8.2.6.1.кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру
8.1.6.1.тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру.
Сабақтың мақсаты :
Барлық оқушылар:кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдай алады, баға береді;
тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап береді.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
- Көңіл күйлеріңіз қалай? - Керемет( қолдарын жоғары көтереді) Сабаққа дайындықтарың қалай: - Тамаша (алақандарын шапалақтайды)
Үй жұмысын тексеру Тізбекті сұрау Бұл тәсіл логикалық тапсырмалар орындағанда қолайлы. Бір оқушы сөйлем бастайды. Мұғалім иегімен нұсқаған оқушы сөйлемді іліп әкетіп, ойды жалғастыруы керек.
«Смайликтер»
Слайд
Үлестірмелі топтамалар Интербелсенді тақта
Сабақтың ортасы
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Айтылым
тапсырма
Жеке жұмыс
Ойтүрткі
Суретте не бейнеленген?
Болжам жасаңдар.
Жазылым
тапсырма
Айтылым
Тыңдалым 1-тапсырма Топтық жұмыс
1-топ: жыр мазмұны
2-топ: жыр тақырыбы
3- топ: жыр идеясы
Айтылым Қосымша тапсырма Жеке жұмыс ЕББҚ:(Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) (даралап оқыту тәсілі арқылы) Тапсырма орындауда «Аяқталмаған сөйлем» әдісі қолданылады. Жеке қажеттілгі бар оқушы (төмен деңгейлі)«қолдау» әдісі арқылы саралау жүргізіледі
Жұптық жұмыс тапсырма
Айтылым
Айтылым 2 -тапсырма
Ойтаразы
Айтылым
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Кесене-мавзолей
Аңыз-легенда
Күмбез-купол
Кешен-комплекс
Қолжазба-рукопись
Айтылым «Тапқырлық» әдісі арқылы сұрақтар қойылады. /Әріптер дайындау/ 1. Халық ауыз әдебиеті-қандай мұра? Ұлт руханиятының асыл мұрасы. 2. Халық ауыз әдебиетінің қандай түрлері бар? 1.Тұрмыс-салт жырлары 2.Мақалдар 3.Жұмбақтар 4.Ертегілер 5.Мәтелдер 6.Аңыз әңгімелер 7.Айтыстар 8.Шешендік сөздер 9.Батырлар жыры
Жазылым «Полиглот»
Қазақ тілі
Орыс тілі
Ағылшын тілі
Олжа
прибыл
profit
Қияметтік
катастрофа
disaster
Медеу қылу
поддержка
support
Менсінбеу
высокомерие
arrogance
Айтылым Мақал- мәтелдерді тыңда. Қажет сөздермен толықтырып жаз.
«Жалғасын тап» ойыны. Мақал-мәтелдердің бір сөзі айтылады, сіздер толықтырасыздар. · Еңбек етсең ерінбей,тояды қарнын тіленбей · Жалқаудың ертеңі бітпес · Туған жердей жер болмас,туған елдей ел болмас. · Ердің атын еңбек шығарады
Тыңдалым Мәтінді оқы. Мәтінге тақырып қой. Жоспар құра.
«Эмоция кестесі» әдісі арқылы орындау. Жабырқау Қорқыныш Өшпенділік Мейірімсіздік Ыза Қуаныш Қиналу Үрей
Айтылым "Қозы Көрпеш - Баян сұлу" дастаны - қазақ əдебиетінің зор мұрасының бірі. ...Дастанның суреттілік қасиеті - оның жалғыз тілінде емес, ...идеясында, Адам образдарында, оқиғасының қызық, шебер, аянышты болып суреттелуінде. Мұхтар Əуезов «Қар кесегі» тәсілі арқылы оқушылар мәтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді.
Айтылым «Лиро –эпостық жыр»деп қандай жырды айтамыз? Лиро-эпостық жырдың эпостық жырдан қандай айырмашылығы бар? Қандай лиро-эпостық жырларды білесің?
Айтылым Суретті пайдаланып, мәтін құрап айт.
Айтылым «Шығу парағын» тәсілі
«Шапалақ»
Дескриптор
балл
-Сұраққа жауап береді
-Мағынасын түсіндіреді
«Стикерлер»
Дескриптор
4 балл
-Түсіндіреді
-Талқылайды
-Жарысады
Топ басшысы топ мүшелерін бағалайды
Дескриптор
3 балл
-Сұраққа жауап береді
-Ойын айтады
-Пікірін білдіреді
«Қоқыс жәшігі»
Дескриптор
3 балл
-Толықтырады
-Сұхбат құрады
«Екі жұлдыз, бір тілек»
8.2.6.1 кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру
Сабақтың мақсаты :
Барлық оқушылар:кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдай алады, баға береді.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
"Молекула". Мақсаты: Жылдамдыққа үйретіп, қарым-қатынасты нығайту. Барысы: Бөлмеде қатысушылар шашырап жүреді. Жүргізуші алақанын қанша соқса, сонша қатысушы бірігеді. Мысалы: жүргізуші алақанын 5 рет соқса қатысушылар әр жерге бес-бесеуден шоғырланады т.с.с. ... ойын осылай жалғаса береді.
Үй жұмысын тексеру
«Смайликтер»
Слайд
Үлестірмелі топтамалар Интербелсенді тақта
Сабақтың ортасы
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Интербелсенді тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстыру, аудармасын айту, оқу, оқушыларға оқыту, сөз тіркесін құрастыру, сөйлем құрастыру.
Ойтүрткі
Жеке жұмыс
Айтылым
тапсырма
Жеке жұмыс
ЕББҚ:(Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) (даралап оқыту тәсілі арқылы) Тапсырма орындауда «Аяқталмаған сөйлем» әдісі қолданылады. Жеке қажеттілгі бар оқушы (төмен деңгейлі)«қолдау» әдісі арқылы саралау жүргізіледі
Жазылым 6- тапсырма Жұптық жұмыс Парталас жұбыңмен мәтін мазмұны бойынша сұхбаттас. «Ыстық орындық» тәсілін пайдалан.
Айтылым тапсырма Жеке жұмыс
Жазылым 8-тапсырма
Жеке жұмыс
4-тапсырма
Оқылым Айтылым
Топтық жұмыс
5-тапсырма
Айтылым
9-тапсырма
Ойтаразы
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Салт- дәстүрлер-обычай
Нақты-точный, реальный
Оқиға-событие
Сақталған-сохраненный
Нұсқа-версия
Қаланған-складываться
Айтылым «Галерея» тәсілін қолданып, интербелсенді тақтаға халық ауыз әдебиеті тақырыбына байланысты суреттерді көрсетемін, ой шақыру сұрақтарын қоямын. 1.
Айтылым Мақал- мәтелдердің жалғасын тап.
«Екі түрлі түсініктеме күнделігі» тәсілінің негізінде мақалды оқиды,талдатады.Оқушыларға кесте тарату,олар мақалға қатысты талдау жұмыстарын жүргізу.Кестенің бір бөлігіне ммақалдағы өзіне ерекше ұнаған ,әсер еткен сөздерді жазады,екінші бөлігіне сол сөздерді сипаттайды.
Жазылым Жырдың негізгі кейіпкерлері кімдер?
Мәтіндегі ақпарат бойынша бірнеше сұрақ дайындап,
көршіңмен 12-13 үнқатымнан тұратын диалог құр.
Айтылым
≪Кубизм≫ стратегиясы бойынша сұрақтарға жауап бер.1. Зертте.
Жырдың тақырыбы қандай?
Жырдың негізгі ойы қай бейнелер арқылы көрінген?
Жыр қай ғасырда шыққан?
2. Суретте.Қозы мен Баянның махаббатын бейнелейтін жерлерді тап.
3. Салыстыр.Қозы мен Қодарды салыстыр. Олар — қандай кейіпкерлер?
4. Қолдан.Жырда қазақтың қандай салт-дәстүрлері көрініс береді?Жырдан түсініксіз сөздерді тап.
5. Талқыла.Баянның өзін өзі өлтіруі дұрыс па?
