Сабақтың тақырыбы: Үшбұрыштың, трапецияның орта сызығының формулаларын пайдаланып есептер шығару. Мұғалімніңаты-жөні

жүктеу/скачать 101,13 Kb.

Дата	08.09.2017
өлшемі	101,13 Kb.
	#30023
түрі	Сабақ

Пәні:Геометрия Тексерілді :

Сабақтың тақырыбы: Үшбұрыштың, трапецияның орта сызығының формулаларын пайдаланып есептер шығару.		Мұғалімніңаты-жөні: Досмат Гүлзи Күні: 16. 11. 2016
СЫНЫП: 8	Қатысқаноқушылар саны:		Қатыспағаноқушылар саны:
Сабаққа негізделген оқу мақсаттары:	Үшбұрыштың, трапецияның орта сызығының анықтамасын айтып , есептер шығаруда үшбұрыштың, трапецияның орта сызығының қасиетін пайдаланып есептер шығару.
Сабақтан күтілетін нәтиже: 1-деңгей (білу, түсіну):	Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Үшбұрыштың, трапецияның орта сызығының анықтамасын біледі. Үшбұрыштың, трапецияның орта сызығы туралы теореманы есептер шығаруда пайдалана алады. А деңгейіндегі есептерді шығара алады.
2-деңгей (қолдану, талдау):	Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: В деңгейіндегі есептерді шығара алады.
3-деңгей (жинақтау, бағалау):	Оқушылардың кейбіреулерімынаныорындайалады: С деңгейіндегі есептерді шығара алады.
Тілдікмақсат:	Есептер шығаруда үшбұрыштың, трапецияның орта сызығының формулаларын пайдалана алады.
Ресурстар:	Оқулық, тақта, бор, таратпа қағаздары
Пәнаралықбайланыс:	Сызу
Алдыңғы оқу:	Трапецияның орта сызығы.
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және жоспарланғануақыт	Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер			Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ минут	І. Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу. ІІ.Психологиялық ахуал қалыптастыру. "Жүректен-жүрекке" жағымды тілектер тілеу Түрлі түсті фигуралар арқылы 4-топқа бөлу			Бағдаршам
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ 5 минут 1-деңгей (білу, түсіну):	«Сұрақтарды қағып ал» әдісі бойынша сұрақтарға жауап беру. 1. Параллелограм дегеніміз не? 2. Ромб дегеніміз не? 3. Үшбұрыш дегеніміз не? 4. Үшбұрыштың орта сызығы дегеніміз не? 5. Үшбұрыштың орта сызығы неге тең? 6. Трапеция дегеніміз не? 7. Трапецияның орта сызығы дегеніміз не? 8. Трапецияның орта сызығы неге тең?			1- ұпай аралығы
2-деңгей (қолдану, талдау): 3-деңгей (жинақтау, бағалау):	Үйге берілген тапсырманы тексеру.« Таза тақта» әдісі бойынша үй тапсырмасын тексеру № 119 есеп			1-5 ұпай
ЖАҢА САБАҚ минут	Топтық жұмыс. Әр топқа есептер беріледі. Әр топтан бір оқушыдан тақтаға шығып орындайды. 1-топ Трапецияның бір табаны 10см, орта сызығы 15 см. Екінші табанын табыңыз. Суретін салыңыз. 2-топ Үшбұрыштың орта сызықтары арқылы шыққан үшбұрыштың қабырғалары 2см, 4см, 3 см. Осы үшбұрыштың периметрін табыңыз. Cуретін салыңыз. 3- топ Берілгені: трапеция Табу керек:орта сызығы Шешуі: Трапецияның орта сызығының қасиеті бойынша , Жауабы: 7,5 дм 4-топ Берілгені: үшбұрышыорта сызықтар Табу керек: Шешуі: Жауабы: 30 дм Сергіту сәті. Логикалық есеп шығару. Дүкенде көлемі екі түрлі алма бар. Кіші алманың біреуі – 120 г, үлкені – 200 г. Осы дүкеннен 1 кг алма алған адам ең көп дегенде қанша дана алма ала алады? Ж: 120 г – 5, 200 г – 2 – 7 алма			1-5 ұпай аралығы 5-ұпай
САБАҚТЫ БЕКІТУ минут 1-деңгей (білу, түсіну):	« Кім жылдам есептейді» әдісі бойынша Ауызша есептер шығару Трапецияның табандары 10 см және 6см болса орта сызығы неге тең. Жауабы 8см			3 ұпай
2-деңгей (қолдану, талдау):	Тең қабырғалы үшбұрыштың периметірі 24 см болса, үшбұрыштың орта сызығы неге тең. Жауабы 4см			4 ұпай
3-деңгей (жинақтау, бағалау):	Тең бүйірлі үшбұрыштың орта сызығы 3 дм. Егер оның периметрі 16 дм болса, онда бүйір қабырғасы неге тең? Жауабы 5дм			5 ұпай
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА минут 1-деңгей (білу, түсіну):	Трапецияның табандары 6 см, 14 см. Орта сызығын табыңдар.
2-деңгей (қолдану, талдау):	Үшбұрыштың қабырғалары 6м, 9м, 13м. Оның орта сызықтарынан салынған үшбұрыштың қабырғаларын табыңдар.
3-деңгей (Шығармашылыққа, ғылыми зерттеушілікке бағытталған тапсырмалар)	Трапецияның табандарының қатынасы 2:3, орта сызығы 24 дм. Табандарын табыңдар.
БАҒАЛАУ	Әр топтағы топбасшылардың бағалау парақтары негізінде жиынтық балл мен бағаны жариялау, мадақтау.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Осы сабақта: Не үйрендім? Нені түсіндім? Нені онша түсінбей қалдым?

Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Тәлімгер:

Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»
attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме
attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4
attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы
attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты
attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна
attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету

жүктеу/скачать 101,13 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: