Пәні: Математика
|
Мектеп: 277
|
Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшектерді қосу және азайтуға есептер шығарту
|
Күні 18.02.2017
|
Мұғалімнің есімі: Таубаева Сауле
|
Сынып: 5 «Б», 5 «Д»
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
Ондық бөлшектерді қосу және азайту қасиеттерін пайдаланып есептер шығаруға, өрнектерді ықшамдауға дағдыландыру
|
Сабақ мақсаттары:
|
Барлық оқушылар:
|
Ондық бөлшектерді қосу және азайту амалдарын орындай алады; үтірге назар аударады
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Ондық бөлшектерді қосу және азайту амалдарын орындай алады; үтірге назар аударады; жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдырып, амалдарды орындайды
|
Кейбір оқушылар:
|
Ондық бөлшектерді қосу және азайту амалдарын орындай алады; үтірге назар аударады; жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдырып, амалдарды орындайды; шарт қүрады, логикалық есептер шығарады
|
Тілдік мақсат:
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
«қосынды», «ондық бөлшек», «үлес», «разряд», «бүтін бөлік» «бөлшек бөлік», «қосылғыш», «айырма», «азайғыш» терминдерінің қолданылуы мен айтылуы
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Ондық бөлшектерді қосу амалын қалай орындаймыз?
Ондық бөлшектерді азайту үшін не істейміз?
Үтірдің қандай мағынасы бар?
«Менің ойымша ...» сөз тіркесін пайдаланып, түсіндіреді
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Кестедегі қосымша есепті өздері шығарып жазады
|
Алдыңғы оқу
|
Ондық бөлшектерді қосу және азайту
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
«Досқа тілек» Психологиялық тренинг
Мақсаты: оқушылар арасында жылы қарым-қатынас орнатады
Іс-әрекет: оқушылармен амандасады, оларға жылы сөздер айтқызады, сәттілік тілейді
Әр қашан күн сөнбесін,
Күндей жарық көңілді күй кешейік,
Күн нұрындай жылуын төге берсін.
Бәріміз дос болып бөлісейік
|
1.Өлең шумақтары жазылған парақ
|
Ортасы
|
2. «Иә жоқ» әдісі
Мақсат: үй жұмысын тексеру арқылы математикалық тілде сөйлеу дағдыларын қалыптастыру
Іс әрекеті: үйге берілген есептердің жауаптарын ауызша оқытады
3. «Тез ойла» әдісі
Мақсаты: ауызша есептер оқу арқылы математикалық тілде жаза білу дағдыларын қалыптастыру
Іс-әрекет: ауызша есептер оқиды қояды
4. «Мағынаны ашу» әдіс
Мақсаты: ондық бөлшектерді қосу және азайту қасиеттерін пайдаланып есептер шығаруға, өрнектерді ықшамдауға дағдыландыру
Іс-әрекет: жаңа тақырыпты толықтырады, ережені, анықтаманы тұжырымдайды
5. «Ой қозғау» әдісі
Мақсаты: есептер шығарту арқылы анықтамаларды қолдануға қалыптастыру
Іс әрекет: есептер шығартады
№ 1276 (1, 3), №1277 (1, 3, 5), №1281, № 1282
6. Сергіту сәті «Бір-екі-үш-төрт-бес» әдісі
Мақсаты: ынтымақтастыққа, сыйластыққа, бірін-бірі тыңдай, түсіне білуіне көмектесу
Іс әрекет: шартын түсіндіреді, оқушыларға бағыт береді
Қатысушылардың бәрі бір мезгілде, алдымен оң қолын, сонан соң сол қолын жоғары қарай сермеп тұрып, бірден беске дейін санайды. Келесі жолы төртке дейін, сосын үшке, сосын екіге дейін, ең соңынан бірге дейін санайды. Әр тілде санаудың орнына «Ха-ха», «Хи-хи» деп айтуға да болады.
7. «Ойлан тап» әдісі
Мақсаты: логикалық есептер шығарту арқылы ауызша есептеу, шапшаң ойлау дағдыларын қалыптастыру
Іс әрекет: логикалық есептер жазылған парақтар таратады
|
2.Жұмыс дәптері
3.Ауызша
есептер
4. Оқулық,
5.
Оқулық, кестелер
7.
Үлестірме материал
|
Аяқталуы
|
8. «Біліміңді шыңда»
Мақсаты: үйге тапсырма еру кезінде анықтама мен қасиеттерді қолдана білу.
Іс әрекеті: үй тапсырмасын түсіндіреді
№ 1276 (2, 4), №1277 (2, 4, 6), №1279, № 1280
9. Рефлексия «Көңіл күй»
Мақсаты: оқушылардың нені меңгергенін, неден мүлт кеткенін байқау, оқушы үшін тыңдау
Іс әрекеті: стикер таратады
|
8.Оқулық
9.Стикерлер
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері Құнды-лықтардағы байланыс
|
Барлығы бірге орындайды
Жеке оқушылар үлестірмеден қосымша есептер шығарады
|
Қошемет көрсету
Өзін өзі бағалау
«Басбармақ» әдісі
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Қорытынды бағамдау
|
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
