Сабақ №16
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Түзу мен жазықтықтың өзара орналасуы.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
10.2.4 түзу мен жазықтықтың параллельдік белгілері мен қасиеттерін білу, оларды есептер шешу кезінде қолдану.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Кеңістіктегі түзу мен жазықтықтың өзара орналасуын қарастыру.
Түзу мен жазықтықтың параллельдік белгілері мен қасиеттерін білу, оларды есептер шығару кезінде қолдану.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
5 минут
|
Ұйымдастыру сәті
Амандасу. Психологиялық ахуал тудыру. Сабақ басында оқушылардың зейінін шоғырландыруға көңіл бөлу.
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
|
|
Психологиялық ахуал.
|
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
10 минут
|
Берілген жазықтықтарға параллель түзулерді атаңыз
Тұжырымдама
|
Сызбасы,белгіленуі
|
Түзу және жазықтықтың параллельдік белгісі
Егер жазықтықта жатпайтын түзу осы жазықтықтағы қандай да бір түзуге паралель болса, онда бұл түзу берілген жазықтыққа параллель болады.
|
|
1салдар. Егер жазықтық басқа жазықтыққа паралель түзу арқылы өтсе және осы жазықтықпен қиылысса онда бұл жазықтықтардың қиылысу түзуі берілген түзуге параллель болады.
|
|
2 салдар. Егер параллель екі түзудің біреуі жазықтыққа параллель болса, онда екінші түзу осы жазықтықта жатады немесе оған параллель болады.
|
|
|
« Жигсо» әдісі арқылы жаңа мәліметпен өз бетінше оқып танысады. Нақты анықтамаларға (+) белгісін қояып отырады.
|
|
Үлестірмелі қағаздар
|
Оқулықпен жұмыс
25 минут
|
Есеп 1.
АВС үшбұрышының АВ қабырғасында D нүктесі ВD:ВА = 1:3 қатынасындай етіп таңдалынып алынған.
AC IIa болса, онда ВD1 : D1C қатынасын табыңыз.
Есеп 2.
Трапецияның орта сызығы арқылы жазықтығы жүргізілген.Трапецияның табандарын қамтитын түзулер жазықтығын қия ма.Жауабын негіздеңіз.
|
Дескриптор:
Формуланы дұрыс пайдаланады
Өз ойын жинақтап суретке түсінік береді.
|
Бағалау:
«+»; «-»; «?» әдісі
Білім алушылар берілген тапсырма бойынша пікірлерін білдіреді.
|
Топтық тапсырмалар.
|
Соңы
5 минут
|
Сабақты бекіту Рефлексия
Үйге тапсырма:
|
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.
|
|
|
Кері байланыс
|
Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)
|
Оқушыларға
«Көңілді қоңырау» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
|
«СМС»
|
Кері байланыс парағы.
|
Сабақ №17
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Түзу мен жазықтықтың өзара орналасуы.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
10.2.4 түзу мен жазықтықтың параллельдік белгілері мен қасиеттерін білу, оларды есептер шешу кезінде қолдану.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Кеңістіктегі түзу мен жазықтықтың өзара орналасуын қарастыру.
Түзу мен жазықтықтың параллельдік белгілері мен қасиеттерін білу, оларды есептер шығару кезінде қолдану.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
5 минут
|
Ұйымдастыру сәті
Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл.
Уақыт тақырыбына қатысты суреттердің мазмұнын ашады.
Мұғалім: «Бүгінгі сабақта керісінше жұмыс жасаймыз, мақалдың мәнін түсініп, сурет және сахналанған көрініс арқылы береміз».
Оқу мақсатымен, тілдік мақсатпен танысады;
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
|
|
Психологиялық ахуал.
|
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
10 минут
|
Берілген жазықтықтарға параллель түзулерді атаңыз
Тұжырымдама
|
Сызбасы,белгіленуі
|
Түзу және жазықтықтың параллельдік белгісі
Егер жазықтықта жатпайтын түзу осы жазықтықтағы қандай да бір түзуге паралель болса, онда бұл түзу берілген жазықтыққа параллель болады.
|
|
1салдар. Егер жазықтық басқа жазықтыққа паралель түзу арқылы өтсе және осы жазықтықпен қиылысса онда бұл жазықтықтардың қиылысу түзуі берілген түзуге параллель болады.
|
|
2 салдар. Егер параллель екі түзудің біреуі жазықтыққа параллель болса, онда екінші түзу осы жазықтықта жатады немесе оған параллель болады.
|
|
|
« Жигсо» әдісі арқылы жаңа мәліметпен өз бетінше оқып танысады. Нақты анықтамаларға (+) белгісін қояып отырады.
|
|
Үлестірмелі қағаздар
|
Оқулықпен жұмыс
25 минут
|
Есеп 1.
АВС үшбұрышының АВ қабырғасында D нүктесі ВD:ВА = 1:3 қатынасындай етіп таңдалынып алынған.
AC IIa болса, онда ВD1 : D1C қатынасын табыңыз.
Есеп 2.
Трапецияның орта сызығы арқылы жазықтығы жүргізілген.Трапецияның табандарын қамтитын түзулер жазықтығын қия ма.Жауабын негіздеңіз.
|
Дескриптор:
Формуланы дұрыс пайдаланады
Өз ойын жинақтап суретке түсінік береді.
|
Бағалау:
«+»; «-»; «?» әдісі
Білім алушылар берілген тапсырма бойынша пікірлерін білдіреді.
|
Топтық тапсырмалар.
|
Соңы
5 минут
|
Сабақты бекіту Рефлексия
Үйге тапсырма:
|
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.
|
|
|
Кері байланыс
|
Рефлексия «Еркін микрофон» әдісі.
|
«Еркін микрофон»
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
|
«Еркін микрофон»
|
Кері байланыс
|
