ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1. Термин «сопровождение» как «Взаимодействие сопровождающего и сопровождаемого, которое рассматривается как помощь субъекту развития в решении его проблем за счет преобразования ориентационного поля развития» предложила:
а) Н.А. Лабунская;
b) С.В. Воробьева;
c) Е.И. Казакова;
d) А.П. Тряпицына;
e) Н.Б.Крылова .
2. Педагог, считающий, что одним из ведущих постулатов сопровождения в логике системно – ориентационным подхода выступает ориентация на успех,
a) Е.И.Казакова;
b) К.Д Ушинский;
c) А.А.Андреева;
d) И.С. Якиманская;
e) А.С.Белкин.
3. Основным подходом, определяющим педагогическую поддержку и сопровождение ребенка в образовательном процессе, является:
a) культурологический подход;
b) системно-ориентационный подход;
c) деятельностный подход;
d) личностно-ориентированный подход;
e) аксиологический подход.
4. Какую модель индивидуализированного воспитания разработал О.С.Газман:
a) модель психолого-педагогической поддержки и сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе;
b) модель индивидуального воспитания в работе классного руководителя;
c) модель тьюторского сопровождения индивидуальных образовательных программ;
d) модель индивидуализированного творческого воспитания;
e) модель индивидуальных образовательных программ.
5. Соотнесите понятия с их трактовкой
1.Ориентационное поле развития а) взаимодействие сопровождающего и сопровождаемого, рассматриваемое
как помощь субъекту развития в
решении проблем за счет
преобразования ориентационного поля его развития
2.Педагогическая поддержка б) система актуальных ориентиров, которые субъект использует при принятии
решения о том или ином выборе,
служат основой для коррекции в процессе
реализации выбора
3.Сопровождение в) совместное с ребенком определение
его интересов, целей, возможностей
и путей преодоления препятствий (проблем),
мешающих ем сохранить человеческое достоинство
и достигать позитивных результатов в обучении,
самовоспитании, общении, образе жизни
Достарыңызбен бөлісу: |
