Сабақтың тақырыбы: хүіі-хүііі ғасырлардағы Жоңғар шапқыншылығына қарсы азаттық күрес. Сабақтың мақсаты
жүктеу/скачать 0,95 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 9-сынып. Қазақстан тарихы
- Қызығушылығын ояту
- Сәйкестендір
- Тарихи тұлғаны тап
- Жаңа сабақ Мағынаны ашу
11-сынып. Қазақстан тарихы Сабақтың тақырыбы: §21. 20-30 жылдардағы этнодемографиялық ахуал Сабақтың мақсаты: 20-30 жылдардағы этнодемографиялық ахуал туралы түсінік беру; Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру; Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу. Сабақтың түрі: аралас Әдісі: интерактивті Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б. Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі Оқу құралын тексеріп түгелдеу Әнұран орындау, «Хабар» Оқушылар зейінін сабаққа аудару ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: 30 жылдардағы Қазақстанның бейнелеу өнерінде қандай тақырыптарға баса мән берілді? Қазақстанда бейнелеу өнері ревалюцияға дейін неге баяу дамыды? 1929 жылы «Ленфильм» түсірген кино? Бірінші қазақ балеті? Суретшілер Одағы қашан құрылды? Қазақ мемлекеттік Көркемөнер галереясы қашан ашылды?
Жаңа сабақтың жоспары: 1. Әскери-казактық отарлау 2. Қазақстанға орыс шаруаларының қоныс аударуы, негізгі кезеңдері 3. Қоныс аударудың бірінші кезеңі 4. Қоныс аударудың екінші кезеңі. Қазақстан тұрғындарының ұлттық құрамындағы өзгерістер 5. Қоныс аударудың үшінші кезеңі
1914 жылғы Қазақстан тұрғындарының ұлттық құрамы (%)
Сабақты бекіту: Қазақстанға басқа ұлт өкілдерінің қоныстану кезеңдерін атаңдар? Басқа ұлт өкілдерінің Қазақстанға қоныстануы кезеңіндегі көші-қон процесінің рөлі қандай болды? Қоныс аудару қалай жүргізілді? Қоныс аударушылардың басым көбі қандай облыстарға орналастырылды? Басқа ұлт өкілдерінің Қазақстанға қоныстануы кезеңіндегі көші-қон процесінің рөлі қандай болды? Қазақстанға басқа ұлт өкілдерінің қоныстану кезеңдерін атаңдар? Бағалау: өзін-өзі Үйге тапсырма: §21. 20-30 жылдардағы этнодемографиялық ахуал
Сабақтың тақырыбы: КСРО халықтарын Қазақстанға депортациялау Сабақтың мақсаты:Қазақстанның көпұлтты мемлекет болуына әсер еткен тарихи жағдайлар жайлы,кеңес өкіметінің көші-қон саясаты-сталиндік қуғын сүргіннің негізгі құрамдас бір бөлігіне айналғанын, жаппай депортацияның ұлтына, нәсіліне,жынысына қарамай жүргізілгенін баяндау. Оқушыларды өз бетінше қорытынды жасай білуге,әр кездегі құбылыстарды салыстырып,оның айырмашылығын ажырата білуге,зерттеу әдістерін меңгеруге үйрету. Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру; Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу. Сабақтың түрі: жаңа сабақ Әдісі: СТО, топпен жұмыс,сұрақ-жауап,постер құру Көрнекілік: карта Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі Сыныпты түгендеу,сабаққа дайындау
Ұлы Отан соғысында әскер қатарында қанша қазақстандықтар болды? Ұлы Отан соғысында қанша Қазақстандық Кеңес Одағының Батыры атағына ие болды? 28-Панфиловшылар қай қала түбінде ерлік жасады? ҰОС жылдарында Москва түбінде ерлік көрсеткен қазақ жігіті кім? ҰОС жылдары 316-шы атқыштар дивизиясы қай қалада жасақталды? Ұлы Отан соғысында әскер қатарында қанша Қазақстандықтар болды? Ұлы Отан соғысында қанша қазақстандық Кеңес Одағының Батыры атағына ие болды? 28-Панфиловшылар қай қала түбінде ерлік жасады? ҰОС жылдарында Москва түбінде ерлік көрсеткен қазақ жігіті кім? ҰОС жылдары 316-шы атқыштар дивизиясы қай қалада жасақталды? Ұлы Отан соғысында әскер қатарында қанша қазақстандықтар болды? Ұлы Отан соғысында қанша Қазақстандық Кеңес Одағының Батыры атағына ие болды? 28-Панфиловшылар қай қала түбінде ерлік жасады? ҰОС жылдарында Москва түбінде ерлік көрсеткен қазақ жігіті кім? ҰОС жылдары 316-шы атқыштар дивизиясы қай қалада жасақталды? Сәйкестендір М.Мәметова ұшқыш Т.Бигелдинов мерген Ә.Молдағұлова пулеметші Қ.Қайсенов ақын Ж.Жабаев ұшқыш Х.Доспанова партизан жазушы
«Ресей кең-байтақ, бірақ шегінерге жер жоқ, артымызда- Мәскеу?!» деген жалынды сөзді кім айтқан? « Біздің жүрегіміз темір емес. Бірақ біздің кек отымыз қандай темірді болса да ерітіп, күйдіріп жібере алады... біздің үрейді жеңетін ең күшті қаруымыз бар, ол- Отанға деген сүйіспеншілік!»
Мәтінмен оқып танысады,постермен жұмыс І топ Соғыс алдындағы және соғыс жылдарындағы имиграциялық үдерістер ІІ топ Қазақстанға көшіріліп әкелінген халықтар ІІІ топ Қазақстандағы неміс және поляк диаспораларының сандық өсуі IV топ Қырым, Кавказ халықтарын еріксіз көшіру Ой толғаныс Білемін,білдім, білгім келеді кестесін сызу,толтыру Бағалау Топ басшылары бағалайды Үйге тапсырма Қазақстан халықтарының Ассамблеясы жайлы мағлұмат
Қазақстанға басқа ұлт өкілдерінің қоныстану кезеңдерін атаңдар? Басқа ұлт өкілдерінің Қазақстанға қоныстануы кезеңіндегі көші-қон процесінің рөлі қандай болды? Қоныс аудару қалай жүргізілді? Қоныс аударушылардың басым көбі қандай облыстарға орналастырылды? Басқа ұлт өкілдерінің Қазақстанға қоныстануы кезеңіндегі көші-қон процесінің рөлі қандай болды? Қазақстанға басқа ұлт өкілдерінің қоныстану кезеңдерін атаңдар?
Жаңа сабақтың жоспары: 1-топ. Соғысқа дейінгі кезеңдегі саяси қуғын-сүргін және халықтар депортациясы 2-топ. Қазақстанға күштеп қоныс аударылғандар 3-топ. Соғыс жылдарындағы саяси қуғын-сүргін және халықтар депортациясы 4-топ Екінші дүниежүзілік соғыстың халық санына тигізген әсері 
Батыс Украина мен Қиыр Шығыстан Қазақстанға қоныс аударушылар 1941жылы 28тамызда Еділ бойындағы немістерді жаппай диверсиялық және шпиондық әрекеттерге қатысты деп айыптау Кәрістердің соғыс алдында және соғыс жылдарында депортацияға ұшырауы Солтүстік Кавказ, Грузия, Қалмақ өңірлерінде жүргізілген депортация
Этнос-белгілі бір аумақта тұратын,тілі мен ділі, шығу тегіортақ ұлт. КСРО-да депортацияның төмендегідей түрлері қолданылды. -Этностық белгілері бойынша депортац-ған халықтар. -Әлеуметтік таптық белгілері бойынша депортац-дар(кулактарды жер аудару) -Саяси уәж негізінде қуғын-сүргінге ұшырағандар. Сабақты бекіту:
Депортация дегеніміз не? Соғысқа дейінгі депортацияға қандай халықтар ілікті? Неліктен? Этнос дегеніміз не? Саяси мүдде негізінде көшірілгендерді қалай атады? Тоталитарлық тәртіптің құрсауына алғашқылардың бірі болып іліккен қиыршығыстық халықты атаңдар? «Сенімсіз халықтар» деп неліктен атады? Заңсыз қуғын-сүргінге ұшыраған халықтарды ақтау қашан басталды? Қорытындылау БҮҮ кестесін толтыру
Бағалау: өзін-өзі Үйге тапсырма: §22. Саяси қуғын-сүргін және халықтар депортациясы
Каталог: uploads -> doc doc -> Тақырыбы: Ғарышты игеру (аудандық семинар) doc -> Ғарыш әлеміне саяхат doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы» doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі жүктеу/скачать 0,95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|