3. Продолжите список опорных слов текста: пищеварение, пища, пищеварительный тракт, обмен веществ …
4. Проведите вопросно-ответную беседу по содержанию текста.
5. Назовите лексические единицы текста, указывающие на его принадлежность к научному стилю.
6. Найдите в тексте предложения, включающие конструкции, свойственные научной речи, переведите их на казахский язык: что сохраняет что, что состоит в чём, что образуется в результате чего, что делят на что, что осуществляется чем, что образуется в результате чего, что осуществляется за счёт чего.
7. Переведите данные конструкции на казахский язык. Запомните, как передаются данные конструкции в научной речи в казахском языке.
Научный стиль речи носит именной характер. Особенностью научного стиля речи с морфологической точки зрения является частотность употребления абстрактных (отвлечённых) существительных.
8. Запишите конкретные существительные, обозначающие живые существа, предметы, явления окружающей среды, составьте с ними словосочетания: специалист, акушерка, хирург, психолог, табак, полынь, валерьяна, водолечебница, санаторий, шприц, игла, термометр, желудок, мозжечок.
9. Найдите в прочитанном тексте конкретные существительные.
10. Запишите абстрактные (или отвлечённые) существительные, обозначающие различные абстрактные понятия: качество, действие, состояние предмета:
Таблица 3.
С суффиксами - ни(е), - ени(е):
лечить – лечение,
врачевать – врачевание,
обеспечить – обеспечение,
использовать - использование
|
С суффиксом –ств(о):
целитель – целительство,
упорный – упорство,
производить – производство,
вмешаться - вмешательство
|
С суффиксом –ость :
массивный – массивность,
стёртый – стёртость
достоверный – достоверность,
человечный – человечность
|
С суффиксом –аци(я), - яци(я):
ампутировать – ампутация,
ликвидировать – ликвидация,
калькулировать – калькуляция
оперировать – операция
|
11. Для того, чтобы сделать объективный вывод о количественном составе частей речи в тексте, посчитайте, сколько и каких частей речи встречается, например, в трёх отдельных абзацах текста и внесите в таблицу 4.
Таблица 4.
Общее количество слов в абзаце
|
Кол- во
сущ-ных
|
Количество
прилаг-ных
|
Кол-во
глаголов
|
Количество причастий, деепричастий, наречий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Существительные, образованные от глаголов, называются отглагольными, они обозначают процесс действия, относятся к среднему роду и широко используются в языке науки. В научном тексте чаще всего первое слово после отглагольного существительного стоит в родительном падеже. Так образуются цепочки существительных в родительном падеже (Р. п.): поддержание постоянства внутренней среды организма. _______________________________________________________
Достарыңызбен бөлісу: |
