Ә бөлімі: Драма
А бөлімінің берілген сұрақтарына үш болжам жауап жазыңыз, болжамыңыз мәтіннен алынған болуы керек.
М. Әуезов: Қарагөз
Б. Сырым Мөржан әже ұғымында кім, Мөржан әже Сырым ұғымында кім? Талқылаңыз.
«Даналық бұрышы» 3 
Б бөлімі: Драма
А бөлімінің берілген сұрақтарына үш болжам жауап жазыңыз, болжамыңыз мәтіннен алынған болу керек.
Наршаның Қарагөзге деген махаббаты туралы не айтпақсыз?
«Даналық бұрышы» 4
В бөлімі: Драма
А бөлімінің берілген сұрақтарына үш болжам жауап жазыңыз, болжамыңыз мәтіннен алынған болу керек.
М. Әуезов: Қарагөз
Драманың поэтикалық тілі туралы мұғалім оқушы жауаптарын зейін қоя тыңдап, соңында ойды қорытындылайды.
http://bilimland.kz/index.php/kz/catalog/structure/1148-11_synyp
Суреттер ғаламтор бетінен алынды
http://bilimland.kz/index.php/kz/catalog/structure/1148-11_synyp
|
Кері байлан
ыс
5 минут
Сабақтың соңы
4-5 минут
|
Сабақтан алған әсеріңізге қарай аралдың біреуіне стикерлер жапсыру.
Үй тапсырмасы: Мұхтар Шахановтың өмірі мен поэзиясына шығармашылықпен іздену жұмыстары. http://bilimland.kz/index.php/kz/catalog/category#p=1&pn=6&s=%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B
Берілген сайттан іздену сұрақтары:
М. Шаханов кім? Оның әдебиетке, мәдениетке қосқан үлесі туралы оқу.
М. Шахановтың «Ғашықтық ғаламат» өлеңін сайттан зейін қойып оқып келу.
|
Сынып қабырғасындағы рефлексия бұрышына
http://bilimland.kz/index.php/kz/catalog/category#p=1&pn=6&s=%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
|
Оқушылардың пәнге деген қызығушылығы бұл сыныпта ерекше, сондықтан тапсырма мазмұнын, сұрағын, шартын сынып оқушыларының қабілеттерін тең дәрежеде бағалауға бағыттадым.
|
Жұптық бағалау – «үш маңызды, бір дамытатын тұс» арқылы бағалауға ерекше мән беріп отырмын.
|
Әдебиет – тарих. Бұл жерде айтайын дегенім, сабақтың алдыңғы бөлімдерінде жазушының шығармасы сол өз заманының айнасы екендігі жан-жақты айтылды. Оқушылар бұны үнемі қаперде ұстайды деген сенімдемін. Тәрбиелік қуаты - сөз астарына ой жүгіртуге, ұлттық ғұрыпқа, салт-дәстүрге негізделген.
|
|
|
|
Жалпы баға:
Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты).
1: Драма табиғатын меңгерудегі белсенді әрекеттер.
2: Оқушылар онлайн ресурстармен жұмыс жасағанды ұнатады.
Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1:
2:
|
