдарламасын жоспарлауға да, бағалауға да тартылады (мысалы, ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар баланың ата-анасын мектеп ережелері мен регламентін қалыптастыруға және бағалауға тарту).
Зерттеушілер мүгедектігі бар баланың пайда болуына ата-аналардың реакциясы бойынша отбасының 3 түрін ажыратып көрсетеді:
Зерттеушілер мүгедектігі бар баланың пайда болуына ата-аналардың реакциясы бойынша отбасының 3 түрін ажыратып көрсетеді:
1. орын алған мәселені толығуымен түсінбеуіне байланысты пассивті реакцияға ие отбасы;
2. баланы қарқында түрде емдеп, озық дәрігерлерге, жетекші клиникаларға көрсетіп, қымбат дәрі-дәрмек алып беретін гиперактивті реакцияға ие отбасы;
