Сабақ саны Модуль мазмұны Уақыты Кіріспе 1 -сабақ Модульге кіру
жүктеу/скачать 6,08 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- V. Сабақты қорытындылау.
- VI. Үй тапсырмасы.
- оқ, ол заттар сыйлыққа жатпайды
- сүйіспеншіліктің
- қас жұлғыш
- Түсіністік
- Иісмай
- V. Сабақты қорытындылау. VI. Үй тапсырмасы.
- Кіріспе бөлімі 1-сабақ Жаз деген... I. Ұйымдастыру кезеңі. II. Модульдің құрылымы мен мақсатын таныстыру.
- V. Сабақты қорытындылау. 3. 3 -тапсырма. «Жазғы саяхат» мәтінін түсініп оқып, мазмұнын әңгімелеу. Жазғы саяхат
- VI. Үй тапсырмасы. 4 -тапсырма. Жазда қайда демалғандарың туралы әңгімелеу. Сөйлесу бөлімі 2-сабақ Серуендеу
- Сұрақтар: 1. Автор жаз мезгіліндегі таудың шөбін қалай суреттеген 2. Жұмбақ сырлары неде деп ойлайсыңдар Сөздік
- Мазмұндама «Қазақ халқы қонақжай» .
Ойынның жүру барысы I нұсқа: Сынып 4-6 адамнан топтарға бөлінеді, олардың әрқайсысына: Реалистер, Оптимистер, Пессимистер, Сарапшылар, Сыншылар, Байқаушылар рөлдері беріледі. Әр топта Жүргізуші және Кеңесші тағайындалады. Мұғалім келесі мәселе қоя отырып, оны әр топ өз рөлі тұрғысынан қарауды ұсынады. Дайындыққа бөлінген уақыт (10-15 минут) өткен соң, әр топ өздерінің (рөлдеріне сай) бірге құрған пікір, көзқарастарын ортаға салып, оған дәйектеме келтіріп, өз сызба сурет, есеп берулерімен дәлелдейді. Негізгі (3) топтар сөйлеп болған соң, «сарапшылар» немесе «сыншылар» тобы шығады. Ол әр топтың жұмысын қорытады, ойлардан дәйектеме келтіріп, дәлелдеу дәрежесін талдайды немесе осал жерлерін сынайды, әр топқа сұрақтар қояды. «Байқаушылар» тобы барлық топтардың қызметін қорытындылап, ортақ бағалау парағын толтыра отырып, неғұрлым белсенді қатысушыларды атап көрсетеді. V. Сабақты қорытындылау. 4. 4-тапсырма. Берілген диалогті кезектесіп оқып, өз пікірлерін қосу. - Сәлеметсіз бе! Туған күн иесіне сыйлық алмақшы едім, көмектесіңізші. - Туған күнге туған күн иесінің бүкіл отбасына емес тек өзі қолданар зат сыйлаған жөн. - Ақшалай сыйлық апарсам, қалай болар екен. - Сыйлық ретінде ақшадан гөрі, сіз үшін шынайы қымбат адам болса, уақытыңыз бен көңіліңізді бөліп, сыйлық алғаныңыз дұрыс қой. Айтпақшы, сыйлықтың қапталғаны дұрыс. - Сыйлықтың тосын сый болғанын қалар едім. - Негізінен, сыйлықтарды екіге бөлуге болады: бірі – сувенирлік, екіншісі – бағалы, сонымен қатар туған күн иесіне арнап жүрекжарды тілегіңіз жазылған құттықтау қағазын қосып беруге болады. - Сувенирлік деп отырған сыйлығыңыздың ішінен кітап алуға болады екен ғой. - Әрине, бірақ кітапты таңдауда да өте мұқият болыңыз. Досыңыздың қандай шығармаға жақын екендігін білетін шығарсыз? - Әрине, әдеби шығармаларды қатты ұнатады. - Жарайды, мына шығарма өте қызықты оқиғаларға толы. - Осы кітапты алайын. Қаптап бере қойыңыз және құттықтау қағазын қоса беріңіз. - Алыңыз. - Рақмет, сау болыңыз. - Сау болыңыз. VI. Үй тапсырмасы. Қайталау. 7-сабақ Нәтиже сабақ I. Ұйымдастыру кезеңі. ІІ.Үй тапсырмасын тексеру. III. Сабақтың мақсатын, барысын айту. IV. Тест және бақылау тапсырмаларын орындау. I. Тест сұрақтарына жауап беру. 1. Орынсыз сыйлықтардың қатарына жататынын табыңдар. A. кітап B. Гүл C. Картина D. аяқ киім 2. Үйге күнделікті пайдалануға арналған шаруашылық заттар сыйлыққа жата ма? A. болып жатқан мерекеге байланысты B. иә, олар да сыйлық болады C. жоқ, ол заттар сыйлыққа жатпайды D. дұрыс жауап жоқ 3. Қызыл түсті гүлдер ненің белгісі? A. адамгершіліктің B. жастықтың C. кішіпейілділіктің D. сүйіспеншіліктің 4. Әйел адамға сыйлауға болмайтын бұйымды табыңдар. A. галстук B. алтын, күміс бұйымдары C. Гүл D. иісмай 5. Ер адамға сыйлауға болмайтын бұйымды табыңдар. A. галстук B. Үнтаспа C. Кітапша D. қас жұлғыш 6. Қыз балаға ... сыйлауға болады. Көп нүктенің орнына керекті сөзді жазыңдар. A. велосипед B. Галстук C. Қуыршақ D. жиһаз 7. Қызғалдақ нені білдіретіндігін табыңдар. А. Құрмет В. жастық шақ C. Түсіністік D. үйлесімділік
A. дара сөздер B. қос сөздер C. тіркескен сөздер D. біріккен сөздер 9. Нұсқалардың қайсысы дұрыс берілмеген? A. әйелдерге – иісмай B. балаларға - жүзік C. ерлерге – галстук D. қыз балаларға - парфюмерия 10. Зергерлік бұйымдарға жатпайтынын табыңдар. A. жүзік B. Алқа C. Иісмай D. сырға
Отбасы мүшелеріңе қандай сыйлықтар бергенді ұнатасыңдар? Әңгімелеп беріңдер. Орынды сыйлықтардың қатарынан тағы нені көргің келеді? Берілген қатардан қандай сыйлық таңдар едің: бағалы, қымбат зат немесе қолдан жасалған бұйым. Кітапқа немесе тарту етіп отырған картинаға арнап туған күн иесіне құттықтау сөзін жазыңдар. Лепті сөйлемнің жасалу жолдарын түсіндіріңдер. Ата – ана үшін ең басты сыйлық не деп ойлайсыңдар? Өзара пікір алысыңдар. Сыйлықты сыйлай білудің өзі - өнер. Берілген пікірге келісесіңдер ме? Сөйлемдегі тұйық етістіктің тұлғасын анықтаңдар. V. Сабақты қорытындылау. VI. Үй тапсырмасы. Қайталау. VI МОДУЛЬ Лексикалық тақырыбы: Жаз
Кіріспе бөлімі 1-сабақ Жаз деген... I. Ұйымдастыру кезеңі. II. Модульдің құрылымы мен мақсатын таныстыру. III. Сабақтың мақсатын, барысын айту. IV. Бекіту. 1.1-тапсырма. Өлеңді мәнерлеп оқу. Тәуелдік жалғауы бар сөздерді теріп жазып, жалғауларын белгілеу. Жалғасы – ы – тәуелдік жалғауы. өрігі – і - тәуелдік жалғауы. Мейізі – і - тәуелдік жалғауы. Алмасы – ы - тәуелдік жалғауы. Аузына – ы - тәуелдік жалғауы. Суына – ы - тәуелдік жалғауы. Күніне – і - тәуелдік жалғауы.
Үлгі: Мөлдір, салқын бұлақ қай жерде? 1. Мен мынадай тамаша, әсем табиғатты бірінші рет көріп тұрмын! 2. Не деген керемет, тамаша! 3. Салқын, мөлдір бұлақ қай жерде? 4. Біздің далада жабайы аңдар тіршілік етеді. 5. Тамаша табиғат аясында жүргенге не жетсін! 6. Тау өзендері мен бұлақтарының суы мөлдір. 7. Не деген тұнық өзен! V. Сабақты қорытындылау. 3. 3-тапсырма. «Жазғы саяхат» мәтінін түсініп оқып, мазмұнын әңгімелеу. Жазғы саяхат Мансұр екеуіміз былтыр мектепте «өте жақсы» деген бағамен бітірдік. Мектеп директоры бізге Астана қаласына саяхатқа жолдама берді. Астанаға бізден басқа да көп оқушы жиналыпты. Біздің ауылдан отыз оқушы шілде айында пойызға отырдық. Жетекшіміз қазақ тілі пәнінің мұғалімі Жұлдыз апай болды. Астана қаласына келесі күні сағат үште жеттік. Мансұр екеуіміздің Астанада бірінші рет болуымыз. Бізге қала қатты ұнады. Керемет әдемі, көрікті орындар бар екен. Ең алдымен Бәйтеректі көрдік. Оның биіктігі 97 метр екен. Бұл елдің ордасы Алматыдан Астанаға көшіп келген жылдың соңғы екі цифрына , 1997 жылға сәйкес келеді. Көп көрікті жерлерді көріп қайттық. Бізге саяхат қатты ұнады. VI. Үй тапсырмасы. 4-тапсырма. Жазда қайда демалғандарың туралы әңгімелеу. Сөйлесу бөлімі 2-сабақ Серуендеу I. Ұйымдастыру кезеңі. II. Модульдің құрылымы мен мақсатын таныстыру. III. Сабақтың мақсатын, барысын айту. IV. Бекіту. 1. 1-тапсырма. «Серуендеу» тақырыбына берілген сұрақтарды пайдаланып, жұпта диалог құрастыру. Өзара әңгімелесу. 2. 2-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, үш деңгейлі тапсырмаларды орындау. Ойынның ерекшелігі: бөліктерге бөлінген әрбір кеспеге бір ғана тапсырма кеспесі (онда 1-2 сұрақтан) қойылады. Бір үстелге қызыл түсті кеспелер, екіншісіне - көк, сосын сары, жасыл түсті кеспелер қойылады. 
Топ қызыл үстелдегі тапсырманы орындаған соң, көк үстелге, одан жасыл және сары үстелдерге көшеді. Дайындалуға міндетті түрде уақыт беріледі (5-7 минут). Командалар бір уақытта ойнайды. Бір үстел басындағы ойынның уақыты немесе тиісті деңгей сұрақтарына жауап беру уақыты - 10-12 минут (өр ойыншыға 1,5-2 минут есебінен). Ойын барысында әрбір ойыншы фишка алып отырады. Солардың санына және түсіне қарай баға қойылады. Сөйтіп бір ойында әр оқушы әр түрлі күрделілік деңгейіндегі 18-24 тапсырма орындайды. Сөздік жұмысы. Сөздік сәл – немного ілгері - вперед бұлақ – родник дәмін тату - пробовать вкус пікір – мнение асқазан - желудок шипалы – целебный жазылу - здесь: выздороветь
1.1-тапсырма. Қ. Баянбаевтың санағын түсініп, мәнерлеп оқу. Сөздік жұмысы. Сөздік санау - считать лезде - быстро қыр - горный хребет, взгорье өру - подниматься талғанша - пока не устанут ұйықтау - спать балаша - как ребенок көбею - увеличиваться
Шүйгін - густой сезіледі – чувствуется өзен жағасы – берег реки бұл маңда – в этих краях секілді – словно, как қазу – выкопать ала жаздай – все лето дымқыл – влажный сай – овраг сыр – секрет V. Сабақты қорытындылау. 3. 3-тапсырма. Жаңылтпашты түсініп, таза айтуға жаттығу. Қойымыз семіз, Қозымыз егіз. Өзіңіз келіп, Көрсеңіз дейміз. (Қ.Баянбаев) VI. Үй тапсырмасы. 5-тапсырма. М. Әлімбаевтың жұмбақтарын шешу.
Тақырып: Мазмұндама «Қазақ халқы қонақжай» . Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: оқушылардың қазақ халқының қонақжайлығы туралы білмдерін бақылау,білім деңгейін тексеру; 2.Дамытушылық: жазбаша көркем тілін дамыту, теориялық білімдерін практикалық жұмыстарда қолдануға,ойлау еңбегіне,өз беттерімен ойларын жүйелі түрде жеткізуге,қорытынды жасай білуге дағдыландыру. 3.Тәрбиелік: оқушыларды мәтінді оқығанда ынтамен тыңдауға,есте сақтауға,бағыттау,оқушының зейінін,ойын дамытуға,оқушының іс-әрекетке ұйымдастыру. Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру кезеңі: амандасу,кезекшілермен әңгімелесу,сабақтың тақырыбы мен мақсатын айту. II. Мазмұндама жазуда нені ескеру керек? 1. Оқушының білім деңгейін; 2. Дағдысын 3. Жас ерекшілігін 4.Оқушыны неге үйрету 5.Мазмұндама түрін ( негізінде мазмұндаманың 5 түрі бар:бақылау мазмұндама,үйрету мазмұндама,қысқа мазмұндама,тапсырмасы бар мазмұндама,таңдамалы мазмұндама) III. Кірспе әңгіме: мұғалім оқушының назарын ұйымдастыру үшін мәтін туралы оларға қысқаша түсінік береді,мәтіннің мазмұнын түсінуге дайындайды, өйткені кіріспе әңгіменің мазмұндама сапасына әсері үлкен. IV. Мәтінмен танысу, мәтін бойынша жұмыстар: 1. Мәтінді асықпай,жағымды дауыспен,салмақпен оқу керек. Түсініксіз сөздерді сөздік дәптерлерге жаздырады,кейбір қиын,жаңа сөздерді тақтаға жазып қояды.Оқушылар мәтіннің ең басты сөздерін теріп бірінші бағанаға жазады,екінші бағанаға етістіктерді жазады. Содан кейін оқушылар бірінші мен екінші бағаналардағы сөздермен сөз тіркестерімен, сөйлем құрастырады. 2. Оқушының мәтін мазмұнын түсінген-түсінбегенін тексеруі қажет. Оқушылар мәтін мазмұнын түсінбесе түсіндіруі керек. Мұғалім өзі түсіндірмей тек сұрақ арқылы оқушыларды мәтінді түсінуге жетелейді. Мысалы: - Мәтінде не туралы айтылған ? Басты дәстүрлер қандай ? деген сияқты сұрақтар арқылы іске асады. 3.Жоспар құрастыру. М.М.Жанпейісованың «Мәтін бөліктері» ойынын өткізуге болады. Оқушылар 3 топқа бөлінеді.Әр топ мәтіннің белгілі бөлігін табады. Мысалы: I. Кіріспе II.Негізгі бөлім III.Қорытынды бөлім IV.Толықтыру. 4.Мәтінді екінші рет оқу,не өте жақсы оқитын оқушыға оқыту.Бұдан соң мәтінді 2-3 оқушыға жоспар бойынша әңгімелетеді. 5.Тілдік тапсырмалармен байланыстырады.Ол үшін тірек сөздерді қолдану,сөйлемнің сөз тіркестерін білгілі бір үлгілерін қолдану т.б. осы сияқты тапсырмалар арқылы жүзеге асыру қажет. 6.Дұрыс жазу.Қазақ тілінде ауызша тіл мен жазбаша тілде кейбір сөздердің айтылуы мен жазылуы бірдей бола бермейтінін оқушыларға ескерту керек. 7.Үндестік заңын ескерту. 8.Мазмұндама жазу. Мазмұндама "Қазақ халқы қонақжай" Жоспар: 1. Қазақтарда қонаққа қатысты қандай түсініктер бар. 2. Қазақ халқының салт-дәстүрлері: а) Қонақ күту - ең жауапты іс. б) қонақтарға сусын беруі. в) "мырза үй" мен "сараң" үй 3. Шетелден келген қонақтардың пікірі. Қазақ халқы танымаса да, "құдайы қонақпын" деген адамды қарсы алады. Жол жүріп келе жатқан адам кез келген ауылға, үйге келіп, қонақ бола береді. Қазақ халқында "қазақтың бірі қыдыр" деген сөз бар. Бұл сөздің мағынасы: "Алланың жіберген сыйы қырық адаммен бәрге келуі мүмкін". Сондықтан "қонақпен бірге құт, ырыс келеді, қонақты қусаң, құт, ырыс, кейін қашып кетеді" деген түсінік бар. Қазақ үшін қонақты қарсы алмау, күпеу- ұят. Қонақты қарсы алуға, шығарып салуға ерекше мән береді. Қонақ келгенде үй иесі алдынан шығып қарсы алып, есікті өзі ашып, үйге кіргізіп, өзі қонақтардан кейін кіріп, есікті жабуы керек. Бұл - қонақпен келген "құт", "ырыс" бәрге кірсін дегені. Қонақ күту - қазақ халқының ең жауапты ісі. Оларды риза етуге тырысады. ең алдымен, қонақтарға сусын (қымыз, шұбат) беріледі. Содан кейін шай ішіледі. Шайдан кейін қонақтардың көңілді отыруына үй иесі жағдай жасайды. ауылдағы әнші, күйшілерді шақырып, қонақтардың көңілін көтереді. Қонвқты жақсы қарсы алған үйді "мырза үйі", ал дұрыс қарсы алмаған үйді "сараң" дейді. Осы дәстүр қазір де бар. Шетелден келген қонақтар "қазақ халқы- қонақжай халық " деп бекер айтпайды. ( Ш. Бектұров) V. Үйге тапсырма беру: ережелерді қайтала Каталог: sabaq-kz -> attachment attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі» attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4 attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету жүктеу/скачать 6,08 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|