Шаханова Н. Н. Мамандық: 6В01301-Бастауышта оқыту педагогикасы мен әдістемесі
жүктеу/скачать 56,88 Kb.
|
Практика Махметова Раушан 2022ж!!
Əнгіме, 90, Seixas-2015-A-Model-of-Historical-Thinking (1), практические занятия 2 семестр В2, 1сынып. Ана тілі 104-110 сабақтар. Ләззат (копия), Тәрбие сағаты ОТБАСЫ- БАҚЫТ МЕКЕНІ (копия)
- Бұл бет үшін навигация:
- Практика жетекшісі __________________ Шаханова.Н.Н Студенттің есебі
| Cынып жетекші _______________________ Сатиева Т.Ж.
Мектеп директоры _________________________ Кокебаева Г.С. Окушыға мінездеме Рахматула Нұрмырза Ерланұлы толыққанды отбасынан шыққан.Ұлты қазақ.Үйінің ортаншысы.Ата -анасы Нұрмырзаның сабақ үлгеріміне Аса мән бергендіктен, үлгерімі жақсы деп ойлаймын. Нұрмырзаның сабаққа деген ынтасы өте жоғары,сабаққа белсенді қатысады, әр сабаққа өз қызығушылығын тудырып отырады, зерек, сыныптағы балалармен жақсы қарым-қатынаста. Мінезі тұйық, көңіл – күйі тұрақты. Өзіне – өзі қызмет ете алады. Оқу материалын қабылдайды, заттар мен құбылыстарды ажыратады. Еске сақтау қабілеті, шығармашылық қиялы жақсы дамыған. Сөздік қоры жас ерекшелігіне сай. Сауатты, таза жазады, жазу дағдысы жақсы қалыптасқан. Қойылған талаптарды қабылдайды, тәртібі мектеп ережесіне сай. Эмоциялары: мазасыз емес, сабырлы, әр нәрсеге шыдамдылық таныта біледі. Үзілісте де жүгіру, шулау, қатты сөйлеу деген сияқты жаман қылықтарды көрсетпейді. Тапсырмаларды ең алғаш болып орындауға тырысады. Сыныптастары мен достарына қолынан келгенше көмектеседі. Өзіне тапсырылған тапсырмаларға үлкен жауапкершілікпен қарайды. Практика жетекшісі __________________ Шаханова.Н.Н Студенттің есебі Педагогикалық практикадан өту уақытында Алматы қаласындағы №124 жалпы білім беретін мектеп 2"ә" сыныбы маған берілді. Практика 03.09.2022-03.12.2022 күндері аралығында болды. Тәжірибе барысында бастауыш сынып мұғалімінің іс-әрекетімен таныстым, Сатиева Т.Ж. сабақты қалай өткізу керектігі туралы кеңес берді, өз кезегінде мен оны тыңдадым. Есепте тағылымдамадан өту нәтижесінде алынған білім мен мәліметтер көрсетіледі. Практиканың алғашқы күндері сабақ беру өте қиын болды, бірақ бірінші сабақтан кейін мен сабаққа қуанышпен бардым. Мұғалім орыс тілі, әдебиеті, математика сабақтарын өткізуге жан-жақты көмек көрсетуге тырысты. Сатиева Т.Ж. сабақтарын да талдап, одан қызықты жұмыс әдістерін бақылап, ескеріп отырдым. Математика сабақтарында мен одан оқушыларды сабақтың тақырыбына қызықтыру қабілетін алар едім: ол балаларға қызықты тапсырмаларды таңдап, олардың сабақта белсенді жұмыс істеуіне ықпал етеді. Осы ұстазбен жұмыс істеу маған көп нәрсені үйретті. Мен де апайға көмектесуге тырыстым. Мен сабақ берген сынып тату, ізденімпаз болды. Сыныпта 18 оқушы, 5қыз, 13ұл. Көпшілігінің қабілеті жақсы, балалары мейірімді, инабатты. Олар сабақтарда белсенді жұмыс істейді, барлық сұрақтарға қызығушылықпен жауап берді, олардың көпшілігі қосымша бөлімдерге қатысады. Жалпы, сыныптағы оқушылар жеке қабілеттері жағынан біркелкі емес. Бұл мектепте ұстаздар қауымы тату, ынтымақтастығы, өзара көмектері дамыған. Мұғалімнің дұрыс қарым-қатынас жасау тәсілін ұстануы, әріптестерімен ғана емес, балалармен де сыйластығы керек екеніне тағы да көзім жетті. Балалардың белсенділік танытқан сабақтары болды, басқа сабақтарға қарағанда материал қызықты болды. Тәжірибе кезінде балалармен достасып, тіл табысып, қысқа уақыт ішінде бір-бірімізге бауыр басып қалғанымызды атап өткім келеді. Тәжірибе барысында мен көптеген білімдер мен пайдалы ақпараттар алдым, бұл, әрине, болашақта маған өте пайдалы болады. Қолы _________________________________________________________ Қорытынды : Қорытындылай келе бала тәрбиесі отбасында үлкен рөл атқаратынын, баланың тәрбиесіне бірінші ата-анасы, кейін достары, айналасындағы адамдар әсер ететіндігіне көз жеткіздім. Оқушыларды сырттай бақылай отырып, олардың мінездеріне қарап, қандай оқушымен қалай жұмыс жасау керектігін үйрендім. Ұстаздың оқушыға деген қарым-қатынасы қандай болу керектігін үйрендім.Бұл тәжірибеден өту мен үшін өте маңызды, өйткені мектепке барған кезде мен мұғалімнің қызметі туралы нақтырақ түсінік алдым. Ол балалармен қарым-қатынас жасау жолдарын, тәртіпті бақылау тәсілдерін, мадақтауды, мұғалім қолданатын технологиялар мен әдістерді, құралдарды, әдістерді атап өтті, балалармен жұмыс жасауда құнды тәжірибе жинақтадым. Ұсыныстары: №124 жағдайы жақсы жасалған. Оқушылардың қауіпсіздігіне жақсы қараған. Гимназияда негізінен тек сабақ беру, сабақ оқу, тәрбие шаралары ауқымында жұмыс жасауда. Ал кең, ауқымды, зәулім, елдің басын біріктіретін жобалар аз. Мысалы, баяғы А.С.Макаренко мектебінің бірінде ұшақ жасау немесе менің ылғи да сіздерге ұсынатын идеям «Ауылда — бір тоғай, бір тоған» жобасы секілді ортақ мүдделер болса. Осы секілді асқақ жобалар мектепті біріктіріп, мұғалімдер мен оқушылардың күнделікті жұмыстарына биік мағына берер еді. Мектептің ынтымағын бұрыннан да бетер нығайтар еді деп ойлаймын. жүктеу/скачать 56,88 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|