Дескриптор: -Ойын анық жеткізеді.
-Нақты дәлелдер келтіреді.
-Орфографиялық норманы сақтайды.
Қ.Б.«Қолшапалақтау» (өзара бағалайды.)
Сабақтыңсоңы.3мин. 2 мин
1 мин.
Үйгетапсырма: «Су- тіршілік көзі» тақырыбына сурет салу, ой толғау жазу, 10 мақал-мәтел дайындау.
Керібайланыс. «Шығу парағын» пайдаланып, төмендегі сұрақтарға жауап беріңдер.
Бүгін не үйрендің?
Тақырып бойынша қандай сұрақтарың бар?
Келесі сабақта қандай мәселелерге көңіл аудару керек?
Рефлексия«Білімтеңізі». «Білім теңізіне» қайықтарыңды жіберіңдер.
Тақырыпты жақсы меңгердім деген оқушылар өз қайықтарын «Білім теңізіне», ал өз біліміне сенімсіз оқушылар «Ереже шығанағында» қалады.
Пәнаралық байланыс –денсаулықжәнеқауіпсіздік,АКТ-менбайланыс. Құндылықтарменбайланыс( тəрбиеэлементі)
Көпшілігі орындай алады:1.Мақсат бойынша саралау:Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді,жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді.
Мәтін негізінде графиктік мәтінді
/сызба/ құрастырады.
«Су-табиғат құбылысы» мәтінінің мазмұны желісіндегі
Қалыптастырушы бағалау арқылы: 1.Тыңдалым алды тапсырмада .«Бұлақ- өзен-көл»
2-тапсырмадан соң:
«Көңілді тамшылар» 3-тапсырмадан соң:
Әдебиет,жаратылыстану, география.
Сабақ барысында АКТ-ны қолдану кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтаймын.
«Зайырлы қоғам және жоғарғы руханият» 3- құндылық.
ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырады.
Мәтін желісі бойынша кесте толтырады.
Мәтіндегі өзекті мәселелерді өмірмен байланыстыра өз ойын дәлелдейді,ой тұжырымдайды. Мәтін желісі бойынша диаграмма құрастырады, шынайы өмірмен байланыстыра отырып, қорытынды ой білдіреді.
2. Нəтиже жəне жауапбойынша саралау:бірдей тапсырма ұсынылғанымен, түрлі деңгейдегі жауап күтіледі.
Тыңдалымалдытапсырмасыжəне «Жүзіп шығу» əдісі қолданылады.Кейбір оқушылар орындайалады: Тапсырма бойыншасаралау:тапсырма деңгейін
күрделендіру арқылы сараланды.
«Өзен сағалары», «Балық қаңқасы», «Теңіз тамшылары».
Нəтиже жəне жауапбойынша саралау:оқушыдан дербес шығармашылық пен жеке жауап күтілетін ашық типтегі тапсырмалар сараланды. «4 сөйлем» әдісі.
Сабақты жылдамдық /темп/бойыншасаралау-«Жүзіп шығу» әдісі жылдам жауап беруді талап етеді.
Таңдау бойынша саралау-оқушылар өзі үшін қызықты және өз мүмкіндігіне сай келетін тапсырманы үйге берілген тапсырмалар бойынша таңдап ала алады. Мысалы үйге берілген тапсырмада «Су- тіршілік көзі» тақырыбына сурет салу, ой толғау жазу, 10 мақал-мәтел дайындау.
«Балық суреттері» 4-тапсырмадан соң:
«Субұрқақ»
5-тапсырмдан соң
«Қол шапалақтау».
