Сабақтың тақырыбы: Екі таңбалы сандарды ауызша және жазбаша қосу және азайту



бет7/31
Дата21.04.2017
өлшемі3,52 Mb.
#14425
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   31

Бекітемін:

Күні: 15 қазан,2014 жыл

Сабақтың тақырыбы: Кері есептер
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: «Үлес»ұғымы және онымен байланысты есептерді шығару білігін бекіту.

Дамытушылығы: оқушылардың ой-өрісін, еске сақтау қабілетін, өздігінен жұмыс істеу дағдысын дамыту, ауызша есептеу дағдыларын жетілдіру.


Тәрбиелілігі: оқушыларды өзгені тыңдап, өз ойын еркін айтуға баулу, белсенділікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: саяхат сабақ.
Сабақтың әдісі:мағынаны тану, сұрақ-жауап, түсіндіру,ойланту,өзіндік жұмыс
Көрнекілігі: Ұзындық бірліктері «Орманға саяхат»плакат
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі. Топқа бөлу,ережені еске түсіру.
а) Психологиялық дайындық.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№ 8(ә) 18, 13,13,13)

III.Жаңа сабақпен жұмыс

1.Ой қозғау: Көбейту амалының компоненттерін ата Бөлу амалының компенттері...

Көбейтуге кері амал... Тік төрбұрыштың қасиетін ата...

Бөлуге кері амал... Шаршының қасиетін ата....

2.Оқулықпен жұмыс

№1 Есепті талдау( ауызша)

1)Саб ұзын-45 мин 2)қайталау 3)теңдеу 9/1-? ә ) Жұмсады- 60 (мин ) мат -3/1 60:3= 20(мин)

3/1-? 45:3 =15(мин) 5/1-? 45:5= 9(мин) 45:9=5(мин) Д/у -6/1 60:6=10(мин)Қ/т? 60-(10+20) =30(мин)

№2 Геометриялық мазмұнды тапсырма

а) Кесіндінің ұзындығы неше сантиметр?

ә) Кесінді неше тең бөлікке бөлінген?

б)Әр бөліктің ұзындығы неше сантиметр?

в) Бес бөліктен тұратын кесінді сызу. 1см+1см+1см+1см+1см =5(см) 1cм*5cм=5(см)

№3,4 «Кім шапшаң» ойыны (ауызша)

Боялған бөлік қандай үлесті құрайды? Бұл үлесті қалай жазады?

№5 Есептеп шығар

1 тәул 8/1 -3сағ 1 сағ- 10/1 ,6мин

1 тәул-? 8*3=24(сағ) 1сағ-? 10*6= 60(мин)

№7 « Кім тез табады?» ойыны (қателерді тауып және түзету)

25:5=5(қалд0) 16:5 =3(қалд1)

33:5= 6(қалд3) 24:5=4(қалд4)

48:5=8(қалд8) 49:5=9(қалд4)

17:5=3(қалд2) 35:5=6(қалд5)

№8 Топпен жұмыс

а) 32:8*6:3+6*8-17=39 ә)30:5*3:2:3*8=24 б) 20:5*4:8+38=40

№9 Өзіндік жұмыс

а) 5*а өрнегінің мәнін тап. а- 9; 8;7;6. 5*9=45 8*5=40 7*5=35 6*5=30

ә) в:4 мұндағы- В- 36; 32;28; 24;20. 36:4=9 32:4 =8 28:4=7 24:4=6 20:4=5



Математикалық есеп «Торғай нешеу?»
Талдан ұшты көп торғай,
Емес бірақ көп торғай.
Алдында оның бастаушы,
Артында оның қостаушы.
Және тағы қарасақ,
Қайта оны санасақ,
Соңында біреу қап келді,
Алдында төртеу, топ келді,
Үшеуі қатар жарысқан,
Түзіліп үшеу қалыспан.
Ойың жүйрік болса егер,
Торғай нешеу, есепкер
(Бес торғай)

Шығармашылық тапсырма:




8 жұмыртқа 4 миутта піседі.16 жұмыртқа неше минутта піседі?



  1. Сабақты қорытындылау. Біз не үйрендік?

1.Үйге тапсырма№ 6 (ауызша) №8 (2баған)

2.Бағалау,

Бекітемін:

Күні: 16 қазан,2014 жыл Математика

Сабақтың тақырыбы: 6-ға көбейту және бөлу кестесі

Сабақтың мақсаты: 1)Оқушыларды 6-ға көбейту және бөлу кестесімен таныстыру.

2)оқушылардың ой-өрісін, еске сақтау қабілетін, өздігінен жұмыс істеу дағдысын дамыту, ауызша есептеу дағдыларын жетілдіру.
Тәрбиелілігі: оқушыларды өзгені тыңдап, өз ойын еркін айтуға баулу, белсенділікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: саяхат сабақ.
Сабақтың әдісі:мағынаны тану, сұрақ-жауап, түсіндіру,ойланту,өзіндік жұмыс
Көрнекілігі: кесте, үлестірме, «Орманға саяхат»плакат
Сабақтың барысы:

1 Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу: Білімнің тұңғиығы бойлайтұғын,
Тоқысаң жалықтыра қоймайтұғын.
«Ғылымдар патшасы»- деп дараланып,
Математика - қызыққа тоймайтұғын.
Оқушыларды түгендеу.
Назарын сабаққа аудару.
Сыныпты екі топқа бөліп, әр топқа ат қоямын. Бірінші топ «Алғырлар.», екінші топ «Тапқырлар». Екі топ өзара жарысып, орындалған әр бір тапсырма үшін, топ қоржынына өз ұпайлары салынып отырады яғни, асықтар салынады.
2. Үй тапсырмасын сұрау (8 - мысалды тексеру)жауабы: 24,29,33)
3.Жаңа сабақ.
Қызығушылығын ояту:”Ой толғау” әдісі.
Бұл кезеңде оқушыларға қосу, азайту, көбейту, болу амалдарының компоненттерін айтқызамын.
1. Қосу амалының компоненттерін кім айтып жібереді?
2. Азайту амалының компоненттерін кім айтып жібереді?
3. Көбейту амалының компоненттерін кім айтып жібереді?
4. Бөлу амалының компоненттерін кім айтып жібереді?
5. Көбейткіштердің орындары ауысқанымен не өзгермейді?
6. 1минутта қанша секунд бар?
7. 1 тәулікте қанша сағат бар?
8. 1 ғасырда қанша жыл бар?
Ал, енді бүгінгі жаңа сабағымызды бастайық.
6-ға көбейту және бөлу кестесі.

Есіңе сақта!

6*6=36

7*6=42


8*6=48

9*6=54


9*6=54

36:6=6

42:6=7


48:6=8

54:6=9


Оқулықпен жұмыс.


№2 Есептерді салыстыр:

300 м б-6 бет Жапс- 3 сурет Қ-30 сурет Б-?

Жүреді- 60 м Жүрді-3м Ж/керек-?

300- (60*3)= 20(м) Ж: 20 метр (6*3)+30 =48 Ж: 48 (сурет)

№3 а ) Өрнектер құр және олардың мәндерін табу.Топпен жұмыс

7*6 8*6 9*6 6*6

42:6 ..... .... ......

42:7 ..... .... .....

6*7 ..... ..... ......


№ 4 «Кім шапшаң» ойыны (өрнектердің мәндерін есептеп шығару)

9*6 0:0 0:0 48:8 0:0 0*0

90*6 0:0 0:0 480:8 0:0 0*0


Каталог: uploads -> doc -> 02eb
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
02eb -> Сабақтың түрі : Аралас Сабақтың типі: Жоба сабақ
02eb -> Сабақ жоспары сабақ: қазақ тілі
02eb -> Құрамы Негізгі бөлім Білім саласындағы менеджменттің дамуы


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   31




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет