Кері байланысты «Үш қадамдық сұқбат» әдісі арқылы береді.
Мұғалім оқушылар жауабын талдап, өз қалыптастырушы бағасын қояды.
Үй тапсырмасы: Мәтінді мазмұндау, қатені табу.
|
Сабақтан түйген ой-пікірін айтады.
|
ҚБ қойылады.
|
|
Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігі
«------------------------- орта мектебі» КММ
Қысқа мерзімді жоспар
Әдебиеттік оқу 40-сабақk
Бөлім:
|
Мамандықтар әлемі
|
Мұғалімнің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 4
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Атакәсіп
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
4.2.6.1 кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінезқұлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау
|
Сабақтың мақсаты
|
кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінезқұлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалайды.
|
Құндылықтар
|
Сөзіне берік, ісіне жауапкершілік танытады;
Ата-анасына сүйіспеншілікпен қарайды
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру,
өзін –
өзі тексеру
8 мин
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді.
Топқа бөлу «Санау» әдісімен жүреді.
-1,2,3,4-ке саналып, топқа бірігіп отырыңдар.
Өткен тақырыпқа шолу:
-Үй тапсырмасын сұрау.
-Бір-біріңе өткен тақырыпқа байланысты сұрақтар қойып жауап алыңдар.
Жаңа оқу материалын жариялау «Бұрыш» әдісі:
- Бұрыштарда ілінген әріптерден сөз құраңдар. (Атакәсіп)
-Атакәсіп деген не? Оның олай аталуы не себептен?
-Қандай атакәсіпке ие болған адамдарды танисыңдар?
-Олай болса, бүгінгі сабақта атакәсіптің түрлерімен танысып, шығарма оқимыз, тапсырмалар орындайтын боламыз.
|
Жаттығу жасайды.
Топқа бірігеді.
Сұрақтар қойып, жауап береді.
|
«Ауызша мадақтау» әдісі:
Жарайсың!
Тамаша!
Жақсы!
|
А,Т,А,К,Ә,С,І,П әріптері
|
Жаңа білім
15 мин
2 мин
Бекіту
15 мин
|
(Ұ,Д) 1- тапсырма «Ашық микрофон» әдісі, дәптермен жұмыс:
А) Сөздікпен жұмыс.
В) Мәтінмен жұмыс.
-Мәтінді тізбектей дауыстап, мәнерлеп оқыңдар.
Г) Кейіпкер туралы мәлімет.
Күрішші Ы.Жақаев туралы оқып, әңгімелеңдер.
Саралаудың «Дереккөз» тәсілі жүзеге асады.
Кейбір оқушыға:
-Қазіргі замандағы атадан балаға кәсіп болып қадыруға болатын мамандық түрлерін ата.
Сергіту сәтінде әнге қосылып айтады.
(Т) 2-тапсырмада «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісімен орындалады.
А) Құрау.
Аңыздың мазмұнын берілген етістіктермен қысқаша әңгімелеңдер. Етістіктерге кім? деген сұраққа жауап беретін сөзді тіркестіріп айтыңдар.
Ә) Сұрақ-жауап.
-Кейіпкердің іс-әрекеті мен көңіл күйі не себепті өзгергенін түсіндіріңдер.
-«Әке, мен күрішші боламын!» деген Мақсұт қай мамандықтың иесі болды?
Б) Картамен жұмыс.
-Мәтіндегі жер, су аттарын картадан іздеңдер.
В) Таныстырылым.
-Таңдаған дәнді дақылдарыңа таныстырылым жасаңдар.
Г) Қорытындылау.
-Күріштің қандай пайдасы бар?
-Күріш өсірудің қандай ерекшелігі бар?
|
- Тапсырма орындайды.
Ән айтып сергиді.
-Тапсырманы орындап, өз пікірлерін білдіреді.
|
Дескриптор:
Сөздікті жазып, жаттайды-1балл.
-«Мәтінді оқиды-1балл.
- Күрішші Ы.Жақаев туралы әңгімелейді-1балл.
Дескриптор:
- Аңыздың мазмұнын берілген етістіктермен қысқаша әңгімелейді-2балл.
- Кейіпкердің іс-әрекеті мен көңіл күйі не себепті өзгергенін түсіндіреді-1балл.
- Мәтіндегі жер, су аттарын картадан іздеп табады-1балл.
Таңдаған дәнді дақылына таныстырылым жасайды-2балл.
-Күріштің ерекшелігі, пайдасы туралы қорытындылайды-1балл.
|
«Әде-
биеттік оқу» оқулығы
4 сынып 2019ж
|
Қорытын-ды
5 мин
|
Кері байланысты «Үш қадамдық сұқбат» әдісі арқылы береді.
Мұғалім оқушылар жауабын талдап, өз қалыптастырушы бағасын қояды.
Үй тапсырмасы: мәтінді мазмұндау, эпитетті табу.
|
Сабақтан түйген ой-пікірін айтады.
|
ҚБ қойылады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
