11. Какая из перечисленных тактик не относится к теории О.С.Газмана a) «защита»;
b) «забота»;
c) «помощь»;
d) «содействие»;
e) «взаимодействие».
12. Изучение целостной личности школьника в процессе его учебной деятельности это: a) наблюдение за деятельностью и поведением учащегося в классе, при выполнении учебных заданий, в процессе общественно-полезного труда и т.д.;
b) организация обстоятельств, в которых воспитанник может проявить интересующие нас качества;
c) выявление общественного мнения коллектива об этом учащемся;
d) обмен мнениями и обсуждение индивидуальных особенностей воспитанника с учителями, руководителями кружков, его родителями;
e) все ответы верны.
13. Индивидуальная программа педагогической поддержки и сопровождения предназначена для: a) создания условий для выявления и разрешения возникающих учебных, познавательных, жизненных проблем ребенка;
b) реализации прав ребенка на сохранение индивидуальности, учета интересов, развитие талантов, умственных и физических способностей в полной мере;
c) создания ребенком ориентационного поля своего развития;
d) реализации индивидуальных образовательных программ и образовательных маршрутов;
e) все ответы верны.
14. Обозначьте этапы педагогической поддержки: a) фиксация факта, сигнала проблемности, совместная оценка проблемы с точки зрения значимости её для субъекта- это диагностический этап;
b) организация совместно с ребёнком поиска причин возникновения проблемы. Взгляд на ситуацию со стороны- это поисковый этап;
c) проектирование действий педагога и ребёнка, налаживание договорных отношений и заключение договора в любой форме- это договорной этап;
d) действия педагога и ребенка- это деятельностный этап;
e) совместное с ребёнком обсуждение успехов и неудач предыдущих этапов деятельности, констатирование факта разрешимости проблемы или переформулирования затруднения- это рефлексивный этап.
